1、第8頁 共8頁人教版二年級音樂下冊第一單元到郊外去火車咔咔咔教學(xué)設(shè)計(jì)|二年級下冊第一單元火車咔咔咔欣賞 教材分析p ： 這是一首阿根廷樂曲，馬林巴合奏，是一首雙主題變奏曲。 引子局部，沙錘模擬車輪行進(jìn)的節(jié)奏，由慢漸快、由弱漸強(qiáng)。接著在密集的鼓點(diǎn)節(jié)奏襯托下，汽笛長鳴，仿佛一列火車緩緩駛出了站臺。 接著出現(xiàn)了歡快的第一主題。打擊樂器沙錘以密集的節(jié)奏襯托，主題旋律在較高的音區(qū)進(jìn)展，表現(xiàn)了歡快的情緒，仿佛火車駛出站臺、行進(jìn)在廣闊的原野上。 樂曲第二主題轉(zhuǎn)入中低音區(qū)，并在每個(gè)樂句的結(jié)尾運(yùn)用長音，節(jié)奏相比第一主題舒展，旋律比擬抒情。 在第二主題之后，是兩個(gè)主題的變奏，分別采用了加花、轉(zhuǎn)調(diào)等幾種變奏方法。曲

2、式構(gòu)造為：ABA1A2BA3A4BA5. 樂曲最后，歡快的旋律、火車行進(jìn)的節(jié)奏與汽笛聲交融在一起，交織成一首歡快的歌。 這首樂曲以歡快的旋律、跳躍的節(jié)奏，在樂曲進(jìn)展中不時(shí)加進(jìn)模擬火車的汽笛聲和用沙錘模擬車輪行進(jìn)的節(jié)奏，音樂形象非常鮮明。 教學(xué)目的： 1. 通過欣賞火車咔咔咔，感受樂曲歡快的情緒；引導(dǎo)學(xué)生安靜聆聽音樂，初步培養(yǎng)音樂聽賞禮儀。 2. 記憶樂曲第一主題，聽辨第一主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次。并能在老師指導(dǎo)下，為第一主題編配打擊樂器伴奏。 3. 理解馬林巴，并熟悉它的音色。 教學(xué)重難點(diǎn)：在感受樂曲音樂形象的根底上，引導(dǎo)學(xué)生為第一主題編配打擊樂器伴奏。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、沙錘、響板、小圖片演唱、

3、搭火車和器樂圖片、PPT 教學(xué)過程： 課前播放阿根廷風(fēng)景課件，包含馬林巴 一、導(dǎo)入局部 師：剛剛我們欣賞的視頻是南美洲一個(gè)美麗的國家阿根廷。今天老師要帶你們到美麗的阿根廷去看一看，請聽什么向我們開來了？播放引子局部 二、學(xué)習(xí)樂曲 1.初聽樂曲 師：它是什么呢？火車小火車向我們奔馳而來，請同學(xué)們坐上小火車，我們一起完好聆聽音樂，聽聽樂曲帶給你怎樣的感受呢？播放全曲，師帶生律動(dòng) 師：剛剛我們聽了這首樂曲，你有什么感受？ 師：那如今請同學(xué)們跟著老師做幾個(gè)簡單的動(dòng)作，邊做邊再次感受火車歡快地奔馳在阿根廷土地上的情景吧！再次播放全曲，師帶生做動(dòng)作 師：老師有個(gè)小問題，剛剛我們做了那么多動(dòng)作，哪個(gè)動(dòng)作出現(xiàn)

4、的次數(shù)最多呢？你可以做出來。 師：對了，這個(gè)動(dòng)作出現(xiàn)的次數(shù)最多，那老師告訴你，剛剛伴隨這個(gè)動(dòng)作出現(xiàn)的音樂，出現(xiàn)了很多遍，它就是樂曲的主題音樂，一起說什么音樂？主題音樂這是樂曲的第一主題音樂，它刻畫了一列鮮明的小火車的形象。 2.聆聽第一主題音樂 1聆聽情緒 師：那我們?nèi)缃袷裁磩?dòng)作也不做，安安靜靜的再來聽聽第一主題音樂它描繪的是一列怎樣的小火車呢？一會兒你給老師形容一下。播放第一主題 2兒歌師示范要高位置，讀出強(qiáng)弱 師：同學(xué)們都說的非常好，這個(gè)主題音樂它的旋律生動(dòng)形象，節(jié)奏也非常明快。老師就用這個(gè)主題音樂中的節(jié)奏編了一首小兒歌，你們能打著拍子按節(jié)奏讀出來嗎？試試。這是幾拍子的？二四拍節(jié)拍怎么打？

5、 兒歌： 火車 跑得 快 0 ，火車 跑得 快 0 ，風(fēng)景 多美 麗 0 ，心情 多快 樂0 。 師：你能用短促輕巧的聲音，用高位置輕聲地再讀一次嗎？一二一，走。 3歌曲 師：真不錯(cuò)，老師再給這首小兒歌加上旋律，它們加在一起就變成了一首好聽的歌曲，老師想把它送給你們，請你們注意聽，老師是怎樣唱的！慢速 兒歌： 24 5 5 5 4 | 3 0 | 6 6 6 5 | 3 0 | 6 6 6 5 | 7 0 | 7 7 7 6 | 1 0 | 火車 跑得 快 ， 火車 跑得 快 ， 風(fēng)景 多美 麗 ，心情 多快 樂。 5 5 5 4 | 3 0 | 6 6 6 5 | 3 0 | 6 6 6 5

