1、Word 大班科學(xué)優(yōu)秀教案模板 作為一名老師，很有必要細(xì)心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面我?guī)泶蟀嗫茖W(xué)優(yōu)秀教案模板7篇，盼望大家喜愛。 大班科學(xué)優(yōu)秀教案模板篇1 【活動目的】 1、通過試驗紙汲取水會張開，讓幼兒了解睡蓮花開的緣由。 2、樂于參加活動，養(yǎng)成認(rèn)真觀看和探究的習(xí)慣。 3、通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。 4、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。 【活動預(yù)備】 每組一盆水，若干剪刀和質(zhì)地不同的紙(蠟光紙白紙.牛皮紙.報紙等) 【活動過程】 1、導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒觀看桌面材料你看到了什么?(激發(fā)幼兒愛好

2、，導(dǎo)入活動內(nèi)容) 2、老師示范折睡蓮。 A、把正方形紙對折三次 B、將角對邊折. C、再剪去多余部分，將花瓣向花心折。 3、幼兒分組折紙，老師巡回觀看指導(dǎo)。 4、將折好的睡蓮放入水中： A、請幼兒仔細(xì)觀看睡蓮在水中發(fā)生了什么變化? B、睡蓮為什么會開花? C、為什么不同質(zhì)地的紙開花的速度不一樣。 D、師對幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)： 紙的主要成分是植物纖維，內(nèi)有細(xì)小的毛細(xì)管，紙遇到水后，水沿著紙的毛細(xì)管上升，使纖維膨脹，于是，原來向里折疊的花瓣就張開了。不同質(zhì)地紙，其吸水性不同，因而花瓣張開的速度也不同。 5.活動結(jié)束，請幼兒們整理材料。 【活動反思】 忽視了閱歷預(yù)備。活動的預(yù)備包括了教具、學(xué)具以及閱

3、歷的預(yù)備，它可以為整個活動做好鋪墊的作用，在活動開展之前，我預(yù)備了不同的三種紙張(復(fù)印紙、報紙、廣告紙)做的睡蓮花、以及記錄紙和睡蓮花的圖片，在活動的進(jìn)行中，孩子們把“睡蓮花”當(dāng)成了“荷花”，把復(fù)印紙說成了彩紙，可以說消失這種現(xiàn)象不僅鋪張了不必要的時間，還給整個活動帶來了不好的效果。同時我還發(fā)覺中班孩子的折紙力量比較弱，睡蓮花折的不太平整，這也可能對試驗的結(jié)果帶來肯定的影響，經(jīng)過爭論后我們把“區(qū)分睡蓮花和荷花”、“熟悉三種紙張”、“折紙的練習(xí)”這些學(xué)問點(diǎn)放在了活動之前的預(yù)備環(huán)節(jié)上。 大班科學(xué)優(yōu)秀教案模板篇2 設(shè)計意圖： 大班幼兒動手力量強(qiáng)，自理力量有所提高，但往往在如何整齊合理地擺放物品上力量

4、較弱。為此我設(shè)計了本節(jié)活動。目的是讓幼兒在做中學(xué)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺空隙，填補(bǔ)空隙，學(xué)習(xí)如何合理利用空間。同時能在生活中學(xué)會整齊擺放物品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也為入學(xué)校做好肯定的預(yù)備。 活動目標(biāo)： 1、通過實踐操作，關(guān)心幼兒發(fā)覺物體與物體之間的空隙。 2、幼兒在自主探究中，能利用空隙解決生活中的問題。 3、培育幼兒擅長觀看身邊的事物，激發(fā)幼兒對科學(xué)探究的愛好。 活動重點(diǎn)： 了解空隙，會充分利用空隙節(jié)約空間;活動難點(diǎn)：利用空隙解決實際問題;活動預(yù)備： 1、幼兒操作材料預(yù)備：人手核桃、黑豆、小米若干、記錄表，共20份;2、老師操作材料預(yù)備：幻燈圖片活動過程： 一、開頭部分故事引題： 師生問好! 小烏鴉想去看

