1、十一月上旬大學教育學專業心理學考試考試題（含答案）考試須知：1、考試時間：150分鐘，本卷滿分為100分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。姓名：_考號：_一、填空題（共5小題，每題4分，共20分）1、當考慮到動物智力時，“智力”的定義也可以概括為：通過改變自身、改變環境或找到一個新的環境去有效地適應環境的能力。智力也叫智能，是人們認識客觀事物并運用知識解決實際問題的_。【參考答案】：能力智力包括多個方面，如_、記憶力、想象力、分析判斷能力、思維能力、應變能力等。智力的高低通常用智力商數來表示，是用以表

2、示智力發展水平。特別需要指出的是智力不指代智慧，兩者意義有一定的差別。【參考答案】：觀察力2、不僅在不同的地區，有不同的語言和_,就是在同一地區，不同的社會階層，不同年齡的人之間都會有特殊的詞匯來表達其獨特的感情，使另一階層或不同年齡的人難以理解。【參考答案】：方言3、如果情境不太緊急，個體心理準備比較充分，應變能力比較強，人不緊張，因而會覺得比較_。【參考答案】：輕松自如4、如果是“屋漏偏逢連夜雨，船破又遇頂頭風”。剛剛失戀不久，考試又未通過，沒幾天又心不在焉地把計算器丟了。接連遭受挫折，頻率過高，挫折承受力必大大_。【參考答案】：全部內容5、雞蛋所含豐富的卵磷脂，甘油三酯，蛋黃素有著健腦益

3、智的作用，對人體發育和神經系統有著很大的幫助，人體消化卵磷脂后，可釋放膽堿，膽堿可改善各年齡段_。【參考答案】：記憶力二、選擇題（共5小題，每題4分，共20分）1、經驗智力是指人們在兩種極端情況下處理問題的能力：新異的或（）的問題。奧爾波特常規吉爾福特艾森克【參考答案】：2、約在公元前一世紀，另一位古希臘醫生阿斯克列皮阿德斯首先使用了“心理障礙”與“心理不健全”的術語。此后，經過長期的歷史發展，變態心理學逐漸成為心理學的一個領域，使有關變態心理的研究從思辨轉向實驗，從患者的（）進入其內心活動。不可遏制性活潑型外部表現抑郁型【參考答案】：C3、精神異常被看作是一種疾病狀態，軀體和行為的異常改變組

4、成其癥狀，根據特別的癥狀組合即可做岀疾病診斷。克雷佩林根據大量臨床觀察經驗，按照醫學模式對形形色色的變態心理加以分類，建立了（）現代分類系統的雛形。生理過程精神疾病自然過程物理過程【參考答案】：B4、經驗智力這是指個人積累的不同領域的知識和經驗。這可以看作是個人所有專長的積累。經驗智力的基礎是積累知識和經驗，這些知識和經驗可以使人們在一個或者多個領域中具有高水平的技能。生長于刺激環境較為貧乏的人，較之一個生長在學習環境豐富的人，其智力顯著地表現出差異來。豐富的學習環境能夠促進（）經驗智力和卡特爾所說的晶體智力有些相似。經驗智力意識動機高尚動機生理性動機【參考答案】：A5、一般的情況下，態度決定

5、行為，行為是態度的外部表現。但是，也經常發現態度和行為生理過程相關程度自然過程物理過程【參考答案】：B三、名詞解釋（共4小題，每題4分，共16分）1、精神分析學理論：【參考答案】：精神分析學認為：本我、自我與超我相互之間或是其內部各部分之間相互沖突的結果便產生“焦慮”。如果這種“焦慮”通過人們意志過程的幫助得以及時的免除，則就會產生有意識行為；但如果這種“焦慮”不能得以及時解決，則就會由潛意識導致無意識行為。2、良好的人際關系：【參考答案】：人生活在社會中，就要善于與人友好相處，助人為樂，建立良好的人際關系。人的交往活動能反映人的心理健康狀態，人與人之間正常的友好的交往不僅是維持心理健康的必備

