1、第 第 頁2018年普通高等學校招生全國統一考試（天津卷）語 文本試卷分為第卷（選擇題）和第卷兩部分，滿分150分，考試時間150分鐘。第卷一、（12分）閱讀下面一段文字，完成12題。轉過山角，悄無聲息地盤垣一段古潭般_的河灣。一片暗綠撲上眉睫，渾身一陣清涼。溪水到這里更加澄澈，像一汪流動的綠玻璃。夾岸竹樹環合，上面是翠蓋蓊郁，中間的虬藤柔曼，糾挽披拂。只有兩頭逆射出來的波光云影，參差畫出流水的_來。一棵倔強的老柳樹，偃臥在河面，_的枝葉梢頭，兀立著一只鷺鷥，側頭睥睨著岸邊的林子。1.文中加點字的字音和字形，全都正確的一組是（）（3分）A.悄（qio）無聲息盤垣（hun）澄澈（ch）B.蓊（w

2、ng）郁虬（qi）藤柔曼（mn）C.披拂（f）參差（c）倔拗（o）D.偃（yn）臥兀（w）立睥（p）睨2.依次填入文中橫線處的詞語，最恰當的一組是（）（3分）A.深邃蜿蜒荒疏B.幽邃蜿蜒稀疏C.深邃曲折稀疏D.幽邃曲折荒疏3.下列各句中沒有語病的一句是（）（3分）A.尤瓦爾赫拉利寫作了人類簡史一經上市就登上了以色列暢銷書排行榜第一名，蟬聯榜首長達100周，30多個國家爭相購買版權。B.英國著名物理學家霍金通過自己杰出的大腦，傾盡畢生精力，以整個宇宙為研究對象，試圖解開關于時空和存在的本質。C.文化創意產業屬于知識密集型新興產業，具有高知識、高融合性、高帶動性等優勢，是創建宜居“智慧新城”的有力

3、推手。D.無論是在天津，還是在比賽現場，都有支持熱愛天津女排的一批球迷與這支隊伍同呼吸共命運。4.下面所列名著與信息，對應正確的一項是（）（3分）A.論語四書語錄體舍生取義逝者如斯夫B.三國演義章回小說以時間為序擁劉反曹三打祝家莊C.家現代小說巴金高覺新激流三部曲D.哈姆萊特悲劇文藝復興莎士比亞卡西莫多二、（9分）閱讀下面的文字，完成57題。在信息化時代，體能與機械能不再成為生產的主要動力，智能成為發展的決定性因素和權威性標準，而互聯網的普及、人工智能的廣泛運用則進一步將這種決定性與權威性推向頂峰。信息是什么？通常的意思是音訊消息及其內容和意義。從本質上講，信息是事物存在方式和運動狀態的屬性，

4、是客觀存在的事物現象，但是它必須通過主體的主觀認知才能被反映和揭示。從歷史唯物主義的立場來看，信息與人的關系實質上就是人的意識與客觀世界之間的溝通。客觀世界所包含的各種信息通過與人的感官的相互作用進入人的意識，并在人的大腦中進行加工和處理，被翻譯成人與人之間可以交流的語言再現出來。人類語言成為這種被意識到的信息存在的唯一載體。因此，信息與人的關系的本質可以表述為，人是信息的主宰者，信息為人所控制，為人服務。然而，這種關系在信息化社會遭遇了或正在遭遇顛覆性的挑戰。從人的發展的角度來說，人們，包括大多數學者普遍認為信息化為實現人的自由全面發展莫定了基礎。有了這樣的共識，人們放松而理所當然地沉醉于數

5、字化信息帶給我們的奇妙、自由、淋漓的快感。而恰恰是這種人對信息漸形成并且鞏固的心理依，將信息與人的本質關系置于了深刻的矛盾之中。如前所述，現實中的信息必須以人類語言作為自己的唯一載體。信息化時代生了一種特殊的語言，這種語言就是用以再現被人腦加工處理后的信息，并使之能夠被認識被理解、被獲取、被保存、被利用以及被再造的計算機語言。計算機語言雖然也是人類創造，并且也逐漸被廣泛使用，但是其背后支撐它的強大的計算機技術卻掌在少部分專業人士手中，公眾被遠遠地甩到了高科技發展的邊緣，他們只能按照少數人事先設定的程序和規則在僅有的范圍內去選擇，成為數字化產品的被動接受者。數字化信息及其技術形態越多地深入到我們

