1、第 第 頁物理教師年終教學計劃五篇范文物理老師年終教學計劃1 新學期又到，本學期我擔負高二(1)、(7)班的物理教學工作，這2個班都是文科班，物理本學期就要會考，學業水平測試是同學高中階段除高考外最重要的一次考試，學業水平測試的成果更是決斷應屆畢業生能否拿到高中畢業證及能否參與高考的憑證，為了使文科班的同學能順當拿到畢業證參與高考，本學期教學一切以學業水平測試為重。以下為我本學期的教學計劃： 一、本學期教學目標： 本學期是物理學與社會科學和人文學科融合選修系列的開始，同學在學習物理知識的基礎上，應當思索物理學乃至科學對人類文明的影響;在歷史的背景中學習物理知識是本學期開篇應當援助同學掌控的方法

2、，也對同學學習后續章節奠定了基礎;在歷史背景中學習物理知識可以援助同學全面，精確地認識科學和科學家，感悟科學精神和科學的人文性。 二、教學建議： 1、狠抓課堂教學效果，使同學學習一步一個腳印，踏踏實實抓好基礎，向“45分鐘要質量”。 2、抓好同學試驗和課堂演示試驗，讓同學更好的理解物理概念和物理規律，同時培育文科生學物理的愛好。 三、教學策略： 在新課標總體指導思想下，要求培育同學制造性思維，主觀能動性以適用社會進展要求;在同學第二起點問題上，要求極大的轉變新授課模式，把同學的積極性調動起來，全身心的投入到學習中! 1、重新喚起同學對物理的愛好。 不可否認的是，絕大多數的文科同學對物理已經是徹

3、底絕望，恐驚，可以說是絲毫愛好都沒有了;而分班以后從某種心理來說，給自己一個躲避或擺脫的理由，在這種形式下，加上物理課時安排的又少，導致物理教學相當艱辛;如何提高物理教學，這就要求從他們的思想工作做起，再次激發他們對物理的愛好，才有可能提高同學成果; 激發同學學習的積極性，我認為首先應當從教學內容上優化，幫他們找回學習物理的信心：在新授課的過程中，知識講解不應當太難，本身學業水平測試要求的多為理解性的偏多，對于較難的知識點應從多方面入手突破，使同學感覺很簡約很簡單，并通過考試成果鼓舞他們，這樣無形中信心就重新回來了! 2、文科物理作業至關主要。 第一次教高二文科物理的時候，班級比較多，工作量大

4、，再加上沒有閱歷，總感覺高中小孩子都這么大了，應當知道課后自己找點題目做做，所以平常布置的作業總是很少，而考試或總復習的時候，總會讓我很驚訝：備課講課可以說相當細致了，而同學當時也是聽懂了，可是一旦做題目就無從下手，尤其平常成果就必較薄弱的同學;這讓我充分認識到，同學過少的作業會使他們對知識點的運用相當不嫻熟，從而導致同學解題偏慢甚至不會;所以文科物理雖然不如理科那樣多的練習，但是適當的作業還是至關重要的。 物理老師年終教學計劃2 一、指導思想 以學校教務處的教育方針全面開展物理教學，實施素養教育，依據同學現狀，不斷搞好基礎知識，基本物理思想和方法的教學，面對全體同學，以人為本，開發同學的智力

5、，培育同學分析問題的技能。因材施教，分層教學，大力提高同學的思維技能。 二、教學目標 通過教學，達到同學技能加強的目的。同學能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成老師課外布置的習題，能做其他參考書上的部分練習，逐步培育同學喜愛物理，達到提高同學的綜合素養的目的。 三、教學方法 針對本班級的總體成果，主要在于重點打好基礎，詳細措施如下： 1、精講精練 a、精講：首先，概念的引入和講解務須要清晰。為此應當對重點的內容反復強調，對重點概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學，這是課改的要求，其次，把握好進度，切勿圖快，尤其在難點的教學中，要把握好進度。 b、精練：本學期的習題確定不少，如

6、何以的效率獲得的效果是值得探討的課題，尤其表達在習題的練習和講解中，作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎是上分層，做到有縱有橫。 2、實時的反饋 本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制，比如在上課實時進行反饋性的練習，作業有問題的同學要與之溝通，從中了解問題所在，以便實時改進，對于學習有困難的同學要常常溝通。 四、教材分析 新物理課程標準轉變了原有物理課程的模式，在高一學習了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于基礎的學習。現在到了高二了，文理科選修的模塊各不相同，文科選修的是物理1-1，主要的是討論對基本內容的認識。對于理科選修的物理3系列的，這個系列的強調的是要求同學更深入的了解這