6、條件，也是獲得心理健康的重要方法。3、亞健康：【參考答案】：亞健康不是健康的狀態，而是非常危險的非健康狀態。因為在這個過程中，雖然表面上看似健康的狀態，但是實際上是很危險的。就相當于保險絲即將斷開之前的狀態，而心理的健康更是非常重要的，所以非常有必要針對心理的狀態進行分析和解決。4、外部評價標準：【參考答案】：人的心理活動總是表現在生活的各個方面，如果大家都認為某個人有問題，一般就是正確的。即使旁邊人沒有看出來，專業人員也可以通過各種表現判斷當事人是不是有問題。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、心理沖突兩種或兩種以上不同方向的動機、欲望、目標和反應同時出現，由于莫衷一是而引起的緊

7、張情緒。是心理不平衡的重要原因。【參考答案】：對2、加德納認為，實踐證明每一種智能在人類認識和改造世界的過程中都發揮著巨大的作用，具有同等的重要性。多元不是一種固定的數字概念，而是開放性的概念。個體到底有多少種智力是可以商榷和改變的。【參考答案】：對3、這是雙避沖突與雙趨沖突的復合形式，也可能是兩種趨避沖突的復合形式。即兩個目標或情境對個體同時有有利和有弊，面對這種情況，當事人往往陷入左右為難的痛苦取舍中，即雙重趨避沖突。【參考答案】：對4、智力并不是像傳統的智力定義那樣以語言能力和抽象邏輯思維能力為核心和衡量水平高低的標準，而是以能否解決現實生活中的實際問題或生產及創造出社會需要的產品的能力

8、為核心和衡量水平高低的標準，即智力一方面是解決實際問題的能力，另一方面還是生產及創造出社會需要的產品的能力。【參考答案】：對5、人類創造了語言之后又創造了文字。文字是語言的視覺形式。文字突破了口語所受空間和時間的限制，能夠發揮更大的作用。【參考答案】：對6、兩件事物一有利、一有弊，容易抉擇；目標沖突，兩種方向相反、強度相似的需要；行動沖突，要達到目的可采取兩種行動，各有利弊不知如何抉擇；目標沖突，要達到最后需求，有不同目標，但又顧此失彼，不能抉擇。【參考答案】：對7、在正確認識挫折、培養良好意志品質的基礎上，需要采取科學、理智的方式戰勝挫折。【參考答案】：對8、層次性概念：在整體性的基礎上，層

9、次性概念把人格的屬性或特征按一定的層次結構排列起來，把人格特征具有內在的相互聯系和統一性，而最高層次的屬性或特征具有統合的作用。【參考答案】：對9、視覺空間智能：指人對色彩、形狀空間位置的正確感受和表達能力突出特征為對視覺世界有準確的感知，產生思維圖像，有三維空間的思維能力，能辨別感知空間物體之間的聯系。【參考答案】：對10、整體性概念：強調人格是個人各方面屬性所組成的整體，在很大程度上克服了羅列式概念的缺陷。【參考答案】：對五、簡答題（共4小題，每題6分，共24分）1、動機的聯合？【參考答案】：按照動機在活動中的地位與作用大小不同可分為主導性動機與輔助性動機。當個體同時出現的幾種動機在最終目

10、標上基本一致時，它們將聯合起來推動個體的行為。強度最大的是主導動機。它對其他動機具有調節作用。2、疲勞動機理論？【參考答案】：美國心理學家邁爾根據前人實驗的結果提出一種“疲勞動機理論”，該理論將人們可用于某項工作進行的潛在的精力體力稱之為儲存的工作能量，邁爾認為人體的總能量相對時空內是一個常量，每個人每天都在根據自己的需要和動機水平對這個總能量進行分配，把它們用于工作、學習、生活、娛樂等方面。3、家庭結構？【參考答案】：家庭中成員的構成及其相互作用、相互影響的狀態，以及由這種狀態形成的相對穩定的聯系模式。4、潛隱記憶：【參考答案】：又稱歪曲記憶。患者將別人的經歷或者自己曾經的所見所聞回憶成自己的親身經歷或者將本人的真實經歷回憶成自己所見所聞的別人經歷。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、論述如何去培養與開始孩子的智力？【參考答案】：家長應該重新認識“智力”，及時轉移開發孩子“智力”的重心。傳統的智力以言語一一語言智力和邏輯一一數理智力為核心，家長主要關注孩子言語一一