5、媽媽，它預(yù)備帶些什么，讓我們來看看?有核桃、有黑豆、還有一個瓶子，小烏鴉想用這個瓶子把糧食全部裝進(jìn)去，你們猜，能裝的下嗎?你說能，那你想怎么裝?哦，你是這樣想的，你說不能，那你想怎樣裝?這么多的方法，畢竟哪一種方法最好呢，那就請小伴侶去試一試!可是有個小小的要求哦，請小伴侶先裝完了一樣糧食再裝另一樣，這里還有一張記錄紙，然后按挨次記錄在記錄紙上。核桃用0讓我們開頭動手吧! 二、基本部分 1、理解空隙,實踐操作填補(bǔ)空隙,節(jié)約空間。 (1)幼兒第一次操作，二樣物品(核桃、黑豆)哪位小伴侶說一說你是怎樣裝的?裝完沒有?沒有裝完，有沒有更好的方法全部裝進(jìn)去呢?你裝完了嗎?呀，你全部裝進(jìn)去了，你是怎樣裝

6、的? 東西一樣多，可為什么有的小伴侶卻還有糧食留在外面，有的小伴侶把全部糧食都裝進(jìn)去了呢?這里面可以是有好方法的，讓我們來找一找緣由吧! 看起來，我們的瓶子都已經(jīng)裝滿了，好像再也裝不下東西了，但大家認(rèn)真看一看，瓶子里還有沒有空著的地方?找找看。這些空著的地方就是空隙。核桃和核桃之間的空隙，可以用什么來填補(bǔ)呢? (圖片)我們來看看圖片，核桃的空隙大還是黑豆的空隙大?為什么?由于核桃更大，所以空隙更大，黑豆更小，所以空隙更小。其實小伴侶已經(jīng)發(fā)覺了裝糧食的隱秘，剛才那個小伴侶先裝了大的核桃，再裝小的黑豆就從核桃的空隙中骨碌骨碌鉆過去，糧食就全裝進(jìn)去了。 2、物品分類老師：我們一會還要用這些糧食做好玩

7、的嬉戲呢，可是這些糧食都混在一起了，請小伴侶動動手，動動腦，把食物根據(jù)標(biāo)識進(jìn)行分別開。然后回到座位上。3、幼兒其次次操作：三樣物品(核桃、黑豆、小米) 小烏鴉觀察小伴侶那么能干，它又拿出了一些小米，想多送點(diǎn)糧食給媽媽，現(xiàn)在有三種糧食了。想一想剛才裝糧食的隱秘，請小伴侶把發(fā)覺的隱秘再用一次，三種糧食要全都裝進(jìn)瓶子里去。還有一張記錄表，小米可以用表示，小伴侶肯定按試驗挨次記錄哦!假如還差一點(diǎn)裝不下就請你們想想方法,好，開頭吧! 你裝進(jìn)去了嗎?(追問:是怎么裝的?你為什么這樣裝?)小伴侶動手動腦把全部的糧食都裝進(jìn)去了，小烏鴉說感謝，就裝起糧食飛走了。 小結(jié)：小伴侶發(fā)覺空隙的隱秘哦，利用了核桃的大空隙

8、, 先讓黑豆鉆過去，最終讓小米鉆過去填補(bǔ)小空隙，這樣就幫烏鴉把全部的糧食全裝進(jìn)去了! 4、遷移生活閱歷。 小伴侶今日真能干，發(fā)覺了物體與物體之間有空隙，還知道利用空隙來解決問題，這樣的例子在我們生活中還有許多，我們一起來看大屏幕。 (1) (圖片)這是冰箱，爸爸媽媽可聰慧了，利用空隙有序的擺放食物，這樣裝進(jìn)去了很多的東西。 (2) (圖片)這是小班的小凳子。雖然這些凳子擺得很整齊，還是占了很大的地方。我們要在教室做嬉戲該怎么辦呢? (3)(圖片)可以把凳子由下至上依次疊加起來擺放，就空出地方來玩了吧! 結(jié)束部分嬉戲超市大贏家 1、今日，我們學(xué)會了用填補(bǔ)空隙的方法利用空間，現(xiàn)在，我就要請小伴侶來

