1、第 第 頁幼兒園中班美術(shù)活動方案。幼兒園中班美術(shù)活動方案11設(shè)計意圖：點彩派是19世紀(jì)80時代法國興起的新印象畫派。一些畫家嘗試用原色色點組成畫面藝術(shù)形象，形成了獨特的藝術(shù)風(fēng)格。我將點彩畫引入幼兒園的美術(shù)活動，讓幼兒通過點點畫畫進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)，培育幼兒對美的觀賞力、制造力。在“漂亮的斑點魚”活動中，我著重讓幼兒獲得審美感受和審美體驗，援助幼兒積累有關(guān)點的多種排列和組合的閱歷，使幼兒從中吸納一些元素，從而完成從仿照到重組到再制造的過程。第一個活動環(huán)節(jié)是通過引導(dǎo)幼兒觀測斑點魚的局部，發(fā)覺點從簡約到繁復(fù)、從黑白到彩色的改變組合，以引起幼兒對點變線和面的愛好。第二個活動環(huán)節(jié)是繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀賞魚身上各種用

2、點組成的圖案，援助他們進(jìn)一步掌控點的排列和組合方式，豐富他們的閱歷，擴(kuò)大他們的視野，為后面的創(chuàng)作作好鋪墊。第三個活動環(huán)節(jié)是鼓舞幼兒運用豐富、有趣的材料自主創(chuàng)作。通過引導(dǎo)幼兒操作和溝通，調(diào)動幼兒的已有閱歷，激活幼兒的思維，使他們體驗再制造的樂趣。目標(biāo)：1感受點的改變美、圖案美，嘗試運用多種材料點畫小魚的不同花紋。2體驗點彩活動的樂趣。預(yù)備：1里面裝有點彩大魚的彩色袋(用粉色卡紙制作，依據(jù)里面藏著的點彩大魚身上的圖案，剪出三個大小相宜的口子，并把它們做成可以自由打開的小門)。2點彩魚幻燈片，用淺色卡紙剪成的魚假設(shè)干，由各色各樣的點組成的簡約圖案假設(shè)干。3幼兒分組，每組的操作材料為：記號筆、油畫棒、

3、棉簽、胡蘿卜、黃瓜橫切面、打孔機打出的彩色圓紙片、顏料、糨糊。4水族館的音樂，CD機。過程：一、初步感受點彩畫由點成面的造型和用色特點1出示彩色袋，激發(fā)幼兒的活動愛好。師：今日老師帶來了一只奇妙的魔術(shù)袋，你們想不想知道里面藏著什么?2逐一打開魔術(shù)袋上的小門，引導(dǎo)幼兒觀測點彩大魚的局部，發(fā)覺圖案是由很多點組成的，感受其造型和用色特點。(1)老師打開第一扇小門，請幼兒說說看到了什么。師：你看到什么?這些點點組成了什么圖案?幼：很多點點在一起，變成了一個圓。(2)老師打開第二扇小門，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀測、感受點的造型改變。師：這次你看見了什么?還發(fā)覺了什么?幼：像塊三角形的餅干。幼：我覺得像寶塔。師：

4、認(rèn)真觀測一下有幾個三角形?都一樣大嗎?是由什么變出來的呢?幼：下面有一個大三角形，中間有一個小一點的三角形，上面還有一個更小的三角形。它們都是用點變出來的。師：小點點們一個挨著一個排著三角形的隊伍，三個三角形疊起來就像一個寶塔。(3)老師請幼兒打開第三扇小門，引導(dǎo)幼兒觀測、感受點的造型和色調(diào)改變。師：請一個小伙伴來打開最末一扇小門，看看這次的點點、圖案和剛才的有什么不一樣，有幾種顏色的點點。你最喜愛里面的什么顏色。幼：是漂亮的小花。有紅色、綠色、黃色，許多顏色。師：小點點們穿上了五彩花衣裳，變出了一朵朵漂亮的小花。3觀賞由各色各樣的點組成的圖案，進(jìn)一步感受點彩畫的色調(diào)美和圖案美。師：小點點們真