6、的生活，我們就越嚴密地被少數人的思維所控制，且這種控制最終會表現為信息對人的控制。現代信息及其技術形態能夠廣泛參人的知覺活動、概念活動甚至情感性活動，形成對人的智能的精確模擬，這使它以擺脫對人的依賴性，成為與人對立的異己力量。這種科學技術與人的矛盾關系，是否意味著，隨看信息化社會的發展，人及其社會的深刻信息化與人工智能超越人的對信息處處理的強大功能，將把人類推向被奴役者的終極命運？面對網絡普及和信息泛濫，我們要從華麗的科技陷阱和繁雜的信息現象當中超拔出來，確立起人與科技和信息之間主體與對象、控制與被控制的合理關系。（節選自張志宏信息化時代人的精神困境與文化救贖，有刪改）5.下列對“信息”相相關

7、內容的理解，與本文不相符的一項是（）（3分）A.信息通常的意思是音訊消息及其內容和意義，現實中的信息以人類語言作為自己的唯一載體。B.信息是由主體主觀認知反映、揭示出的事物存在方式和運動狀態的屬性。C.信息與人的關系實質是客觀世界與主觀世界的溝通，人的主宰地位始終不會動搖。D.信息通過與人的感官的相互作用進入意識，并被大腦加工處理為可交流的語言再現出來。6.下列表述，符合本文意的一項是（）（3分）A.信息化實現了人的自由全面發展，正是因為有了這樣的共識，所以人們開始沉醉于數字化信息帶來的快感。B.計算機語言是一種特殊語言，用以再現由人腦加工處理后的信息，并使之能夠被認識，被理解，被保存，被利用

8、，被再造C.在信息化時代的今天，公眾已經完全被掌握計算機技術和計算機語言的少數專業人士奴役。D.隨著現代信息技術的縱深發展，科學技術與人類最終會形成不可調和的二元對立格局。7.下面所列當今現象，不能體現倒數第二段所說“科學技術與入的矛盾關系”的一項是（）（3分）A.習慣使用電腦打字的人常常感慨，有些字不會寫了，有些字寫不好了。B.家務機器人、自動駕駛汽車開始進入生活，使很多人逐漸由“不用干”變成了“不會干”。C.智能手機功能越來越多，給人們方便的同時，也使一些人患上嚴重的手機依賴癥。D.“阿爾法狗”程序戰勝頂圍棋大師后，職業棋手們紛紛采用智能軟件輔助訓練，提高水平。三、（15分）閱讀下面的文言

9、文，完成812題。白蘋洲五亭記唐白居易湖州城東南二百步，抵霅溪，溪連汀洲，洲一名白蘋。梁吳興守柳惲于此賦詩云“汀洲采白蘋”，因以為名也。前不知幾十萬年，后又數百載，有名無亭，鞠為荒澤。至大歷十一年，顏魯公真卿為刺史，始剪榛導流，作八角亭以游息焉。旋屬災潦薦至，沼堙臺圮。后又數十載，委無隙地。至開成三年，弘農楊君為刺史，乃疏四渠，浚二池，樹三園，構五亭，卉木荷竹，舟橋廊室，洎游宴息宿之具，靡不備焉。觀其架大溪，跨長汀者，謂之白蘋亭。介二園、閱百卉者，謂之集芳亭。面廣池、目列岫者，謂之山光亭。玩晨曦者，謂之朝霞亭。狎清漣者，謂之碧波亭。五亭間開，萬象迭入，向背俯仰，勝無遁形。每至汀風春溪月秋花繁鳥

10、啼之里開水香之賓友集歌吹作舟徐動詠半酣飄然恍然。游者相顧，咸曰：此不知方外也？人間也？又不知蓬瀛昆閬，復何如哉？時予守宮在洛，楊君緘書赍圖，請予為記。予按圖握筆，心存目想，覙縷梗概，十不得其二三。大凡地有勝境，得人而后發；人有心匠，得物而后開：境心相遇，固有時耶？蓋是境也，實柳守濫觴之，顏公椎輪之，楊君繪素之：三賢始終，能事畢矣。楊君前牧舒，舒人治；今牧湖、湖人康。康之由，革興利，若改茶法、變稅書之類是也。利興，故府有羨財；政成，故居多暇日。是以余力濟高情，成勝概，三者旋相為用，豈偶然哉？昔謝、柳為郡，樂山水，多高情，不聞善政；龔、黃為那，憂黎庶，有善政，不聞勝概。兼而有者，其吾友楊君乎？君名

