1、七星關區中小學集體備課教學設計時間時間2016.10備課內容二年級學科語文備課時間識字82016.10授課主備人執教人備課組成員主備教學設計個性化批注三維目標知識與技能過程與方法情感態度與價值觀認識“射、衛”等9個生字，會寫“衛、運”等6個字。正確、流利地朗讀課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美。有主動閱讀中國神話故事、了解當今科技成果的愿望。教學重點教學難點滲法滲德讀寫生字；了解文中涉及的神話故事和科技成果。培養主動閱讀神話故事，主動探索宇宙奧秘的品質。指導指導滲透式方法啟發法學法教學準備課件教學過程第一課時一、聽錄音二、讀故事，明詞意1.每幅圖、每個詞語中都藏著一個故事，你們想讀嗎？最想知

2、道哪個故事？為什么？2.四人小組為單位，每個小組分給四個故事的材料，自由選擇自己喜歡的一個來讀讀，小組內交流。3.全班交流：你讀了哪個故事？知道了什么？（理解詞語的意思）4.這些故事，你覺得有什么特別的地方？指名說（都有神仙）師：你們會叫這些神仙的名字嗎？（后羿精衛嫦娥女媧）三、讀句子，記生字1.后人根據想像，編出了一個個故事，這叫什么故事？板書：神話故事2.老師選了兩個故事，連成一句話，嫦娥奔月是神話故事，女媧補天也是神話故事。指名讀，師評議。3.學習生字：嫦娥（嫦娥是古代美女，你有什么好辦法記住這兩個字？）4.你能再選其它詞語也像老師這樣說一句話嗎？指名說，出示：后羿射日是神話故事，精衛填

3、海也是神話故事。給生字“射、填”組詞。書寫“衛”：寫這個字要注意什么？（豎在豎板書設計教學反思中線上）生練寫5.齊讀兩個句子。四、拓展延伸，培養興趣1.你還知道其它的神話故事嗎？（夸父追日開天辟地）2.中國流傳著許許多多的神話故事，閱讀這些故事，會給我們帶來無窮的樂趣。推薦圖書神話故事。第二課時一、復習舊知，引入新課1.板書詞語：后羿射日精衛填海嫦娥奔月女媧補天2.師：其中的嫦娥飛上了月亮，這在古代只是神話，而在科學發達的今天，登月已經變成了現實。這節課就讓我們去了解一些現代的科學發現。板書：古、今、科學發現二、看圖學詞，識記生字1.展示人造衛星的圖片：這是什么？你知道人造衛星有什么本領嗎？明

4、確：人造衛星能飛上太空。2.展宇宙飛船的圖片：這又是什么？指名說。板書生字：宇宙怎么記住這個詞？書寫指導：宇宙，范寫；練寫。3.宇宙在你的想像中是怎么樣的？指名說。明確：宇宙飛船就能帶著你們到太空去探索奧秘！人造衛星能飛上太空，宇宙飛船也能飛上太空。4.展示航空母艦和運載火箭的圖片：它們分別是什么？記住生字：載，箭；（“載”和“栽”進行比較；古時候的“箭”是竹子做的。）6.介紹有關航空母艦和運載火箭的相關資料：2003年，誰就是靠火箭來到太空的？（楊利偉“神州五號”）二、感情朗讀，感受語言美1.這篇課文由8個詞語組成，這個詞語連在一起讀，我們會感覺到一種氣勢。2.朗讀指導。學生自由練讀；指名讀

5、，評議；齊讀。三、尋找規律，寫字練習1.出示：航艦。學生觀察，發現共同點。舟字旁和“舟”有什么不同？2.教師范寫“航”。3.學生練寫。4.、學生自主觀察“運”，進行練習。識字8七星關區中小學集體備課教學設計時間時間2016.10備課內容二年級學科語文備課30我是什么授課時間2016.10主備人執教人備課組成員主備教學設計個性化批注三維目標知識與技能過程與方法情感態度與價值觀認識11個生字，會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。了解水的不同形態的變化以及人類的密切關系，樹立環保意識。教學重點教學難點滲法滲德正確朗讀課文，了解水的變化及與人類的關系。了解水的變化及與人類