9、玩一個超市大贏家的競賽嬉戲。 (1)小伴侶看，在我們的前面就是超市，共有四組物品，每組里放的商品一樣多，里面的商品有大的、有小的、有硬的、有軟的，小伴侶分成四組，每組5人，嬉戲開頭，小組長就快速跑到超市取走物品，拿回來放在你這一組的箱子邊，最終小組成員們團(tuán)結(jié)合作，共同把東西有序整齊的裝進(jìn)箱子里，把蓋子扣住。 (2)最先完成的一組就是我們今日的超市大贏家!會玩嗎?留意，物品要想好了再放，不然，這個箱子可是裝不進(jìn)那么多東西哦!有信念嗎? (3)恭喜(X)隊獲得的成功，大家為他們喝彩吧。 2、我們回教室給成功隊發(fā)嘉獎，其他隊再試一試，讓我們再來一次競賽吧! 大班科學(xué)優(yōu)秀教案模板篇3 活動目標(biāo)： 1、

10、能大膽敘述自己知道的動物之最，體驗溝通共享的樂趣。 2、知道各種“動物之最”，積累相關(guān)閱歷。 3、主動探究“動物之最”的問題，樂觀查找答案。 4、通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。 5、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。 活動預(yù)備： 動物之最圖片若干 活動過程： 一、謎語導(dǎo)入,引出動物之最的話題。 謎語：今日老師給小伴侶們猜一個關(guān)于動物的謎語：頭小四腿長，脖子高過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小伴侶們猜出來了嗎? 提問：小伴侶們真聰慧，答案就是長頸鹿，你們知道長頸鹿為什么長得這么高嗎?它長這么高有什么好處嗎? 小結(jié)：長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物，它

11、長長的脖子可以使他看的更遠(yuǎn)，很快就能發(fā)覺敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新奇的葉子呢! 二、辯論的形式，說說幾個“動物之最” 1、提問：你們知道最重的動物是哪一個嗎?幼兒辯論。 小結(jié)：(出示圖片)，藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動物，平均有26米長，平均體重有150噸。 2、提問：你知道跑的最快的動物是什么嗎?幼兒辯論。 小結(jié)我們一起來看一看，(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動物，他的最高時速達(dá)110公里，相當(dāng)于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。 3、猜想：有一種動物活了152年，據(jù)科學(xué)家討論，有的能活到200多歲呢!你們知道他是誰嗎? 我們一起來看看動物中的老壽星(出示海龜

12、龜) 三、出示一些“動物之最”，關(guān)心幼兒熟悉了解 簡潔介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，最大的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍 (依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，鴕鳥，旗魚，霸王龍的圖片) 小結(jié)：今日我們看來好多的動物之最，有最重的藍(lán)鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，最大的鳥鴕鳥，游得最快的魚旗魚，最厲害的恐龍霸王龍。 四、分組搶答嬉戲，鞏固學(xué)習(xí)到的學(xué)問 嬉戲規(guī)章：將幼兒分成3組，舉手回答知道哪些動物之最，哪個小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。 老師小結(jié)講評。 活動反思： 幼兒有肯定的基礎(chǔ)，但是認(rèn)知不全，記錄自己認(rèn)知的力量需要進(jìn)一步培育。對老師現(xiàn)場用簡筆畫記錄的方

13、式感愛好。總體說來，教學(xué)內(nèi)容對幼兒有吸引力，但是幼兒溝通共享的習(xí)慣和方法需要培育。 大班科學(xué)優(yōu)秀教案模板篇4 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒學(xué)會用比較的方法區(qū)分大小明顯的三個物體。 2、引導(dǎo)幼兒對三個以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。 3、引發(fā)幼兒體驗操作學(xué)具的歡樂。 活動預(yù)備： 1、套箱，套娃玩具等 2、禮物袋(幼兒人手一套) 3、音樂磁帶一盒 活動過程： 一、導(dǎo)入部分 老師進(jìn)行介紹與幼兒拉近距離。 “玲玲老師今日給小伴侶們帶來禮物。” 二、基本部分 1、變“禮物”引出課題(老師出示套箱，以“變魔術(shù)”的方式一次變出三個箱子。引導(dǎo)幼兒感知大，中，小不同的箱子個體。) 老師提問： 引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的數(shù)量 “老師變了幾

