1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業數據圖表與分析（一）教學目標:知識目標：1、掌握圖表的制作方法。2、認識圖表的作用與適用范圍，并能根據圖表分析數據。能力目標1、能夠利用表格數據建立圖表。2、能夠根據不同的分析角度選擇合適類型的圖表。情感態度和價值觀目標：1、培養學生養成嚴謹的學習態度和團結協作的作風。2、增強學生熱愛祖國大好河山的感情。教學重點、難點：重點：圖表的制作方法及步驟。難點：圖表數據分析。教學方法與學法指導: 自主探究、協作學習與教師指導相結合。媒體準備：計算機網絡教室過程與方法：1、幫助學

2、生建立數據之間的圖形關系，發現事物的性質及變化規律；2、培養學生處理信息的能力，學會多角度去分析和思考問題，養成良好的思維習慣和行為方式。教學過程：一、激情引趣，走進新課1、播放西藏風景圖片，問同學們圖片上的風景是哪里？2、（同時播放西藏圖片）那是一個神奇而又美麗的地方，問：大家是不是也想到西藏去旅游呢？有誰知道怎么才能到西藏去呢？今年7月1日青藏鐵路全線通車了，我們進藏旅游的夢想又多了一個實現的可能，在去之前讓我們來對西藏做個考察吧。因為西藏的地理位置和我們這里大不一樣,這樣會給我們旅游提供很大幫助。3、請同學們觀察這兩張表格（展示青藏線海拔高度變化圖和川藏線海拔高度變化圖兩組數據），我們分

3、別沿著青藏線和川藏線每隔兩百公里提取一個高程點，繪制成海拔高程變化圖，提問：細心的同學在學中國地理時可能有這樣疑問，川藏線的景觀眾多，海拔更低，可以從低海拔地區逐漸過渡到高海拔地區，更適合欣賞沿途的無數美景，為什么選擇青藏線修鐵路而不選擇川藏線修鐵路呢？你能從這兩個表格中一眼看出原因嗎？ （展示由表格數據創建的兩幅柱形圖）問：那么從這副圖上能一眼看出原因嗎？4讓學生比較表和圖，哪個能更直觀、更美觀地反映問題？ 二、布置任務，自我探究掌握圖表的作用既然圖表更能直觀地表達問題，我們這堂課來學習把Excel表格數據創建為圖表的方法，分析在Excel中創建圖表的步驟是：同時把數據轉化為圖表的操作步驟投

4、影到屏幕上，供學生操作時參考。打開Excel文件“西藏旅游考察”工作簿中對應的三張工作表西藏民俗節日在各月份中的個數”(1)、根據圖表的特點，及要求，選擇合適的圖表類型將三張表格轉換成圖形。(2)、結合圖表分析數據，談一談你認為什么時候去西藏旅游比較適合。(3)、做完圖表后，闡述老師所選擇圖表類型的理由。3、提高要求（視學生情況進行選講的內容）：(1)圖標選項的設置：添加圖表標題和Y軸標題；顯示圖例，位置自定；數據標簽包括值；顯示數據表。（提示：右擊對象，設置圖表選項）(2)表格式要求：給圖表區和繪圖區加色；設置標題格式；Y軸標題方向改為橫向。（提示：右擊各個對象，設置各個對象的格式）5、(1)針對不同的信息需求，應該使用不同類型的圖表。柱形圖表線形圖表餅形圖表 圖表化的意義：增強了數據的可讀性，更容易發現和理解數據的性質、特征及其變化規律。2、分析圖表，總結圖表規律三、總結這節課和大家一起學習了表格數據的圖形化的有關知識。表格是處理數據的一種有效辦法，而表格數據的圖形化處理，則更加直接和簡潔。圖表的作用在很大程度上就是將那些看似關系并不