5、能干，你猜它們還會變成什么呢?(老師出示由各色點點組成的圖案，如由黃瓜橫切面蘸顏料點成的大圓點，由各種大小的點組成的長方形、橢圓形以及香蕉、草莓、小兔頭、鑰匙、勺子等圖案，以引導(dǎo)幼兒觀賞，拓展視野。)(析：該環(huán)節(jié)根據(jù)由易到難、由黑白到彩色的順次，引導(dǎo)幼兒在觀測和觀賞中逐步發(fā)覺點的大小、色調(diào)、造型的改變，為后面的創(chuàng)作作好預(yù)備。)二、查找大魚身上由點組成的圖案1出示完整的“魚媽媽”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受由點組成的圖案。師：奇妙的魔術(shù)袋里究竟藏著什么呢?現(xiàn)在我們就把它請出來吧!你們聽到“芝麻芝麻關(guān)門吧”就閉上眼睛，聽到“芝麻芝麻開門吧”就睜開眼睛。)師：原來是漂亮的魚媽媽。魚媽媽身上有很多什么?師：魚

6、媽媽身上有很多小點點，她是一條漂亮的斑點魚。現(xiàn)在要請你們找一找，斑點魚媽媽身上有沒有我們剛才看到的那些由點點組成的圖案?幼：我看到了三角形。幼：我看到了大圓和小花。幼：我還看到了一根香蕉。師：原來我們剛才看到的圓、三角形、小花，都是魚媽媽身上的圖案。2播放幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀賞各式各樣的點彩魚，進(jìn)一步感知點的色調(diào)美和圖案美。師：下面我們一起來看一看，小點點在漂亮的魚身上還變出了什么?(邊播放幻燈片邊和幼兒一起觀賞。)幼：變成了一串氣球。幼：變成了彎彎的線。師(小結(jié))：小點點們可真奇妙啊，能變成魚身上的各色各樣的漂亮花紋。3鼓舞幼兒大膽想象，用點組成各種圖案。師：假如請你用點點來變一變，會變出什么

7、呢?幼：我想用小點點變出小海星。幼：我想用小點點變一顆大大的愛心。幼：我會變出草莓。幼：我想變出一朵花。(請幼兒徒手跟隨老師變一變。)師(小結(jié))：你們有的用點點變出了小海星，有的用點點變出了愛心，有的用點點變出了草莓，還有的用點點變出了漂亮的花，點點們可喜愛和小伙伴玩這個“變變變”的游戲了。(析：這是該活動的難點。老師在引導(dǎo)幼兒邊觀賞邊溝通的同時，要強化幼兒對圖案造型的感受，否那么幼兒有可能因過于關(guān)注色調(diào)改變，而忘卻用不同大小的點去表現(xiàn)各種造型，從而影響幼兒對點彩風(fēng)格的體驗和表達(dá)。)三、嘗試創(chuàng)作點彩畫1引出魚寶寶，交代任務(wù)。師：今日魚媽媽還帶著它的寶寶一起來到我們班。她想請你們也用大大小小的五

8、彩繽紛的點給魚寶寶變出各種漂亮的花紋。你想幫魚寶寶用點點變出什么好看的花紋呢?幼：我想變出太陽我想變出三角形我想變出蝴蝶。2介紹操作材料。師：老師為你們預(yù)備了棉簽、顏料、記號筆、油畫棒、黃瓜、胡蘿卜、彩色圓點、糨糊等材料。你們可以嘗試一下，看看怎么用它們變出點點和漂亮的花紋來。3在水族館的音樂聲中，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽想象、制造。四、展示和觀賞作品1引導(dǎo)幼兒評價作品。師：你最喜愛哪條魚寶寶?為什么?用點點組成了什么圖案?用了什么顏色?2請幼兒相互介紹自己的魚寶寶哪里最美麗，和別人的魚寶寶相比在圖案和色調(diào)方面有什么不一樣。幼兒園中班美術(shù)活動方案12活動背景外出活動時，晨晨找到了一