11、漢公，字用乂。恐年祀久遠，來者不知，故名而字之。時開成四年，十月十五日，記。（選自白居易集）【注】鞠：皆，盡薦：連續覙縷：逐條陳述8.對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）A.狎清漣者，謂之碧波亭狎：親近B.萬象迭入迭：重疊C.楊君緘書赍圖赍：送D.成勝概概：景象9.下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一組是（）（3分）A.因以為名也君因我降，與君為兄弟B.作八角亭以游息焉焚百家之言，以愚黔首C.康之由，革弊興利夫人之相與，俯仰一世D.若改茶法、變稅書之類是也若屬皆且為所虜10.下列對文中相關內容的解說，不恰當的一項是（）（3分）A.記，是我國古代常用文章體裁，以敘事為主，兼及議

12、論、抒情和描寫。“記”的種類很多，本文是一篇游記。B.步，古人稱跨出一腳為“跬”，再跨一腳為“步”，后即以“步”作為長度單位。C.刺史、守，皆指古代地方官職，如陳情表中曾提到“前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才”。D.蓬灜，指蓬萊和灜洲，是傳說中的海上仙山，為仙人所居之處，后常指仙境。11.文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是（）（3分）A.每至汀風春溪月秋花繁鳥啼之旦蓮開水香之夕賓友集歌吹作舟棹徐動觴詠半酣飄然恍然B.每至汀風春溪月秋花繁鳥啼之旦蓮開水香之夕賓友集歌吹作舟棹徐動觴詠半酣飄然恍然C.每至汀風春溪月秋花繁鳥啼之旦蓮開水香之夕賓友集歌吹作舟棹徐動觴詠半酣飄然恍然D.每至汀風春

13、溪月秋花繁鳥啼之旦蓮開水香之夕賓友集歌吹作舟棹徐動觴詠半酣飄然恍然12.下列對文章的理解與分析不恰當的一項是（）（3分）A.文章記敘白洲等的由來，描寫白蘋洲勝景，贊美楊漢公“樂山水”“有善政”，敘體合，言簡意賅。B.文章通過豐富的想象，展現了白蘋洲五亭的優美風光，從中不難看出作者對江南山水的熱愛。C.作者將謝、柳、龔、黃四人與楊漢公加以對比，對他們四人沒有良好的政績有批評之意。D.文章對楊漢公大加褒美，這從側面體現了白居易“革弊興利”、關心民生的政治情懷。第卷四、（23分）13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）面廣池、目列岫者，謂之山光亭。（3分）_（2）楊君前牧舒

14、，舒人治；今牧湖，湖人康。（3分）_（3）兼而有者，其吾友楊君乎？（2分）_14.閱讀下面這首詩，按要求作答。（9分）癸卯歲始春懷古田舍二首（其二）東晉陶淵明先師有遺訓，憂道不憂貧。瞻望邈難逮，轉欲志長勤。秉耒歡時務，解顏勸農人。平疇交遠風，良苗亦懷新。雖未量歲功，即事多所欣。耕種有時息，行者無問津【注】。日入相與歸，壺漿勞近鄰。長吟掩柴門，聊為隴畝民。【注】問津：指孔子讓子路向兩位隱士長沮、桀溺問路的典故。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是（）（3分）A.詩人盡管尊崇孔子，但他意識到“憂道不憂貧”難以踐行，因此立志躬耕，這體現了他對孔子人生選擇的否定。B.詩人親自參與田間勞作，不

15、僅快樂地拿起農具耕種，還面帶笑容鼓勵農人們積極從事勞動。C.“雖未量歲功，即事多所欣”，意思是說不必斤斤計較收成如何，愉悅就在耕耘的過程中。D.這首詩融說理、敘事、寫景、抒情于一體，意境清淡悠遠，語言平白如話，富有表現力。（2）“平疇交遠風，良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫面？（2分）_（3）“長吟掩柴門，聊為隴畝民”表達了哪些情感？（4分）_15.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分漫步經典，我們可以感受古人的襟抱與情懷：荊軻刺秦王“ ，壯士一去兮不復還”，那是荊軻赴湯蹈火的毅然決然：短歌行“ ，天下歸心”，那是曹操延攬人才、渴望一統的豪情壯志：夢游天姥吟留別“ ， ”，道出李白蔑視權貴的做