6、的關系。指導指導滲透式方法啟發法學法教學準備課件教學過程第一課時一、情境激趣，初步感知1、小朋友愛看西游記嗎？你最喜歡里面的誰呀？為什么？（大部分學生都喜歡會72般變化的孫悟空）這節課老師給大家介紹一位像孫悟空一樣，也會多種變化的新朋友，大家歡迎嗎？請聽錄音。2.學生邊聽邊劃出生字。3、聰明的小朋友，你猜出這位新朋友是什么了嗎？（板書：我是什么水）二、樂闖三關，學習字詞1、小朋友們真聰明，猜對啦！小朋友，請跟水娃娃打個招呼！2、水娃娃說：“小朋友們好！大家要想和我交朋友，還得通過以下三關呢！”3、第一關：我會讀。fpngbobozogungiqynmjihuzi漂浮碰到雹子暴躁灌溉機器淹沒莊稼

7、沖毀災害（1）請小朋友跟字寶寶們打聲招呼（自己練習讀一讀）。（2）哪位小朋友先說說哪些字你以前就認識，是怎么認識的？老師隨機將全班都會的去掉拼音，個別學生不會的先處理，把大部分不會的字加粗線。（3）你發現哪些字容易讀錯，要提醒大家的呢？學生當小老師領讀。（重點：“躁、災”的平舌音，多音字“沒”）（4）字寶寶拿掉帽子了，你會讀嗎？開火車讀詞語。（5）把你認為難讀的詞語讀給同桌聽。4、第二關：我巧記。（1）四人小組以自己喜歡的方式記一記生字的字形。（2）組內交流巧辦法。（預設如下：猜字謎。）一只小黑狗，長著四個口。（器）水大好發電。（淹）禾苗的家。（稼）家里玩火，闖了大禍。（災）一只腳踢三球，一踢

8、踢到樹上頭。（躁）（3）根據自己組的學習經驗，提醒其他組注意容易寫錯的字或筆畫。5、第三關：我能寫。（1）學生自主觀察本課的字有什么特點。（2）學寫“沖、浮、池、曬”。重點指導“兩點水、三點水”的寫法。教師邊講解邊示范：“沖、浮、池”：提示注意左右比例：左窄右寬；提示“兩點水”和“三點水”在寫法上的異同。學生先書空，再描紅、臨寫。教師巡回指導。三、了解好友，朗讀課文1、闖過了三關，讓我們去聽聽新朋友“水娃娃”在說什么？“小朋友真能干！水娃娃愿意和大家交朋友，你們想和它成為好朋友嗎？那就趕快拿起書本去了解它吧！”2、學生自由讀課文，要求讀正確、流利。3、指名分節展示讀、正音、評價。四、學習第一、

9、二自然段。1.師講述：“小朋友，水娃娃像孫悟空一樣會變化，雖然沒有72般變化，但也會很多變化，你能把它的各種變化找出來嗎？”2、學生自由讀課文。回答后板貼：汽、云、雨、雹、雪。句式說話：水會變成，會變成，還會變成。3、你知道水娃娃是怎么變的嗎？（1）相機理解：“白衣服”白云，“黑衣服”烏云，“紅袍”朝霞、晚霞。（2）請生把板貼汽、云、雨、雹、雪的位置擺一擺，說理由，體會水在自然界的循環。4.你最喜歡水變成什么樣子呢？把你喜歡的這句話練習好，一會讀給大家聽。學生比賽讀，評議。5.“落、打、飄”，這里的三個詞能不能換一換呢？為什么？5、除了書本上介紹的，你還知道水會變成什么嗎？6、小結：水真是有趣

10、，它真會變，會變成汽、變成云、變成雨、雹子、雪，還會變成霧、露、霜和冰呢！第二課時一、復習鞏固1、猜字謎游戲：器、淹、災、害、躁。2、生字卡片同桌合作接龍讀（一人讀生字，一人讀組詞）二、水娃考友，品讀感悟1、上節課，水娃娃看到小朋友們聰明又能干，這節課又來了，瞧點擊課件水娃娃，它說：“小朋友們，你們是我的好朋友，好朋友之間要互相了解，下面我就要考考你們對我了解了多少？”你們知道我會變成什么嗎？2、學習第三自然段。（1）你們想讀嗎？學生自由練讀，讀出自己的理解。（2）指名讀，評價。相機指導（水娃娃在睡覺呢，請你讀得再輕些，不要吵醒他；水娃娃在散步，多悠閑呀，放松點；水娃娃在奔跑，多起勁，快點兒呀