7、些知識以及在于對這些知識的應用。在物理選修3-1整本書中，主要討論的是電學與磁學，可以說是整個物理學中比較難的，它與必修模塊中的內容緊密的聯系的在一起。在選修3-2中，主要是對選修3-1進行了加深，將電學與磁學 聯系在一起，形成了電磁學，其次對電流也進行了加深，還加上了現在比較熱門的傳感器。 五、同學狀況分析 我所教的高二同學大都基礎不好。三個班，一個理科試驗班，一個理科一般班，一個文科班班。對于理科試驗班的同學基礎稍好，但是沒有養成良好的學習習慣，計算技能很差，規律思維技能有待于提高。因此，我們在教學中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學習物理愛好;另一方面要抓住課堂

8、這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高同學的整體素養，為以后的會考和高考打下堅實的基礎。 物理老師年終教學計劃3 一、指導思想 以物理新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學質量和培育同學綜合技能為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培育同學自主學習和合作學習的技能以及創新思維技能作為教學教研工作的中心任務。 二、現狀分析 1、基本狀況： 本人所授班級為高二6、7、8、9四個班，均為一般理科班，其中3班是我本學期才接手的班級，本班在高一時基礎較好，但從本學期還需要一個熟識和相互適應的過程，盼望能盡早進入狀態。本學期理科班周課時為6節。理 本學期，我將以

9、學校教務處工作看法為指導，圍繞物理教研組計劃要求仔細學習教育教學理論，仔細討論和學習新課程標準，積極推動新課程改革的實施，轉變教學方式和同學學習方式，為同學的終身進展奠定良好的基礎，做好高二物理教學工作。在加強常規教學的同時，積極開展科研課題的試驗和討論，以及為高三培育物理尖子作好培優工作。 2、學情分析： 理科班大多物理生有學習物理的愛好，有較好的學習習慣和肯定的學習方法。但同學程度參差不齊，由于高一課時緊，內容多，部分同學必修1、2的知識遺忘較嚴峻，理解掌控上差別較大。有極個別同學基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。 三、教學任務與工作目標 1、這學期主要開設3-1，并盡量在一月份底進3-2

10、的教學，并力爭完成1-2章的教學任務。通過教學使同學初步認識基本的物理反應原理，并能運用原理解決一些簡約的實際問題。 2、以分班選課為契機援助同學確立將來的高考目標，積極建設良好的班風、學風。加強學習方法的指導，援助同學掌控高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。 3、做好高中物理新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探究和討論，加強對新課標的理解和駕馭技能;立足課堂開展教學討論，實現課堂教學的化。 4、依據學校工作計劃，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。樹立質量為本的教學理念，全面推動教學改革，確保教學質量穩步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質量穩步提高。 四、詳細工

11、作措施 1、仔細做好教學常規，確保教學有效開展 深入備好每節課，根據課程標準的要求，積極仔細地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內容，依據班級詳細狀況適當調整、共享。部分章節內容制作成教學課件后，再依據班級詳細狀況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。仔細上好每節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。細心設置習題，合理、分層布置同學作業，書面作業要求全批全改;同學配套教輔金版不定期抽查，發覺問題實時解決，實時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到肯定的預期效果。對每一次測試要仔細分析，總結，為同學確定合理的目標。 2、積極開展試驗教

12、學，提高同學學習愛好 物理是一門以試驗為基礎的自然科學，積極、仔細開展試驗教學有助于提高同學的學習愛好和直觀理解，有助于培育同學試驗技能。依據學校現有試驗條件，在保證演示試驗絕大部分完成的基礎上，適當開展同學分組試驗和課后實踐。 3、做好綜合實踐，踐行分層教學 (1)成立物理學習愛好小組(奧賽小組)，培育特長生學習、探究物理的愛好和技能。 (2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個同學學習不掉隊，力爭高中學業水平測試全面通過。 4、積極參與教研活動，提高教學業務技能 學習物理課程標準，明確新課程的詳細要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，仔細學習新課程教學理念，深入討論教育教學方法。 物理老師