16、岸不屈：赤壁賦“ ，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”，寫出東坡經歷人生低谷后的曠達、灑脫；水龍吟登建康賞心亭“ ，盡西風，季鷹歸未”，抒寫了辛棄疾恥于棄官歸隱、立志光復故土的愛國之情。五、（21分）閱讀下面的文章，完成1619題。虹關何處落徽墨石紅許在冬天，在春天為了尋找一截久違的徽墨，我孑然一人蹀躞在在虹關【注】墨染了一樣的舊弄堂里，闖進一棟又一棟裝滿了故事的深宅老院。我安慰自己，哪怕是能遇見寸許徽墨，也心滿意足。行走在虹關，我一次又一次向墨的深處挺進，去追尋墨的風月身影。婺源一文友善意地提醒我，虹關徽墨以及制作徽墨的人很難找了，你這樣沒有目的地尋找，不啻于白費心神徒勞無功。我不甘

17、心，相信在虹關的后人中一定還有人掌握了徽墨制作技藝，他們會告訴我很多關于徽墨的記憶。欣慰的是，季節扯起的丹青屏風里，總有一棵需十余個大人合抱的千年古樟，華蓋如傘，累了，就在樹下坐一坐，仰望綿延浙嶺，聆聽“吳楚分源”的回聲。穿村而過的浙源水、徽饒古道在炊煙裊裊里把日常瑣碎的生活串成一幅恬謐幽靜的水墨畫，人在畫中，畫在人中，昔日販夫走卒、野老道者的身影漸行漸遠在徽墨涂抹的山水間，一絲淡淡的憂傷悄然在心里泛浮，隨著雨滴從瓦片上、樹葉間滾落下來，把人帶進夢里故園。一堵堵布滿青苔的墻壁上還隱約留存著經年的墨跡，那是徽墨的遺韻嗎？石板路上，不時與村人擦肩而過；老宅門內，不時與老人目光相撞。在虹關，我拾掇了

18、一串烙上徽墨溫度的詞語：質樸、慈祥、安然，小橋、流水、人家虹關，允許我拾取半截殘墨，記下一串與徽墨有關聯的大街小巷地名。虹關佇立，徽墨式微。近百年來，科技的迅猛發展帶來了五花八門的書寫工具，使得人們迅速地移情別戀，墨與硯臺的耳鬢廝磨，也早也被墨汁橫插一杠，固態墨便黯然失色，近年來漸漸被人遺忘。到后來，實現了從紙張到數字化的華麗轉身，書寫也已成為少數人的事情了，墨塊更是被束之高閣，制墨傳習幾乎無人問津。墨，松煙的精靈，千百年來忠實地在紙上履行職責，一撇一捺站立成墨黑的姿勢，氤氳香氣里傳承著中國文字的博大精深。徽墨，制作濫觴于南唐，興盛于明清，享有“落紙如漆，萬古存真”之美譽。有權威人士言之鑿鑿指

19、陳，北京故宮博物院還保存著數十塊虹關徽墨。徽墨無聲，虹關有幸，虹關人因此而自豪。水口、民居，顯然還有徽墨等，不負眾望，終于為虹關換來了“中國歷史文化名村”的金字招牌。虹關徽墨，不小心遺失在古村落、古驛道邊，等待人們去擦亮這張泛著黑色光澤的名片“徽墨名村”。在一棟民居內，我興奮地發現，有人在挖掘、研發傳統徽墨工藝，遺憾不見墨工，不知那一雙手是怎樣搗鼓著黑色的詩篇。不大的臺面上擺放了刀、小錘、木槽、墨模等工具，還有一些看不懂的物品，想必都是與徽墨有關的器皿、墨料。壁板上掛有制墨工序圖一塊墨的前世今生：點煙、和料、烘蒸、杵搗、揉搓、入模、晾墨、描金。從采取數種原料到試磨鑒定墨質，一錠墨才得以面世，具

20、體制作起來，其工序之繁復豈是圖解所能說得清楚的，想想真不容易。一錠墨，千杵萬揉，濃縮的精華，濃縮的是民族文化的瑰寶。不經意間，我瞥見閣樓上穩站著一個白髯飄飄、仙風道骨的先生，便主動打招呼，他問詢了我的來意，邀請上樓喝茶座談，我，一個找尋徽墨的陌生人，沿著屋內與廂房連成一體的木質樓梯，漫步走上閣樓，輕輕地踏在樓板上，咿呀作響，我生怕踩醒了乾隆年間經營徽墨的原始賬本，生怕踩碎了歲月的痕跡，更生怕踩破了一截遺落的留著明代指紋的徽墨。先生姓葉，一個隱者、居士、制筆者，放棄大城市的舒適，只身走進虹關，設立工作室，執刀執筆，刻刻寫寫畫畫。興致來了，葉老師揮毫潑墨，正是徽墨磨出的漿液、芳香、光澤，正是新的徽