11、；水娃娃在唱歌、跳舞，開心點呀）挑戰讀，誰能超過他？3.學習第四自然段。水娃娃：小朋友們真了解我，可你們發現了沒有，我的脾氣有點怪，（板書：脾氣古怪）說我老實吧，有時我的確很乖；但發起脾氣來，又很壞。請到課文中找找，我有什么脾氣？（1）學生讀課文。（2）水脾氣溫和時做了什么好事？理解詞語“溫和、灌溉”。（3）你還知道水會做哪些好事？（聯系生活實際）句式：水能，能，還能。（4）水脾氣暴躁時又做了哪些壞事？理解詞語“暴躁、淹沒、沖毀、災害”。（5）男女生分角色讀水的溫和部分與暴躁部分。（6）人們想出了什么辦法，讓水只做好事，不做壞事？三、救救朋友，升華情感。1、浩瀚的海洋，奔騰的江河，平靜的湖泊，

12、涓涓的溪流美麗的水圈構成了萬物生長的源泉。水是萬物生長的乳汁，水是生命的搖籃，如果你是一滴水，你最想做什么？2、點擊水娃娃不見了：我能幫人們做很多好事，真開心，但是人們一點也不珍惜，現在我的身體越來越虛弱了，請小朋友們快來救救我吧！3、你有什么辦法救救水娃娃？（重在引導學生如何保護水資源）四、學寫“災、害、黑、器”。板書設計教學反思1、重點指導：“器”觀察“器”字怎樣寫才好看？強調各部件靠得緊很團結，“點”用彩筆描出。2、學生練習書空、描紅、臨寫。3、教師巡回指導。4、優秀作業展示、激勵。五、作業1、完成“讀讀填填、我會變、我會讀（彩色的雨）”2、背誦自己喜歡的段落。3、做一名節水小衛士。30

13、、我是什么水會變脾氣古怪七星關區中小學集體備課教學設計二年級二年級學科語文備課備課內容時間2016.1031回聲授課時間2016.10主備人執教人備課組成員主備教學設計個性化批注三維目標知識與技能過程與方法情感態度與價值觀認識6個漢字，會寫8個生字。正確、流利、有感情的朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，有探索科學的興趣。教學重點教學難點滲法滲德正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，有探索科學的興趣。啟發法啟發法學法方法指導滲透式教學準備課件教學過程第一課時一、設疑導入，引發興趣1、師：“聲”想請同學們幫

14、它找朋友，誰愿意？“聲”有一個詞語朋友叫“回聲”（板書）。2.師：關于“回聲”你想知道些什么？（學生質疑：回聲是什么聲音？在哪能聽到回聲呢？）。就讓我們在課文中尋找答案吧。二、自讀課文，整體感知1.要求：讀準字音，遇到生字多讀幾遍。在自然段前標上序號。2.檢查生字讀音，讀生字卡。3.指名分段讀課文，說說你讀懂了什么，還有什么不懂的問題？三、自主識字，短文復現1、師：這課的生字朋友不多，你已經認識了哪幾個？怎么認識的？小組交流，教師巡視。（“呱、哩、圈、紋、返”都可以啟發學生自學，讓學生發揮小組互助學習的優勢，自己認記，如，瓜呱、里哩、卷圈、文紋、反返。認記時要注意“里”讀第三聲，而“哩”讀輕聲

15、。）2、互讀詞語，同桌互查，用星號評價對方。四、圖文結合，學習第一段。1.課文第一段：小河上有座石橋。半圓的橋洞和水里的倒影連起來，好像一個大月亮。2.圖文結合，讀一讀，說一說：美在哪里？3.誰能用贊美的語氣讀？五、指導書寫，鞏固識字。1.板書“紋、影、倒、洞、游”描紅后觀察。要寫的字中有三個左右結構的字，看看哪些字左窄右寬，哪些字左寬右窄?(左窄右寬：洞、紋；左寬右窄：影)3.示范指導。(1)范寫“紋、洞、影、倒、游”四個字，讓學生仔細看，一筆一畫都要認認真真寫好。板書設計教學(2)講解要點：“紋”的紋絲旁是三筆寫成的，第三筆是提；“影”字右邊的三撇，起筆應該在一條垂線上；“倒、游”各部分應

