1、小學語文三年級書面作業(yè)設計樣例（下學期）單元名稱第八單元課題25.慢性子裁縫和急性子顧客作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖和題目來源基礎性作業(yè)（必做）1.認真讀，寫工整。 b lio jio hu急性子顧客拿 請慢性子裁縫做棉襖，慢性子裁縫答應他 時間在第二年 sh zi t qin 冬天。性子急的顧客 是等不了，希望 拿到新衣，于是連著三天上門改主意， chn shn從棉襖到夾襖，從夾襖到 ，最后變成短袖。意圖：通過情境填詞，鞏固生字和新詞，夯實基礎。來源：新編2.根據(jù)課文內容，填寫思維導圖。意圖：梳理文章脈絡，感知課文內容。來源：新編3.照樣子轉述句子。 例：顧客說：“我可不愿意把新衣服藏在箱子里。

2、” 顧客說，他可不愿意把新衣服藏在箱子里。 有一條尾巴很自豪地說：“我擁有一只貓。” 意圖：句式練習，提高思維和表達能力。來源：新編拓展性作業(yè)（選做）1.認真讀，仔細想。慢性子裁縫和急性子顧客（節(jié)選)顧客泄氣了。但裁縫又拍拍他的肩，說:“您放心，憑我的手藝，不用接袖子也能給您做出一件最漂亮的春裝。”顧客感動極了 那太謝謝啦 您真的不用接袖子 根本不用 裁縫解釋說 因為您的布在我的柜子里擱著 我還沒開始裁料呢 顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛!“您可別忘了，”裁縫提醒他說，“我是個慢性子裁縫啊。”（1）在方框中填入恰當?shù)臉它c。（2）選段中顧客的心情依次是（ ）。 A.泄氣驚訝惱怒 B.泄氣感動驚訝 C

3、.感動泄氣驚訝 D.感動驚訝泄氣（3）裁縫不用接袖子也能給顧客做出一件最漂亮的春裝的原因是（ ）。 A.裁縫的手藝高，能把袖子接得看不出痕跡。 B.裁縫做事認真負責，會想辦法把袖子接回去。 C.顧客又買了塊新布請裁縫做春裝。 D.顧客的布躺在柜子里還沒有開始裁。（4）想象一下，此時的急性子顧客會說些什么呢？ 意圖：提高閱讀能力來源：新編2. 假如題目是“急性子父親和慢性子兒子”，會發(fā)生怎樣的故事呢？發(fā)揮想象，寫一個故事片段。 意圖：積累習作素材，提高習作能力。來源：新編小學語文三年級書面作業(yè)設計樣例（下學期）單元名稱第八單元課題26*方帽子店作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖和題目來源基礎性作業(yè)（必做）

4、1.給下列加點字選擇正確讀音，把序號填在括號里。 A.rng B.rng（1）請你不要那么大聲嚷嚷。（ ）（2）眾人一哄而起，紛紛吵嚷，要求公道。（ ）A.li B.li（1）他像兔子一般，一溜煙沒了蹤影。（ ）（2）溜冰是東北的孩子最喜歡的冬季運動。（ ）意圖：提高對多音字的辨別能力。來源：新編2.根據(jù)課文內容，填寫思維導圖。 后來新帽子店開張，專賣 （ ）。 可孩子們不喜歡戴方帽子， 用布做了（ ）。這家帽子店，只做 （ ）。 方帽子成為（ ）。意圖：梳理文章脈絡，感知課文內容。來源：新編3.填一填，講一講。在方帽子店故事中，最令我意想不到的內容是 。我之所以沒想到，是因為 。如果我復述這

5、部分內容，我會采用 的方法。意圖：落實單元語文要素。來源：新編拓展性作業(yè)（選做）1. 細心讀，認真想。巧用“ ”字破疑案 = 1 * GB3 傳說，有個客人住進了一家客棧,他的一百兩銀子不翼而飛。他住的是單間,根據(jù)種種跡象,他認定是店老板偷的。 = 2 * GB3 于是他就到縣衙門告狀,但店老板堅決不承認。 = 3 * GB3 這個縣的縣官很精明聰慧,思忖片刻后,他不動聲色地叫店老板伸出手來,用筆在他手心寫了一個“贏”字,并說:“你到臺階下去曬太陽,如果曬很長時間字還在的話,你就打贏了官司。” = 4 * GB3 然后,縣官又叫人把老板娘帶來,老板娘見丈夫在臺階下伸手曬太陽，心中迷惑不解。縣官