21、墨傳人制作出的徽墨。磨墨時，細潤無聲，我卻聽到了墨與硯臺的喁喁細語。觸摸著徽墨的韻律，我看到了，看到了徽磨沿著紙的紋理在翩翩起舞，“入紙不暈、書寫流利，濃黑光潔”。真想只做一個書者。舀一瓢清清的湖水，每日輕柔磨墨，從容鋪紙，蘸墨揮灑，過上一段墨落紙上蕩云煙的幽靜生活。家里書桌內一角散落著幾塊早年留下的普通用墨，七公分長，其側分別有描金楷書“金不換”“凝香”字樣，背面還有蓮荷、白鶴等圖紋，雖談不上金貴，但仍散發著幽幽暗香，還有兒時習書的悠悠往事。回想小時候上學時，練毛筆字要買描紅本、硯臺，還有長條形的墨塊。磨墨時總是弄得滿手漆黑，便到校外小水塘邊去洗干凈，再繼續練字。與墨的親密接觸也就是上世紀七

22、十年代中期的那幾年，以后偶爾再接觸毛筆，已經是蘸著液態的墨汁了。我想，那時研磨的墨一定是虹關的徽墨吧。這樣一想便感到一絲慰藉，回頭再看黃燦燦油菜花簇擁的虹關，一身原生態的粉墻黛瓦著裝，仿佛特別的親切，煙雨蒙蒙中彌漫著老家的氣息，一股鄉愁莫名襲來。在虹關尋墨，我不為藏墨之好，只是警醒自己要時刻保持一顆対文化敬畏的心。在尋找徽墨中，我領略到徽墨走過的千年歷程，也感受到濃淡相宜的虹關凸顯出的古村文化。這是墨潤心靈的過程，這是沉醉馨香的過程，這也是國學照濯的過程。虹關，坐落在和風細両敲開的綠茵茵帷幔里，是徽墨潤開的一首唐詩，深入其中似穿越在一闋宋詞里，時光鋪陳，歲月靜好。驀然間，發現村口一小店屋檐下旗

23、幡招展“有徽墨出售”，我加快腳步走去，帶一截虹關徽墨，去描繪心中的故鄉。（選自散文選刊，有刪改）【注】虹關，即虹關村，古徽州村落，是“徽墨”產地之一，位于今江西省婺源縣。16.下列對文章的理解與分析，不恰當的兩項是（）（4分）A.文章開頭運用“子然一人”“蹀躞”等詞語，形象地描寫了“我”尋找徽墨時身心疲憊、孤獨失落的狀態。B.“從紙張到數字化的華麗轉身”是徽墨式微的原因，“華麗”一詞運用反語手法，寄寓了“我”內心的惋惜與不平。C.文章寫了一位“隱者”，表達“我”對其放棄大城市舒適生活、在虹關與筆墨為伴的敬慕之情。D.文章回憶兒時磨墨習書的一段經歷，意在強調“我”與墨的淵源，真實親切，具有生活氣

24、息。E.文章以尋找徽墨始，以帶走徽墨終，首尾呼應，脈絡清晰；文字優美，富有詩情畫意和文化韻味。17.請賞析文中畫線句子。（5分）_18.請結合全文賞析，文中的“我”為何要尋找徽墨。（6分）_19.文章在記敘尋墨的同時，為什么還用大量筆墨描繪虹關古村？（6分）_六、（10分）20.閱讀下面的漫畫，按要求作答。（6分）魯迅提過，“要極省儉的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛”，豐子愷的漫畫村學校的音樂課卻沒有畫人的眼睛。你覺得二者矛盾嗎？請結合畫面說明理由。_21.中學生劉星寫給天津濱海新區文化中心圖書館館長的電子郵件，在語言、邏輯等方面存在若干問題。請找出四個有問題的詞或句子，寫在答題卡上。（4