16、該寫得瘦長，三個部件緊湊一些。4.學生臨寫：教師巡視，發現姿勢、書寫等問題及時糾正。第二課時一、引讀第一自然段二、導入新課，學習二、三段就在這兒發生了一件有趣的事，什么事呢？1.學生自由讀2、3自然段，思考以上問題。（小青蛙發現另一只青蛙學它說話。）2.快速閱讀第2自然段，思考：那只看不見的青蛙學它說什么話？把它們說的話劃下來。3.分角色朗讀青蛙和回聲的話，體會兩次話的語速、語調都一樣，理解回聲的特點。4.青蛙自己說的兩次話語氣一樣嗎？你怎么知道的？應該怎么讀？誰來讀？（從標點：問號、感嘆號等來體會第一次是高興的語氣，第二次是奇怪的語氣。）5.這時候，小青蛙心里會怎么想？（誰來學我？它在哪里）

17、所以課文中用了一個什么詞？（奇怪極了）6.于是，它就去問媽媽，誰來讀，讀出奇怪的語氣7.媽媽是怎么回答的，我們也跟著媽媽一起去看一看。三、突破難點1.思考：青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上以后做了什么事?請大家默讀第四段，用標出表示青蛙媽媽動作的詞語。2.朗讀感悟第五段3.學習第六段（1）自由讀，思考：小青蛙的心情怎樣？你從哪個詞看出來的？（歡快）（2）用高興的語氣讀這一段。（3）通過朗讀與第二段的“高興”進行比較。四、分角色朗讀，總結全文1.分“青蛙媽媽、小青蛙、回聲”等朗讀全文。2.學了這一課，你懂得了什么？填空：回聲就是_碰到_返回來的自然現象。還有哪些地方也能產生回聲？3.小結：同學們只要多

18、看、多聽、多實踐，就一定會比青蛙聰明。五、指導書寫岸、園、圍六、讀讀抄抄（課后題）31回聲碰遇水波）河岸聲波）障礙物蕩回來返回來反思七星關區中小學集體備課教學設計二年級二年級學科語文備課備課內容時間2016.1032太空生活趣事多授課時間2016.10主備人執教人備課組成員主備教學設計個性化批注三維目標知識與技能過程與方法情感態度與價值觀認識14個生字，會寫8個字。有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。初步了解有一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。教學重點教學難點滲法滲德“必”的臥鉤以及書寫的筆順。有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。指導指導滲透式方法啟發法學法教學準備課件教學過程

19、第一課時一、談話導入1.同學們看過藍貓三千問嗎？那肯定知道藍貓和楊利偉叔叔一起去太空探險，發現了許多有趣的事。2、（出示楊利偉的照片）你有什么話想問楊利偉叔叔嗎？生可能會問：你在太空生活得好嗎？你在太空上都看到了什么？在太空怎么生活呀？你在太空活和我們一樣嗎？二、初讀課文，學習生字1.小朋友們一定等不急了吧？別急，要想了解清楚呀，就得先學好生字，讀通順課文。就請小朋友們邊讀課文，邊把生字寶寶圈出來，想想辦法把它們記住。最后，還要請你給每一個小節標上序號。2.指名讀生字（帶拼音的生字）3.摘星星（不帶拼音的詞語）4.再讀課文，思考：課文寫了哪些有趣的事？5.交流，板書有趣的事。6.初步感知有趣（

20、1）小組內朗讀：每人讀一段有趣的事，看誰讀得好，選一名同學把自己讀的最好的一段讀給大家聽。（2）出示學生比較難讀的句子，指名讀。（3）比賽讀。四、學寫生字1.生字都會讀了，能寫好它們嗎？實物投影出示“杯、件、住、須”，你有什么發現？（左窄右寬）2.范寫，生每個字寫2個3.評講。4.出示：能、飄，你又發現了什么？（左右均勻分布）5.范寫，仿寫。第二課時一、空中探險導入1、生字卡片抽查認讀情況，給生字組詞。2、做書上154頁的讀讀說說。3.今天我們繼續學習-齊讀課題，課文中有一段話跟題目的意思是一樣的，找找看。出示第一自然段，自己讀讀，你讀懂了什么？有趣：就是有意思挺：你能給它換個詞嗎？（真，很，

21、怪，真是）二、感悟有趣和不容易（一）小組學習討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上的生活有什么不一樣啊？（二）匯報：1.你從什么地方發現太空生活特別有趣？2.你能讀出新鮮有趣，讓人聽了就覺得很驚奇嗎？睡覺把自己綁在睡袋里1.把有趣的現象讀出味道來，學生自由練讀。2.指名讀，在讀中感悟有趣。3.是的，沒法睡覺，睡得不安心，在課文中就有一個詞跟這個意思相反的，你能找出來嗎？（安穩覺）4.是的，如果不綁在睡袋里，就沒法睡個安穩覺。我們一起來看看，宇航員在太空睡覺的情景。（展示插圖）喝水用帶吸管的塑料杯板書設計教學反1.你發現怎么有趣、奇特了？（水很難喝到）2.你能讀出這么有趣的事情嗎？3.這是怎么回事