14、個箱子呢，我們來數(shù)數(shù)看。”(師幼一起點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒說出一共有三個箱子) “三只箱子，我們用數(shù)字幾來表示呢?”(引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的顏色和大小) “小伴侶看看，這幾個箱子有什么不一樣的?” 引導(dǎo)幼兒觀看并簡潔表述： 箱子的顏色不同：有紅色的，黃色的，綠色的等。 箱子的大小不同：綠色的箱子最大，黃色的箱子不大不小，紅色的箱子最小等。 “小伴侶我們再一起看看，開頭是一個箱子，現(xiàn)在是三個箱子，你們猜猜從哪兒變出來的?” 老師小結(jié)：“剛才我們看到的這三只箱子，有1個最大的、1個不大不小的、1個最小的;由于他們大小不一樣，所以小的箱子都可以裝到大的箱子里面，一個一個套起來，就變成一個了。”老師把箱子重新疊置

15、到一起。 “我們看看禮物袋里都裝的什么禮物呢?” 2、幼兒操作，詳細(xì)感知大，中，小的物體 幼兒自選自己喜愛的禮物。 “你選什么顏色的禮物袋?”(提示幼兒說自己選擇的禮物袋的顏色!) “快打開看看，里面是什么東西?” “數(shù)一數(shù)，有幾個?”(請個別幼兒說) “擺一擺，它們什么地方不一樣?” “有的小伴侶紙袋里面是床，有的是碗，這些是誰的床呢?是誰的碗呢?聽了老師的故事，你就知道了。” “那老師可要講嘍，小伴侶可要仔細(xì)聽認(rèn)真了。小兔家里有爸爸媽媽，小兔寶寶，小兔爸爸長得高高的、大大的，每天，有最大的碗吃飯，在最大的床上睡覺，小兔媽媽用比較大的碗吃飯，睡在比較大的床上，小兔寶寶用最小的碗吃飯，睡在最小

16、的床上。可是今日，小兔一家為慶祝小兔生日，在蛋糕店定了一個蛋糕，蛋糕師傅在蛋糕里加上了他們愛吃的酒心巧克力糖，小兔一家感覺太好吃了，不知不覺就醉了，這下可糟了，爸爸媽媽還有小兔寶寶都分不出自己的碗和自己的床了，小伴侶想不想關(guān)心小兔一家呀?” 出示掛圖，幼兒操作，關(guān)心小兔一家。 “小伴侶都擺一擺床和碗，從最大的到最小的擺成一排，看看哪個最大，哪個最小?哪個是兔爸爸的、哪個是兔媽媽的、哪個是兔寶寶的。”(幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)) “小兔一家焦急死了，我們快幫他們送回去吧!送碗的時候你可以告知兔爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的” “我們都來檢查一下，大家都送對了沒有。” “小兔一家特別感謝小伴侶

17、，他們感謝小伴侶，我們應(yīng)當(dāng)怎么說呢?”(不客氣) 小套娃聽說我們班的小伴侶喜愛關(guān)心人，也來到了我們班，我們給小套娃也來排排隊吧!(按從大到小的挨次) 三、結(jié)束活動 1、幼兒跟音樂仿照很大的動物大象來了，我們來學(xué)一下比較大的動物小兔子來了，小動物小鳥來了。 2、老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂走出活動室，活動結(jié)束。 大班科學(xué)優(yōu)秀教案模板篇5 科學(xué)：奇妙的小細(xì)管 目標(biāo)： 1、通過嬉戲活動，使幼兒直觀地感受到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。 2、培育幼兒觀看力及動手操作的力量。 3、在活動中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學(xué)現(xiàn)象。 4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。 大班科學(xué)優(yōu)秀教案奇妙的小細(xì)管 預(yù)備： 1、毛巾、海