9、個小蝸牛。過了一會兒，小蝸牛從殼里探出頭，在晨晨手里慢吞吞地爬。幾名小伙伴圍在晨晨身邊，饒有愛好地觀測著。老師看到孩子們對小蝸牛這么有愛好，就將它裝進(jìn)瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就開展了主題活動一一蝸牛。在主題活動中，孩子們觀測了蝸牛的外貌特征，了解了蝸牛的飲食習(xí)慣、生活習(xí)性。可是，有一天，由于瓶子沒有蓋嚴(yán)，小蝸牛不見了，孩子們在活動室里找來找去也沒有找到。晨晨很難過，有的孩子還相互埋怨。為了勸慰孩子，調(diào)整孩子的心情，老師抓住這個教育契機，設(shè)計了繪畫表述活動小蝸牛去哪兒了。活動目標(biāo)1、鼓舞幼兒大膽想像，并通過語言、繪畫或粘貼的形式表現(xiàn)出來。2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周的生命，養(yǎng)成積極的生活立場

10、。活動預(yù)備1閱歷預(yù)備：觀測蝸牛的外貌特征，了解蝸牛的生活習(xí)性。2背景圖：大樹和草，毛毛蟲和菜地，花園和蝴蝶，小河和青蛙。3環(huán)境布置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀測記錄。4材料：半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布等。5電教器材：視頻儀、錄音機。活動過程1聽一聽1老師交代故事名稱小青蛙旅行記。2放錄音自編童話故事小青蛙旅行記附后，邊講邊通過視頻儀出示背景圖。2說一說l老師引出主題：故事里的小青蛙去旅行，可興奮了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小伙伴都很焦急。其實小蝸牛也去旅行了，旅行是一件多歡樂的事啊。你們想一想，小蝸牛可能到哪里去旅行呢？它會碰見誰，看到什么，遇到什么事呢？2圍繞這幾個問題

11、，讓幼兒找同桌或自己的好伙伴一起爭論。老師走到幼兒中間，傾聽他們的想法。3全班幼兒一起溝通。3畫一畫1老師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來介紹提供的材料，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。2幼兒繪畫、粘貼。老師細(xì)心觀測，依據(jù)幼兒的實際需要予以適當(dāng)?shù)闹С帧⒃椭笇?dǎo)。對不敢大膽繪畫的幼兒，老師可以用游戲的口吻說：“小蝸牛去哪兒了？它找媽媽去了。”這樣，幼兒重復(fù)地畫出同樣的蝸牛，就有勝利感了。老師還可以說：“小蝸牛找花姐姐去了，花姐姐什么樣呢？”引導(dǎo)幼兒從顏色、外形等方面考慮，畫出花姐姐。對不會畫的幼兒，老師可以引導(dǎo)他們選擇適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧希迟N蝸牛及背景。對不喜愛換色的幼兒，老師可以引

12、導(dǎo)他們觀賞環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作品或其他幼兒的作品，讓孩子感知色調(diào)的美。4講一講。1老師引導(dǎo)畫完的幼兒講畫。幼兒拿著自己的畫，把小蝸牛去旅行的經(jīng)受講給老師、小伙伴或其他人聽。2老師幫助幼兒將作品粘在展示板上；幼兒相互觀賞、溝通。活動延伸幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事，錄音后送給小班的弟弟妹妹聽。老師幫助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區(qū)，供大家閱讀和講解并描述。附：小青蛙旅行記在井里住著一只小青蛙。四周的人每天用繩子拴著桶從井里往上打水。小青蛙看到水桶上來下去的，真想到井外邊兒去看一看。有一天，小青蛙跳進(jìn)打水的桶里，和水桶一起上去了。它趁人不留意，快速地跳到了旁邊的草叢里。它看見小草一棵接著一棵