6、 | 7 0 | 5 4 3 2 | 1 0 | 火車 跑得 快 ， 火車 跑得 快 ， 風(fēng)景多美 麗 ， 心情 多快 樂 。 師：好聽嗎？同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這首好聽的歌曲它的旋律就是我們剛剛聽的樂曲的第一主題旋律？你們想試試嗎？四個(gè)預(yù)備拍。 師：好，這一句，柯爾文手勢：上行我們來唱一唱它的歌譜7 7 7 6 | 1 0 |它是一個(gè)上行的旋律；我們再來看看第二行的最后一小句，柯爾文手勢：下行5 4 3 2 | 1 0 |它是一個(gè)下行的音階。這兩句一句是上行的，一句是下行的，我們要把它們唱準(zhǔn)確。好，我們把這首歌曲連起來再唱一遍，注意在上行旋律和下行音階這兩句我們在演唱的時(shí)候加上柯爾文手勢來幫助我

7、們演唱。準(zhǔn)備，四個(gè)預(yù)備拍，走。結(jié)合柯爾文手勢演唱解決缺乏，情緒比照法 師：再來一次，加快速度了！ 師：同學(xué)們唱的真棒！那老師如今就把第一主題音樂放出來，請同學(xué)們用歌聲把歡快的小火車呈現(xiàn)出來！注意老師的提示師播放第一主題音樂 4演奏 師：同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，老師想給你們一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，請把座位下的小樂器輕輕地請出來，你們手中分別拿著不同的小樂器，你拿的這是什么？沙錘你能演奏出它的聲音嗎？沙錘怎樣能演奏出嚓 嚓的聲音呢？ 師：好的，沙錘要演奏的短促一些，試試，嚓 嚓 生跟節(jié)奏演奏沙錘 師：太好了，那你們拿的是什么樂器？響板那我們要怎樣演奏它？試試，咔 咔 咔 咔 師：真棒！老師這有一張小圖片，你們能看

8、得懂嗎？這里面有幾種小樂器？分別是？你能根據(jù)這張圖片把它們演奏出來嗎？我們先請拿響板的同學(xué)演奏試試，一二一走生我們再請拿沙錘的同學(xué)試試，一二一走生響板響板來演奏，一二一走生沙錘沙錘來演奏，一二一走生響板沙錘一起來，一二一齊生合奏再來一次，響板沙錘來合奏生合奏師用lu接第一主題旋律誒，老師剛剛哼的是什么呀？你們能為第一主題音樂伴奏嗎？注意聽！ 5第一主題音樂出現(xiàn)幾次？ 師：好，你們配合的越來越好了！請同學(xué)們把小樂器輕輕地放回去。我們剛剛用了演唱和演奏的方式來表現(xiàn)第一主題音樂，老師相信你們對第一主題音樂已經(jīng)很熟悉了，如今老師要把這首樂曲完好地放出來，我們一起來聽聽第一主題音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次？請

9、你邊數(shù)邊在第一主題音樂出現(xiàn)時(shí)跟著輕聲唱一唱。師畫旋律線條 6再次聆聽。 師：第一主題音樂出現(xiàn)了幾次？每次出現(xiàn)都一樣嗎？我們再來仔細(xì)聽一聽師添畫旋律線 師：作曲家在原有的主題旋律上采用了加花和轉(zhuǎn)調(diào)的手法，使火車的形象更加地生動(dòng)，仿佛火車經(jīng)過了田野、山川、河流、山洞等等不同的風(fēng)景，使音樂變得更加豐富多彩。 3.聆聽第二主題音樂 師：那你們有沒有聽到和第一主題不一樣的旋律呢？它在樂曲中也出現(xiàn)了屢次。它就是樂曲的第二主題音樂，它刻畫的是乘客坐在火車上的心情。我們一起來聽一聽，乘客坐在火車上的心情是怎樣的呢？請同學(xué)們安靜地感受感受。播放第二主題 師：好，如今請同學(xué)們再次完好聆聽樂曲，請?jiān)诼牭降诙黝}音樂

10、時(shí)用開心的心情跟著畫旋律線條，邊聽邊數(shù)數(shù)第二主題音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次？播放全曲，生第二主題畫旋律線 4.引子、尾聲，樂曲構(gòu)造 師：真棒！誒，這六處是第一主題，這三處是第二主題，那剩下開頭和結(jié)尾的局部分別是樂曲的什么局部呢？開頭這一局部在樂曲的最開場，我們叫它為樂曲的引子局部，叫什么？板書那結(jié)尾的這局部我們叫樂曲的尾聲，叫什么？板書我們可以看看，這首樂曲的構(gòu)造是怎樣的？ABA1A2BA3A4BA5. 5.介紹樂曲。 師：這么好聽的樂曲是由什么樂器演奏的呢？有沒有同學(xué)知道？它是由我們平時(shí)很少見的一樣樂器叫作馬林巴演奏的。馬林巴圖片馬林巴是南美洲民族樂器，是木琴的一種，演奏者手持雙槌敲擊，音色清脆。我們今天的這首樂曲就是通過馬林巴清脆的音色來表現(xiàn)一列奔馳的小火車的形象，這首樂曲的名字就叫做火車咔咔咔板書，它是一首阿根廷樂曲。 三、表現(xiàn)樂曲。 師：如今老師想請同學(xué)們合作表