25、分）尊敬的館長您好！今天我到貴館讀書，被其別出心裁的外部設計和炫酷的內部場景震懾，“最美圖書館”果然名不虛傳。陽光透過玻璃灑滿大廳，有人專注選書，有人靜靜閱讀，這真是“書香天津”的最好寫照！為了提升圖書館的品質，更好地服務讀者，我提兩點建議，請采納。首當其沖，希望開展更加豐富多彩的讀書活動，讀者只有參加圖書館的活動，才能真正實現個人素質的提高。其次，希望在買書上繼續加大投入，增大藏書量就能實現圖書館的內涵發展。謝謝！此致敬禮！劉 星 2018年3月3日_七、（60分）22.閱讀下面材料，根據自己的體驗和感悟，寫一篇文章。（60分）生活中有不同的“器”。器能盛納萬物，美的形制與好的內容相得益彰；

26、器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識氣度；有一種“器”叫國之重器，肩負榮光，成就夢想要求：自選角度，自擬標題：文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；不少于800字；不得抄襲，不得套作。天津省2018年普通高等學校招生全國統一考試語文答案解析一、1.【答案】D【解析】A項，“悄無聲息”的“悄”應讀qio。“盤垣”應為“盤桓”。B項，“郁”的“翁”應讀wng。C項，“倔拗”的“拗”應讀ni。【考點】識記現代漢語普通話常用字的字音和字形的能力。2.【答案】B【解析】“深邃”，深；深奧。“幽邃”，幽深（深而幽靜）。聯系前后文“悄無聲息”“古潭般”“河灣”，用“幽邃”更

27、合適。“蜿蜓”，蛇類爬行的樣子；（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。“曲折”，彎曲；（事情發展、故事情節）復雜，變化多。此處形容流水彎彎曲曲延伸的樣子，用“蜿蜓”更合適。“荒疏”，（學業、技術）因平時缺乏練習而生疏。“稀疏”，（物體、聲音等）在空間或時間上間隔遠。結合語境，此處指樹梢上枝葉稀少，應該用“稀疏”。故選B項。【考點】正確運用詞語的能力。3.【答案】C【解析】A項，結構混亂，可把“寫作了”改為“寫作的”。B項，“解開本質”搭配不當，可把“解開”改為“揭示”。D項，“天津”和“比賽現場”并列使用，不合邏輯；此外，還有語序不當的語病，應該是“一批支持熱愛天津女排的球迷”。 【考點

28、】辨析病句的能力。4.【答案】C【解析】A項，“舍生取義”出自孟子。B項，“三打祝家莊”是水滸傳中的情節。D項，“卡西莫多”是法國文學家維克多雨果創作的巴黎圣母院里的一個十分重要的人物。【考點】識記文化常識的能力。二、閱讀5.【答案】C【解析】C項，“人的主宰地位始終不會動搖”說法錯誤，原文第三段中說“人是信息的主宰者，信息為人所控制，為人服務。然而，這種關系在信息化社會遭遇了或正在遭遇顛覆性的挑戰”。【考點】理解文中重要概念的含義的能力。6.【答案】B【解析】A項，“信息化實現了人的自由全面發展”說法錯誤，由原文第四段“人們，包括大多數學者普遍認為信息化為實現人的自由全面發展奠定了基礎”可知

29、，信息化只是為實現人的自由全面發展奠定了基礎，并不是實現了人的自由全面發展。C項，“已經完全被奴役”曲解文義，原文第五段是說“公眾被遠遠地甩到了高科技發展的邊緣，他們只能按照少數人事先設定的程序和規則在僅有的范圍內去選擇，成為數字化產品的被動接受者”。D項，于文無據，原文最后兩段只是猜想和提出建議。【考點】篩選并整合文中信息的能力。7.【答案】D【解析】注意題干是要求選出“不能體現科學技術與人的矛盾關系的一項”。倒數第二段中指出“現代信息及其技術形態成為與人對立的異己力量”，而D項“職業棋手們紛紛采用智能軟件輔助訓練，提高水平”體現的是科技帶來的好處，而不是科技“成為與人對立的異己力量”。【考

30、點】根據文章內容進行思考和判斷的能力。三、8.【答案】B【解析】B項“迭”；交替，輪換。【考點】理解常見文言實詞在文中的含義的能力。9.【答案】B【解析】A項“因”，連詞，于是；介詞，由于，因為；B項“以”，均為連詞，表目的。C項，“之”，助詞，的；用于主謂之間，取消句子獨立性。D項“若”，動詞，像；代詞，你們。【考點】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。10.【答案】A【解析】A項錯誤，本文不是一篇游記。“游記”必須先游才有記。但這篇文章，是白居易應友人楊漢公之請，根據楊漢公送去的五亭圖而寫的一篇記文。【考點】了解并掌握常見的古代文化常識的能力。11.【答案】A【解析】文言斷句時首先要