22、？走路帶鉤的鞋子帶網格的地板1.你又有什么發現？怎么有趣了？（我們在地上走路很平穩，而宇航員很麻煩，得穿帶鉤的鞋子。我們地板很平滑，而他們的地板是帶網格的。）2.是的，請看看這幅圖。想一想，宇宙飛船里為什么要這么設計呢？3.你能讀好這句話，讓別人很好地了解宇宙飛船的這個獨特的設計嗎？4.還有什么發現，讓你感到有趣呢？（在地面上，怎么用勁，怎么咳嗽都好好的，可是在宇宙飛船里卻不一樣，會飄到半空，還有可能后退。）洗澡特殊的沐浴器1.怎么有趣了？你能讀好這幾句話嗎？突出沐浴器的不同、特殊。2.聽聽世界首位太空游客蒂托回到地球后說洗澡的趣事：首位太空游客蒂托于2001年5月6日離開國際空間站安全返回地

23、面時說，太空沐浴是一件非常麻煩的事，洗15分鐘的澡，準備工作要做幾個小時。太空人首先要把自己罩進一個密封的帆布罩里，防止洗澡水到處飄飛。然后把雙腳固定起來，不然，飄浮的身體被水一沖，會不停地翻跟斗。在失重狀態下，水呈一顆顆圓圓的小水珠狀，它們飄在四周對人的安全威脅極大，一滴水就會嗆傷人。沐浴前，太空人還要戴上呼吸罩和保護罩。洗完澡后，水不會自動流走，人身上的水連同洗過的污水都要用泵吸走，沾在帆布罩上的水，也得用吸塵器點點吸干。3.這么有趣，你能讀出這么有趣的感覺嗎？三、找找原因1.太空充滿了神秘的色彩，我們到太空這么游玩了一番，領略了那么多新鮮有趣而又奇特的太空生活，太令人難忘了。現在，你腦子

24、里有沒有一個大問號？有疑惑嗎？（在太空中生活為什么會這么奇特呢？）2.告訴你一個小秘密，這個答案就藏在課文里，其中有一句話可以為你解答。3.了解失重四、再尋趣事：你們還知道太空生活中別是趣事嗎？是怎么知道的？誰來向大家介紹？五、指導寫字“必、事”重點指導：1、“必”的臥鉤以及書寫的筆順2.“事”的筆順。六、布置興趣作業：1.寫話練習：根據手上的資料，展開合理的想象，假設自己在太空會發生什么趣事，以“我在太空中生活”為題目寫一段話。2.繪畫：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。太空生活趣事多睡覺綁睡袋走路飄穿鉤鞋喝水帶吸管洗澡沐浴器思七星關區中小學集體備課教學設計時間時間2016.1

25、0備課內容二年級學科語文備課33活化石授課時間2016.10主備人執教人備課組成員主備教學設計個性化批注三維目標知識與技能過程與方法情感態度與價值觀認識11個生字。會寫8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。教學重點教學難點滲法滲德識字、寫字，有感情地朗讀課文，初步了解一些古生物知識。有保護珍稀動物意識。啟發法啟發法學法方法指導滲透式教學準備課件教學過程第一課時一、激趣導入。1向學生介紹一點古代生物的知識，然后讓學生說說：你看到了什么？想到了什么？2板書：化石。你見過化石嗎？在哪里見過？它是什么樣子的？（師簡述“化石”）3.學習第一段，指名讀。4板書

26、：活。化石怎么是活的呢？同學們讀了課文就知道了。二、朗讀課文，初步感知。1邊讀邊圈畫出自己不認識的字，自己想辦法認讀，如借助拼音認讀，向老師和同學請教等。2指名讀課文。讀后師生共同評議。3教師有重點地領讀重點句子，相機給予指導。4輪讀，讓五位學生每人讀一個自然段。5選讀，喜歡讀哪段就讀哪段。6組內分工讀，互聽互評。讀后說說：課文介紹了哪幾種活化石？三、識記生字。四、指導寫字。1課件出示要寫的字，學生認讀，交流記字方法。2觀察規律，指導書寫。（1）四個左右結構的字“化”“代”“孫”“植”應該怎樣寫？（2）范寫，生練寫，評講。第二課時一、復習鞏固。1抽讀生字卡片。2聽寫四個生字，并組一個詞。二、感