13、，綠綠的，旁邊還有一棵大樹！再抬頭往上看，呀，大陽真刺眼！小青蛙想，這兒可真大呀，可比在井里好多了！它蹲在那里看了一會兒，心想，既然我已經(jīng)跑出來了，那我就跑得再遠(yuǎn)一點吧，看一看別的地方是什么樣。于是，它又用力向前跳去。小青蛙來到一個菜園子旁邊，停下來喘著氣。“世界多大啊！我得好好看看，不能守在一個地方。”它自言自語地跳進(jìn)了菜園子，“好綠的菜啊！真美麗！”這時，菜葉子上的一條毛毛蟲說：“小青蛙別走了，你就留在這里和我做伴吧。”小青蛙沒有聽毛毛蟲的話，繼續(xù)向前跳著。它來到了一個花園里，這兒開著各種顏色的花兒，有紅色的、黃色的、粉色的好看極了。一只蝴蝶在花叢中飄舞，小青蛙以為它是一朵會移動的花兒，對

14、著蝴蝶說：“好美麗的花呀，還會飛呢！”天慢慢地黑了。小青蛙看見了很多的星星，一閃一閃的，還看見彎彎的月亮掛在天空。小青蛙繼續(xù)向前跳著，盼望看到更多更新鮮的東西。“呱、呱”，一種好熟識的聲音。小青蛙順著聲音繼續(xù)往前走，來到了一個池塘邊，看到幾只青蛙在荷葉上唱歌。它們邀請小青蛙參與它們的音樂會，小青蛙興奮地跳到了一個荷葉上，和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起來。這一天可真讓小青蛙長了見識。幼兒園中班美術(shù)教案：老師和花朵有益的學(xué)習(xí)閱歷：1畫老師愛老師。2學(xué)習(xí)鞏固人物畫，在上一次畫人物的基礎(chǔ)上，豐富繪畫內(nèi)容，增加色調(diào)。3學(xué)會運用多種顏色。預(yù)備：老師范例、繪畫工具。活動與指導(dǎo)：1老師用有趣的形式引導(dǎo)幼兒為

15、老師畫像的積極性，并提出畫像的要求。2老師出示人物半身像用暖色調(diào)的筆分別畫出花卉。(花卉的形式在幼兒原有畫花卉基礎(chǔ)上增加一二種新形式)。3詳細(xì)指導(dǎo)幼兒掌控人物五官的畫法，請幼兒分析老師的五官特點，并加以描述。建議：組織幼兒對老師形象進(jìn)行評析，老師在幼兒畫像時能穩(wěn)定的讓幼兒觀測一段時間，然后再畫，要與前邊教學(xué)中畫媽媽有所進(jìn)步。耳朵上的綠星星中班語言高橋鎮(zhèn)中心幼兒園余鄭活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒愛惜花草樹木，進(jìn)展幼兒的愛護(hù)意識。2、培育幼兒傾聽故事的習(xí)慣，知道小松鼠耳朵上的奧秘。3、學(xué)說短句：“別摘我，別摘我，我會痛的啊”。活動預(yù)備：1、課件耳朵上的綠星星、錄音機、故事錄音帶。2、教具：小松鼠指偶，小

16、草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾假設(shè)干。活動過程：一、出示小松鼠指偶，導(dǎo)入課題，引起幼兒活動的愛好。師：小伙伴，你們好！引導(dǎo)幼兒主動和小松鼠打招呼。師：小松鼠，你怎么了，好象不興奮啊？老師以小松鼠的口吻告知幼兒要去參與表演，可是沒有不知道怎么裝扮自己。師：瞧，我們可愛的小松鼠想了什么方法裝扮自己呢？二、老師有感情的講解并描述故事第一遍。提問：1、故事的名稱是什么？2、小松鼠那天晚上美麗嗎？是誰裝扮了它？3、耳朵上的綠星星是誰啊？師：小松鼠，還為我們帶來了精彩的動畫，讓我們一起來看看吧？三、播放課件，提問。1、小松鼠想上臺表演節(jié)目，它想了什么方法裝扮自己？2、它有沒有用這些方法裝扮自己呢，為