18、綿、布、吸水紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。 2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水，大白菜葉，細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。 3、白色皺紋紙做成的紙花，塑料小碗若干。 4、圖片(植物靠根須吸水，吸了紅墨水的蘿卜，生菜等) 過程： 一、設(shè)置嬉戲環(huán)境，供應(yīng)材料，讓幼兒在嬉戲中發(fā)覺這些材料都能吸水。 1、玩一玩：引導(dǎo)幼兒用老師供應(yīng)的材料幫水搬家。 老師：今日，老師請來很多水，可是它們現(xiàn)在住在小盤子里太不舒適了，它們想搬到寬敞的大盆子里，怎么辦呢?它們想考考你們。不用倒的方法，用小盆子旁邊的東西來幫水搬家。 2、一說：你是用什么方法幫水搬家的? 鼓舞幼兒說出自己是怎么做的。 小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能

19、吸水。 3、想一想：還有哪些東西能吸水? (那植物能不能吸水呢?) 二、老師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。 1、“白菜能吸水嗎?”請幼兒試一試，將新奇的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉慢慢由下向上變紅。 2、“細(xì)管能吸水嗎?”請幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時，就能吸上水。 3、看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓舞幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”，掰開菜梆，能看到特別清晰紅了的“小細(xì)管”。 4、幼兒觀賞圖片(吸了紅墨水的蘿卜，生菜、百合花等) 彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”，了解生活中的無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。 5、爭論：毛巾、海綿、紗布，吸水紙里有“小細(xì)管”嗎? 小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，

20、能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”，有的“小細(xì)管”很小很細(xì)不簡單觀察，有了這些“小細(xì)管”，毛巾、海綿等才會吸水。 三、想一想，玩一玩 1、老師設(shè)疑：怎樣把白色紙花變成彩色的花呢? 引導(dǎo)幼兒想一想：能不能讓紙里的小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢? 2、幼兒操作，將紙樹變成彩樹。 四、結(jié)束。 幼兒將彩花送給樹媽媽，給樹媽媽裝扮。 活動反思： 依據(jù)大班幼兒思想活躍，愛好廣泛，對自然科學(xué)方面的學(xué)問特殊感愛好。所以選擇了植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過操作試驗活動，初步植物生長離不開陽光、土壤。重點(diǎn)了解土壤中有水、空氣、肥料，一般植物生長離不開土壤。培育幼兒觀看事物、思索、解決問題的力量，體驗科學(xué)活動的樂趣

21、。 大班科學(xué)優(yōu)秀教案模板篇6 活動目標(biāo)： 1.在猜猜、找找、說說的過程中了解動物與生活中常見物品的關(guān)系，獵取初淺的科學(xué)閱歷。 2.能在集風(fēng)光前大膽表述，樂觀發(fā)表自己的見解。 3.愿意用自己的本事表達(dá)對伴侶的祝愿，體驗禮物的意義。 活動預(yù)備： 1.PPT2.分組操作材料：禮物與動物的圖片活動過程： (一)情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入活動。 1.今日是獅子大王的生日，讓我們?nèi)⑴c他的生日派對吧! 2.過生日我們可以做些什么事? (二)集體爭論，觀看PPT：想想、猜猜，獵取動物與物品的相關(guān)閱歷。 導(dǎo)入語：今日獅子大王過生日，森林里的小動物會送什么禮物給他呢?讓我們一起來看一看。 情景一：猜一猜奶牛會送什么禮物?

22、情景二：想一想蜜蜂會送什么禮物，為什么? 情景三：母雞有什么本事呢?想一想母雞會用雞蛋做了哪些不同的禮物呢? 小結(jié)：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母雞把雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的本事，做成禮物送給獅子大王。 (三)分組操作：找找、說說，分析動物與物品之間的關(guān)系。 1.情景四：爭論動物的本事。 又來了幾個小動物，他們是誰?會送些什么禮物? 2.幼兒分組操作并溝通：配對嬉戲找一找，分析動物與物品之間的關(guān)系，并進(jìn)行配對。 3.集體展現(xiàn)并溝通：理解動物與物品的關(guān)系。 (四)表達(dá)祝愿，理解禮物的意義。 情景五：小鳥用悅耳的歌聲作為禮物，送給獅子大王。 延長活動： 用自己的本事表達(dá)祝愿，進(jìn)一步理解禮物的意義導(dǎo)入語：小動物們能用自己的本事作為禮物送給獅王，那你們有什么本事可以送給獅子大王作禮物呢? 小結(jié)：小伴侶