27、知活化石的特點。1.（1）為什么稱它是“活化石”呢？學生自由讀，找找銀杏樹的特點，用劃出來。（2）集體交流：介紹銀杏樹的奇特、可愛和生存年代的久遠。（3）如果這棵銀杏樹出現在你的面前，你想對它說什么？2.學生任選第三或第四自然段分組自學（步驟同上）3.每一組推選一名代表上臺交流。4.大熊貓是我們的國寶，你們想看嗎？展示圖片。三、情境說話假如你是“活化石”銀杏樹或大熊貓、中華鱘，請你向大家介紹一下自己，好嗎？（先組內練習自我介紹，再戴頭飾到臺上作自我介紹。介紹完畢，師生共同評議）四、教師小結：這篇課文介紹了銀杏樹、大熊貓、中華鱘，知道了這三種古生物的樣子的奇特、可愛和生存年代的久遠，并知道了他們

28、都是“活化石”。如今，這些古生物已經越來越少，讓我們聯手來保護它們吧！五、指導書寫“滅、克、歷、史”（1）寫“滅”“克”應該注意什么？（2）指導書寫“歷”和“史”中的豎撇。六、課后練習1.出示課后“讀讀寫寫”習題，全班練讀練寫。2.擴展練習板書設計教學反思七星關區中小學集體備課教學設計時間時間2016.10備課內容二年級學科語文備課34農業的變化真大授課時間2016.10主備人執教人備課組成員主備教學設計個性化批注三維目標知識與技能過程與方法情感態度與價值觀認識14個生字，會寫8個字。正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語。借助插圖了解一些農業科技知識，進一步增強熱愛科學的情感。

29、教學重點教學難點滲法滲德識字，寫字，在感情朗讀中增強熱愛科學的情感。在感情朗讀中增強熱愛科學的情感。教學方法啟發法學法指導教學滲透式課件準備教學過程第一課時一、揭題，激發興趣1.師板書課題后生讀題。（板書“農”時，邊板書邊說筆順，要求學生認真看，仔細聽。）2.談談課前了解到的農業的變化。3.師述：我們今天學習的這篇課文向我們介紹了哪些農業的變化呢？二、初讀課文，了解大意1.請學生給大家提個醒，明確讀課文時要注意做到：（1）讀準字音，遇到不認識的字請教同學或老師；（2）在自然段前標上序號；（3）讀課文,結合圖，想想課文的意思。2.學生運用自己喜歡的方式讀課文，教師巡回指導3.檢查交流（1）出示生

30、字卡片,學生試讀，指名讀，及時正音。重點知道讀好“產”（的前鼻音，“棚”的后鼻音）開火車認讀生字。（2）學生說說自己已認識或剛認識的生字,怎么認識的?提出比較難識板書設計教學反思記的字共同討論。（3）詞語，開火車讀。（4）選出自己認為最難讀的句子，請大家讀讀。（5）分節抽讀課文，及時正音。（6）談談課文向我們介紹了哪些農業的變化。(結合學生回答板書)三、寫字指導1.師范寫生字：廠、產、介。2.生仿寫，師要求第2個字比第1個寫得好。3.組織評議。第二課時一、復習生字1.教師逐一出示生字卡片,學生讀并組詞,看誰反應最快。2、看教師嘴形,從自己的生字卡片中尋找并讀出來。二、圖文對照，精讀課文)師述：

31、通過上節課的學習,我們知道了農業發生了巨大的變化,課文具體)介紹了(雜交水稻良種、大棚種植、彩色棉花、無土栽培。看到農業的這些變化,“我”的心情是怎樣的呢?(高興、興奮、激動、好奇你能把這種感情讀出來嗎？1.選擇最感興趣的一個變化，對照圖，練習朗讀。2、交流朗讀3、師述：了解了這么多,你最想說什么?有了先進的科學技術，農業的變化真大！4、小結:寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線；無土的水中，栽培著茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地卻養活了世界百分之二十二以上的人口先進的科學技術,給農業帶來如此大的變化,令人驚嘆.其實,農業的變化遠不只這些.。三、爭當”小講解員”活動：把自己課前搜集的農業科技成果拿出來,試著在小組內當講解員介紹。四、積累詞語：讀讀記記中四字詞