6、對老板娘說:“你丈夫已經承認銀子是他偷的,要你老實交出銀子。” = 5 * GB3 老板娘聽了,心中猶豫不決,又不敢去問丈夫。 = 6 * GB3 正在這時,縣官突然對臺階下的老板大叫道:“ ?” = 7 * GB3 老板連連回答:“ ” = 8 * GB3 由于“贏字”與“銀子”音近,做賊心虛的老板娘沒聽清楚,還以為丈夫真的已承認“銀子”還在,只好乖乖把客人的一百兩銀子交了出來。（1）在“ ”上把題目補充完整。（2）聯(lián)系上下文，展開聯(lián)想，縣官和老板是如何對話的？將文章第 = 6 * GB3 = 7 * GB3 自然段補充完整。（3）你喜歡這個縣官嗎？請把原因寫下來。 意圖：提高閱讀能力來源：

7、新編2.假如方帽子店的主人轉變了想法和做法，也許故事會有另一種結局。請你發(fā)揮想象，為方帽子店的故事重新寫個結尾。 意圖：積累習作素材，提高習作能力。來源：新編小學語文三年級書面作業(yè)設計樣例單元名稱第八單元課題27.漏作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖和題目來源基礎性作業(yè)（必做）1.認真讀，寫工整。 l w f du gn臺風天來了， 的窗戶被刮得呼呼響，小貓嚇得渾身 。爸爸拿起工具走到窗戶 qin lu y，三下五除二就把窗戶進行了加固，還順便檢查了有無 的地方。小五禁不住夸贊：“爸爸l hi真 ！”意圖：通過情境填詞，鞏固生字和新詞，夯實基礎。來源：新編2.讀課文，梳理故事內容。 地點角色老婆婆家逃跑

8、路上歪脖樹下返回樹下山坡下老虎去吃驢，聽說了“漏”想把賊蹭下來嚇昏賊去偷驢，聽說了“漏”抱住老虎脖子不松手倒栽蔥摔下來，順著山坡往下滾。意圖：梳理文章脈絡，感知課文內容。來源：新編3.照樣子，寫詞語。 安安穩(wěn)穩(wěn) 又濕又滑 黑乎乎 意圖：分析不同構詞方式，積累詞語。來源：新編拓展性作業(yè)（選做）1.細心讀，認真想。話的重量（節(jié)選）一天，真話、謊話、大話和空話相遇在一起。大話的嗓子最響，講得（ ）。謊話的聲音最美講得（ ）。空話的元氣最足，一講就講了一大套。只有真話坐在那兒態(tài)度安詳，（ ）。 忽然一位神仙走來，他帶了一架天平，說道:“好哇!你們都在這兒。讓我?guī)湍銈兎Q稱看，看誰的分量最重?”大話搶先說

9、:“大一定重，當然我的分量最重。”可是大話到天平上一稱,輕得不足半兩，羞慚而下。空話笑著說:“多一定重，我講得最多，當然我的分量最重。”可是空話一上秤,重量等于“0”,掩臉趕快退下。“看我的!”謊話神氣活現(xiàn)地說著,跳上了天平。奇怪,它的分量倒很不輕呢!但是神仙發(fā)現(xiàn)它的口袋里塞滿了花花綠綠的東西，便說：“把這些東西都拿掉!”謊話沒法，只得把口袋里的東西都抖出來,它的分量便輕了，也等于“0”。神仙說:“真話，你過來稱一稱。”真話一跨上天平，它的分量確實不輕,一連加了好幾個砝碼,還是稱不準它的分量有多重。神仙伸出大拇指，笑著說:“真話最強!它的重量無法計算。”真話跳下天平，落地鏗(kng)鏘(qin