13、年終教學計劃4 1、同學基本狀況分析(對同學基礎知識、基本技能、技能、智力及學習愛好、學習立場等狀況的分析) 同學掌控的基礎知識,基本技能很薄弱,但遺忘較多,基礎不牢;技能水平較低,綜合技能,解題技能,分析問題的技能都不高。智力水平一般,屬正常范圍,有個別較差。學習愛好有個別較高,但普遍較低;同學的學習立場還好,想學好卻又不用功。 2、本學年奮斗目標 通過新課教學,培育同學學習物理的愛好,使同學掌控物理的基本概念和基本規律。對于物理概念,應使同學理解它的含義,了解概念之間的區分和聯系,對于物理規律,在講解時要留意通過實例、試驗和分析推理過程引出,應使同學掌控物理定律的表達形式和適用范圍。使同學

14、更深層次地掌控物理的基本概念和基本規律,提高同學的綜合技能和思維技能,為順當通過廣東省的水平測試打下堅實的基礎。 3、主要教學措施:(可就調動同學積極性,開展教學改革試驗,抓好形成質量諸環節:因材施教,抓尖子生幫助后進生等方面,結合實際,訂出詳細措施) 3.1、因材施教,“生動活潑” 在教學中,為使同學都能生動活潑地主動地學習,應對不同的同學提出不同的要求。對學習有困難的同學,要針對他們的詳細狀況導以耐煩的輔導,作業進行面批,使他們都能學有所得。對學有余力的同學,要鼓舞和援助他們學習更多的知識,使他們達到更高的水平。總之,要使同學更深層次地掌控物理的基本概念和基本規律,提高各種技能,做到每個知

15、識點都掌控的扎扎實實。 3.2、集思廣益,精益求精 發揮備課組的作用,強化了對象的針對性,眼睛要盯住全班同學,詳細做法是:(1)堅持集體備課,集思廣益。(2)每章要有單元測驗,閱卷完后,依據同學答題狀況,逐題分析,特別“究錯”題。(3)對同學要把每次講評完后的答卷收上來重作分析,援助他們解決學習中的困難。 3.3、重視復習,溫故知新 學習是一個循序而漸進的過程,也是一個溫故而知新的過程,每章后的物理復習更是如此。復習過的內容要多次見面,同學才記憶得堅固、理解得精確、運用得自如。 3.4、加強訓練,提高技能 要求同學答題需要嚴謹、規范和完善,為此,我們在平常講解習題時自身做到語言精煉,板書規范,

16、表述完整,言傳身教,對同學的作業批改、試卷的評分,也從嚴要求,嚴格評分標準,著重答題的要點和文字表達的規范,專業術語和字符的精確。 同時,要求同學在考試中養成畫示意圖的習慣,學會用示意圖建立起思維的平臺;訓練同學在解題過程中謹慎操作的習慣;告誡同學在考試時思維的執著程度要適度,即既不要“打水漂”,又不要“吊死在半路上”,解題做到“一快、二準、三規范”。每次考試后,將評分標準及答案張貼在班上,讓同學們熟識,以便提高同學高考答題的質量。 物理老師年終教學計劃5 1、精講精練 為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業的效率。作為老師首先就要講清晰，這樣的目的是為了讓同學理解、聽懂，同學只有會自己

17、解題才能說明已經聽懂了，所以要對題目編排、講解優化組合，而最終目的就是要培育技能 2、實時的反饋 本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業有問題的同學要與之溝通，從中了解問題所在，以便實時改進。對于學習有困難的同學要常常溝通。有須要時候要進行家訪。 3、分層教學 這樣可以避開大鍋飯端不平的現象和好同學吃不飽的現象。還有就是為同學將來所要參與的考試提前打好基礎，做到教學有的放矢。 4、對于學習最困難同學的詳細措施 肯定要讓這些同學都把改弄懂的基礎知識，一發覺問題馬上援助他們解決。對他們正確引導，清除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌控隨著認受力的提高螺旋式上升。 5、教學反思教學改革教學重建 “教學反思教學改革教學重建”這幾個環節決不能打折扣，還應多聽老老師的課，與自己認真對比，從中學習。主動邀請老師聽課指導，具體些好課后記。平常多向老老師請教。 6、提高一些女生的物理學習成果的相關措施 6.1、培育愛好 6.2、指導她們培育適合自己的新的學習方法 6.3、援助她們舉一反三 以上措施并非只針對女生，男生并不是沒有類似問題，所以對很多男生同樣需要如此。 7、作業中錯題的