31、理解文意，同時注意，本句話中多為對偶句，這可以作為我們斷句的依據。“汀風春”和“溪月秋”對稱，“花繁鳥啼之旦”和“蓮開水香之夕”相對，據此可排除B、C、D三項。【考點】文言斷句的能力。12.【答案】C【解析】C項，“對他們四人沒有良好的政績有批評之意”錯誤，原文為“謝、柳為郡，樂山水，多高情，不聞善政；龔、黃為郡，憂黎庶，有善政，不聞勝概”，作者并沒有批評之意。【考點】概括和分析文章內容的能力。四、13.【答案】（1）面對寬廣的池水、看到排列的峰巒的，稱它為山光亭。（2）楊君先前治理舒地（或“在舒地做宮”），舒地百姓太平；現今治理湖地，湖地百姓安康。（3）二者都具備的，大概就是我的朋友楊君了吧

32、？【解析】（1）句中，“面”，面對；“目”，名詞作動詞，看到；“岫”，山峰。（2）句中，“牧”，治理；“治”，治理得好，安定太平；“康”，安康。（3）句中，“其”，表推測，大概。【考點】理解并翻譯文中的句子的能力。【參考譯文】從湖州城向東南走二百步，就到了雲溪。雲溪和汀洲相連，汀洲也叫白藏洲。梁代吳興太守柳惲在這里賦詩寫道“河洲采白蘋”，于是汀洲就以白蘋為名。在柳惲題詩前不知幾十萬年，題詩后又有幾百年；強有白蘋洲之名卻并沒有亭子，這里盡是荒涼的沼澤。到了大歷十一年，魯公顏真卿來做刺史，才鏟除雜亂的草木，疏導河流，修建八角亭來作為游玩休息的地方。不久恰好水災連續發生，池沼淤塞，亭臺倒坍。之后又過

33、了幾十年，這里成為一片荒蕪的空地。到了開成三年，弘農人楊君來做刺史，于是疏通了四條渠水；挖深了兩個池塘，修建了三座花園，構筑了五座亭子，無論是花草樹木、荷花竹林，還是船只橋梁、回廊靜室，以及游覽、宴飲、休息、住宿的設施，沒有準備不得當的。看到那架在大溪之上、橫跨長行兩岸的，稱它為白蘋亭。位于兩個花園之間、觀賞百花的，稱它為集芳亭。面對寬廣的池水、看到排列的峰巒的，稱它為山光亭。能品味晨光熹微的，稱它為朝霞亭。靠近清澈流水的，稱它為碧波亭。五座亭子間隔排開，汀洲景象交替映入眼簾，無論向前看，向后看，抬頭看，俯首看，勝景都無處隱形。每到春風吹綠汀洲；或是秋月映照溪水，或是鮮花盛開百鳥歌唱的早晨，或

34、是蓮花吐艷流水飄香的傍晚，賓客朋友聚集于此，歌聲樂聲響起，船槳慢慢劃動，飲酒詠詩正暢快時，飄飄忽忽忘記了自己的存在。游覽的人相互看著，都說：“這里不知是在天上呢；還是在人間呢？也不知道蓬菜、瀛洲、昆侖、閬苑和這里相比，又如何呢？”當時我在洛陽做守官，楊君送來書信和圖畫；請我給五亭作記。我按住圖畫拿起筆，懸揣構想，逐條陳述梗概，得不到其中的十分之二三。但凡是有勝景的地方，只有被人注意到之后才能出名；有匠心的人，只有得到工具后才能開竅；美景與內心相遇，本來有待于時機呀！大概白蘋洲這個景致，是柳惲太守發現的，顏魯公草創的；楊君又加修造的。三位賢人從始至終，能做的事都完成了。楊君先前治理舒地，舒地百姓