10、g)有聲,把四周都震動了。大話嚇呆了,空話羞紅了臉，謊話呢?早已逃得無影無蹤了。聯(lián)系上下文，選擇合適的詞語填入括號中。（只填序號）天花亂墜 B.一聲不響 C.振振有詞根據(jù)短文內容填空 大話到天平上一稱,輕得不足半兩， 而下。空話一上秤,重量等于“0”, 趕快退下。謊話把口袋里的東西都抖出來,它的分量便輕了， 也 。真話跨上天平，一連加了好幾個砝碼,還是稱不準 。神仙伸出大拇指，笑著說:“ 。”文中畫“ ”的句子中，“花花綠綠的東西”指的是（ ）。漂亮的玩具、游戲設備等好吃的食物、飲料等漂亮的借口、理由等（4）讀完這個故事，你明白了什么道理？ 意圖：提高閱讀能力來源：新編2.續(xù)寫故事。后來，老虎

11、和賊都明白“漏”是什么了。于是，它們決定再一次去吃驢和偷驢。這一天，_ 意圖：積累習作素材，提高習作能力。來源：新編小學語文三年級書面作業(yè)設計樣例（下學期）單元名稱第八單元課題28*棗核作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖和題目來源基礎性作業(yè)（必做）拓展性作業(yè)（選做）1.給加點的字選擇正確的讀音，并打“”。 （1）我和妹妹在爺爺?shù)幕▓@里折（zh zh sh）騰了半天，將花草“折（zh zh sh）磨”得枝折（zh zh sh）花落。 （2）看到錢塘江漲（zhn zhn）潮的景象時，大家激動得臉都漲（zhn zhn）紅了。意圖：提高對多音字的辨別能力。來源：改編自知識與能力訓練2.根據(jù)課文內容，完成思維導圖

12、。意圖：梳理文章重點內容的脈絡。來源：新編3.根據(jù)情境，補上恰當?shù)奶崾菊Z。（1）我 地問：“爸爸，明天我們真的要去游樂場嗎？”（2）爸爸 地看著我：“只要你今天寫完作業(yè)，明天我們就去游樂場。”（3）妹妹聽到這個消息后 ：“太好了，我們明天可以去游樂場啦！”意圖：練習提示語的表達效果，落實語用。 來源：新編1.認真讀，仔細想。田鼠太太的項鏈秋天快過去的時候，田鼠太太就已經開始為過冬準備糧食了。冬天那么漫長，一定要找很多很多的食物，才夠田鼠太太和它的寶寶吃。一連很多天，田鼠太太每天一大早就來到田地里找糧食，找啊找啊，一直找到天黑才回家，衣服弄臟了，褲子被樹枝鉤出了洞，連鞋子都走破了，露出了腳趾頭，

13、可田鼠太太心里還是很高興，因為它找到了很多糧食。田鼠太太把這些糧食用瓶子和袋子裝了起來，帶回了家。趁天氣還沒有冷，田鼠太太在樹林里散步，突然，她拾到了一串項鏈：“哇，多高貴的項鏈啊，反正沒人看見，我撿到了就算是我的了！”它高興地把項鏈戴在了脖子上。田鼠太太在街上遇見了花母雞，花母雞立刻叫了起來：“咕咕答，好高貴的項鏈啊！是你自己的嗎？可惜你的衣服太舊了，穿上我手里的禮服那才配呢！你可以拿谷子來跟我換。”田鼠太太心想：“我儲藏了這么多糧食，換掉一些，剩下的省著點吃應該也夠的。”于是，田鼠太太把家里的谷子都拿去換了漂亮的禮服。田鼠太太穿上了漂亮的禮服，項鏈顯得更高貴了。兔子看見了說：“哇！你的褲子

14、破了，跟項鏈和禮服一點也不配。你可以用花生仁跟我換一條新褲子。”于是，田鼠太太把家里的花生仁都拿去換了新褲子。田鼠太太走到大街上，頭抬得高高的，好讓大家能看到它脖子上的項鏈。“嘻嘻，項鏈挺高貴，可是鞋子破了個洞，腳趾都露出來了，快去拿玉米跟我換雙新鞋子吧！”熊大聲說。田鼠太太立即回家，打開柜子，心想：“家里就只剩玉米了，到底要不要把這最后的糧食拿去換新鞋子呢？”但是，田鼠太太想到自己脖子上掛著高貴的項鏈卻穿著一雙露腳趾的破鞋子的模樣之后，她還是決定用最后的玉米去換新鞋子。鼠寶寶躲在角落里渾身發(fā)抖，用低低的聲音問：“冬天到了，我們吃什么啊？”田鼠太太說：“到了冬天，或許能找到吃的糧食吧！”冬天到

