1、村 居【清】 高鼎 草長鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學歸來早， 忙趁東風放紙鳶。 zhndsnyun14、不瞞真情隱瞞。真實的情況。老舍 誠懇 文思敏捷高煜年 苦思冥想 眉眼頓開形影不離 四目對視弄虛作假 欺騙紙鳶 風箏 千姿百態 五顏六色吹拂 氣候宜人 觸景生情 陶醉 眉飛色舞 情不自禁 這篇課文寫了哪幾個人物？通過這幾個人物你能說說課文主要寫了什么？ 老舍幫高煜年（ ）。第二天，老師在課堂上（ ），于是他們決定（ ）。 這篇課文寫了哪幾個人物？通過這幾個人物你能說說課文主要寫了什么？ 老舍幫高煜年（寫作文）。第二天，老師在課堂上（夸獎高煜年），于是他們決定（把真實情況告訴老師）。

2、哪個自然段寫的是老師的夸獎？ 第二天語文課上，老師顯得特別高興。他眉飛色舞地對同學們說：“這次作文，不少同學大有進步，高煜年同學的文章寫得非常好，開頭尤其精彩。”接著，他情不自禁地高聲朗誦起來。 1 老舍是我國著名的文學家。他讀小學的時候，學習刻苦，待人誠懇，同學們都很喜歡他。有個叫高煜年的同學，更是和他形影不離。 2 這一年初春，東風吹拂，氣候宜人，古城北京的上空，幾乎每天都飄滿了千姿百態、五顏六色的風箏。一天，語文老師觸景生情，出了一個“說紙鳶”的作文題目，讓同學們當天寫完。 3 老舍文思敏捷，不一會兒就寫好了。可高煜年還在那兒緊鎖眉頭，苦思冥想。老舍等得不耐煩了，便走到高煜年面前，悄悄地

3、說：“讓我給你起個頭吧！快點寫完交了，咱們好去放風箏。”高煜年一聽，眉眼頓開，連聲說：“你真好！夠朋友！” 老舍文思敏捷，不一會兒就寫好了。可高煜年還在那兒緊鎖眉頭，苦思冥想。 第二天語文課上，老師顯得特別高興。他眉飛色舞地對同學們說：“這次作文，不少同學大有進步，高煜年同學的文章寫得非常好，開頭尤其精彩。”接著，他情不自禁地高聲朗誦起來。 第二天語文課上，老師顯得特別高興。他眉飛色舞地對同學們說：“這次作文，不少同學大有進步，高煜年同學的文章寫得非常好，開頭尤其精彩。”接著，他情不自禁地高聲朗誦起來。 老舍和高煜年望著老師那副陶醉的神態，止不住偷偷地笑了起來。老師發現后，奇怪地問：“你們笑什

4、么？難道我讀錯了嗎？” “老師，您沒讀錯，不過” “不過什么？”老師追問下去。 這時，老舍和高煜年四目對視，深感自己不該弄虛作假，欺騙老師，便把真實情況原原本本地講了出來。四目相對之時瞞？ 不瞞？不瞞真情誠實可貴老舍“人民藝術家” 老舍先生是20世紀中國文壇最具代表性的小說家、戲劇家和文學家。老舍先生的藝術創作深深植根于人民大眾，作品大都取材于他所熟悉和深愛著的北京普通人的生活與情感。他那淳厚、傳神的語言詞匯也都源于勞動人民，閃耀著現實主義的光輝，深受人民的喜愛。1951年北京市人民政府授予他“人民藝術家”稱號。 在一個種植園主的家里，有一個不滿10歲的孩子。這一天孩子的父親帶回一把小斧子。他把斧子放在家里，自己有別的事情出去了。這孩子覺得那把斧子很可愛，就把它拿在手里玩弄起來。斧子閃著亮光，究竟快不快呢？他想試一試。 他家房子后面有一個櫻桃園。在孩子的眼中，櫻桃樹和其他的樹一樣，他也想學大人的樣子試試砍樹。他選了一棵最細的，用力揮動斧子砍下去，想不到一下就把樹砍斷了。父親回到家中，發現櫻桃樹被砍掉了一棵，這一棵正是一個好品種，是他最喜愛的。正在父親發怒時，孩子走到父親身邊說：“爸爸，是我。”拓展閱讀 父親了解了情況之后，沒有責罰孩子，他把孩子樓在懷里說：“我因為你的誠實而高興，因為這是比100棵櫻