35、太平；現今治理湖地，湖地百姓安康。安康的原因，是革除弊端發展優勢，像改變茶法、改變稅法之類的就是這樣。發展優勢，所以官府有錢財；政策能夠實行，所以平時多有閑跟。因此我有余力寄托高雅的情操，成就勝大的景象，三者互相輔助，難道只是偶然嗎？從前謝靈運和柳揮做郡守時，以山水為樂，多以寄托高尚情操，不曾聽說有好的政績；龔遂和黃霸做郡守時，為黎民百姓擔憂，有好的政績，但沒有勝大的景象。二者都具備的，大概就是我的朋友楊君了吧？楊君的名是漢公，字是用乂。恐怕年代早已久遠，其由來早已不知曉，所以以其字稱呼他。本文記于開成四年；十月十五日。14.【答案】（1）A（2）平曠的田野上，從遠處吹來的微風，輕輕拂過禾苗。

36、長勢，良好的禾苗，煥發出勃勃生機。（3）詩人躬耕田園：避世隱逸的寧靜淡泊之情懷。濟世與歸隱、相矛盾的復雜情感。【解析】（1）A項理解有誤，開頭四句詩是說孔子的遺訓可望而不可即，并沒有否定孔子人生選擇之意。（2）首先，對詩句進行直譯，然后，結合景物特征，展開聯想，用優美的語言將畫面描繪出來。詩歌的畫面離不開想象，而想象必須要立足原詩。此二句傳神地寫出了廣闊的田野上秧苗欣欣向榮的生長態勢。這兩句詩不僅寫出了田園景致，而且透露著詩人看到自己勞動成果時的喜悅。（3）準確理解詩歌內容，結合詩人的思想追求進行合理分析。這兩句是說吟詠著詩關上柴門，姑且做一個像長沮、桀溺那樣的農民吧！作者想要避世隱逸，過田園

37、生活，但“聊”字又反映了他內心有著掙扎，聯系這首詩前四句可知“憂道”之心仍然存在。【考點】評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度的能力，理解詩歌內容的能力，鑒賞作者的思想情感的能力。15.【答案】風蕭蕭兮易水寒周公吐哺安能摧眉折腰事權貴使我不得開心顏惟江上之清風休說鱸魚堪膾【考點】默寫常見的名句名篇的能力。五、16.【答案】AB【解析】A項理解有誤，“子然一人”“踝蹬”二詞表現的是“我”對徽墨熱切的著迷與執著的向往，“我”對徽墨的探尋自始至終充滿熱情，并沒有表現“我”的身心疲憊、孤獨失落。B項理解有誤，全文的基調是對體現傳統文化的“微墨”的探尋與欣賞，并不存在對數字化的批判或抵觸，所以不存在“反語

38、”與“惋惜、不平”一說。【考點】理解和分析文章內容的能力。17.【答案】主要運用了擬人（或想象）手法，形象地寫出了使用徽墨書寫時鮮活靈動的狀態，表達了作者的欣喜之情和對幽靜生活的【解析】賞析時首先要判斷寫作手法，畫線句子中“喁喁細語”“翩翩起舞”等詞明顯將徽墨擬人化；同時“我卻聽到了”“我看到了”運用了想象的手法，二者選一個角度分析即可。“翩翩起舞”“書寫流利”，寫出了徽墨書寫時靈動的狀態，而后一句，作者想舀水磨墨、過幽靜生活，則表達了他與徽墨共處的欣喜和對幽靜如虹關隱士那般生活的向往。【考點】鑒賞重要語句的寫作手法和表達效果的能力。18.【答案】喜愛徽墨，而徽墨式微，制墨技藝幾近失傳。墨，傳

39、承著中國文字的博大精深，濃縮的是民族文化的瑰寶。警醒我們要時刻保持一顆對文化敬畏的心。【解析】文章開篇便表明“我”在尋徽墨，并且，哪怕只見到寸許徽墨，“我”也心滿意足，可見“我”對徽墨的喜愛；第五段直接點明徽墨式微，制墨傳習幾乎無人問津；第六段與前文行蹤斷開，單獨插敘墨的歷史及其與虹關的淵源；第七段通過描寫眼前虹關徽墨的制作工藝，從而表明其為民族文化的瑰寶；文章最后立意深遠，除了對徽墨本身的探尋，更有倒數第二段中“我不為藏墨之好，只是警醒自己要時刻保持一顆對文化敬畏的心”，直接寫出了尋墨的根本原因。【考點】篩選并整合文中信息的能力。19.【答案】虹關具有優美的自然風光和豐厚的文化底蘊。虹關是徽墨的產地，徽墨也成就了虹關。虹關引發了作者的鄉愁。增添了尋墨歷程的情趣，豐富了主題。【解析】此題需要從與描寫虹關相關的文字中去分析。第三段和第四段交代虹關的自然風