15、了，北風呼呼地刮著，非常寒冷。田鼠寶寶餓得直哭，田鼠太太沒辦法，只好戴著高貴的項鏈，穿著新衣和新鞋，在雪地里尋找吃的東西。她又累又餓，什么東西都找不到，暈倒在雪地里。 （1）根據(jù)短文內容，完成思維導圖。（2）假如暈倒在雪地里的田鼠太太被救醒，她可能會說：“ 。” 意圖：提高閱讀能力來源：新編2.棗核這篇課文的結尾寫道：滿堂的人慌了起來，跑上前去照顧縣官，棗核大搖大擺地走了。后來又怎樣了呢？請你發(fā)揮想象，續(xù)編下這個故事。 意圖：積累習作素材，提高習作能力。來源：新編小學語文三年級書面作業(yè)設計樣例（下學期）單元名稱第八單元課題語文園地八作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖和題目來源基礎性作業(yè)（必做）1.下列加

16、點字的讀音有誤的（ ）。A.咳嗽（k） 嘮叨（lo） 嘔吐（t）B.告誡（ji） 謠言（yo） 諺語（yn）C.眼眶（kung） 瞪眼（dng） 瞄準（mio）從上邊的加點字可以看出，“口”字旁的字和 有關，“讠”的字和 有關，“目”字旁的字和 有關。意圖：分析不同構字方式，發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。來源：新編2.讀例句，注意加點的擬聲詞，把句子補充完整。例句：椰子撲通一聲掉進水里。顧客 跳起來：“這么慢啊！”他用力一推，門 一聲開了。他 喝了一大碗水。意圖：體會擬聲詞的作用，提高語用能力能力。 來源：新編3.用自己的話轉述別人說的話。（1）慶齡仰起臉回答道：“一個人在家是很沒勁。可是我并不后悔，因為我沒

17、有失信。” （2）他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點兒讓我送了命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！” 意圖：句式練習，提高思維和表達能力。來源：新編拓展性作業(yè)（選做）1.誦讀大林寺桃花，完成練習。（可查閱資料） 大林寺桃花 唐白居易人間四月芳菲盡， 。長恨春歸無覓處， 。（1）先在橫線處補全詩句，再有感情地誦讀。（2）選擇合適的詞語填在括號中（只填序號）。 A.驚喜 B.遺憾 C.桃花盛開 D.百花凋謝 元和十二年四月，白居易當時被貶任江州司馬。四月，白居易登臨廬山，山下已是（ ），游覽大林寺，他卻意外發(fā)現(xiàn)（ ）。登山前,詩人為春光逝去而感到（ ）;登山后,當一片春景映入眼簾時,又感到( )。（

18、3）寫一句和桃花有關的詩句。 意圖：理解古詩，拓展積累。來源：新編2.認真讀，仔細想。急性子救火一條巷子里住著兩個單身漢，這兩個人一個急性子，一個慢性子，性格截然相反，卻是遠近聞名的好鄰居。這天，急性子正在家里蒸包子，恰巧巷子里來了三個小販兄弟，都是大舌頭，吐字不清。老大賣的是火燒，一遍一遍地叫賣：“火著，火著！”“火著了？”急性子聽了一驚，心想：“那可得趕快救火呀！”老二賣的是饅頭，一遍一遍地叫賣：“南頭，南頭！”“噢，原來是南頭著火了。”急性子立刻將包子的鍋蓋蓋上，拿了一盆水就往南頭跑去。這時，老三拿出搟面杖，一遍一遍地叫賣：“趕不上，趕不上。”這下，可把急性子給急壞了，跑得更快了。街上的人看到急性子端著水盆往南頭飛奔，都以為著火了，全都拿著盆子，跟