17、什么沒有呢？3、小草、玫瑰花對小松鼠怎么說？4、事情被誰看到了？5、小松鼠晚上路過花園，它有沒有去拔草、摘花呢？6、你喜愛小松鼠嗎，為什么？7、晚上，小松鼠去參與音樂會，拉開幕布，臺下的觀眾為什么覺得小松鼠很美麗？8、螢火蟲為什么要援助小松鼠啊？四、師幼爭論：假如你是小松鼠，你會怎么做？師小結(jié)：或許草和玫瑰花能夠裝扮小松鼠，但是花園里假如沒有了它們，就變得不美麗了，螢火蟲沒有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也會疼。由于小松鼠愛惜花草樹木，螢火蟲為了感謝它所以用自己裝扮小松鼠。我們班的小伙伴也象小松鼠那樣，真能干！五、幼兒分組表演耳朵上的綠星星。1、全班幼兒分成四組，帶上頭飾，一組一組為幼兒表演。2

18、、老師小結(jié)幼兒表演的狀況，表揚幼兒，激發(fā)幼兒活動的愛好。六、結(jié)束活動，老師頒發(fā)獎品。幼兒園中班美術(shù)活動方案13活動目標(biāo)：1、能夠用手工制作等表現(xiàn)自己觀測到或想象的事物。2、感受到家庭生活的暖和，愛父母、長輩。3、喜愛承受一些小任務(wù)。活動預(yù)備：棒棒糖圖片、實物棒棒糖、彩泥、吸管。活動過程：開始部分：1、老師和幼兒一起爭論我的家人。2、老師和幼兒講解長走活動的目的并給幼兒安排小任務(wù)。基本部分：一1、老師和幼兒一起觀賞棒棒糖的圖片。2、幼兒爭論有什么味的棒棒糖并討論如何制作棒棒糖。二1、幼兒選取自己喜愛顏色的彩泥。2、把不同顏色的彩泥分別搓成細(xì)條。3、將搓好的彩泥細(xì)條一圈圈的卷起來。三把做好的棒棒糖

19、一側(cè)插上吸管進(jìn)行展示。結(jié)束部分：琪琪小伙伴所做的棒棒糖，顏色搭協(xié)作理，操作方法精確。而且在顏色的選擇上具有自己的想法。活動延伸：小伙伴把自己所做的棒棒糖送給家人做禮物。幼兒園中班美術(shù)活動方案14【活動目標(biāo)】1.體驗用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。2.了解蝸牛的形狀特征并獨立畫出蝸牛形象3.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛。【活動預(yù)備】1.各類蝸牛的圖片。2.黑板，已畫好的老師線描蝸牛范畫一幅。3.記號筆、畫紙(與幼兒人數(shù)等同人手一份)、蠟筆假設(shè)干。【活動重點】鼓舞幼兒大膽想象，添畫簡約的背景。【活動難點】學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。【活動過程】一、猜謎語，引出主題師：小伙伴，

20、今日有一只可愛的小動物來到了我們班做客，小伙伴們，認(rèn)真聽聽它是誰呢?沒有腳，沒有手，背上房子處處走，有誰把它碰一碰，抓緊躲進(jìn)房里頭這是什么小動物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛)二、各類蝸牛圖片導(dǎo)入，讓觀測蝸牛的形狀特征師：小伙伴，蝸牛長的什么樣子?引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的觀測和閱歷進(jìn)行講解并描述，如貝殼-圓圓的，有漂亮的花紋;身體-長長的、軟軟的等。師：蝸牛身上有什么?什么外形的?殼上還有什么?引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測并能說出一圈一圈的螺旋線，還有很多小花紋，特別漂亮!師：蝸牛的殼都有什么顏色呢?引導(dǎo)幼兒通過觀測說出各類顏色，如：棕色的、黃色的、紅色的老師：蝸牛的頭上有什么呢?一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴

21、等。三、老師講解示范1.出示范畫、觀測感知。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測，并說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案)2.示范蝸牛的畫法。(1)畫出蝸牛的輪廓。師：小伙伴們先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來它漸漸地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，究竟長成了一個大大的殼。繞圈的時候，線與線之間不要太密。(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。師：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜愛漂亮的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、水紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上漂亮的圖案，如圓形、心形、云朵形等。四、

22、觀賞優(yōu)秀作品，交代繪畫要求1.展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒觀賞。2.老師交代繪畫的內(nèi)容和要求。(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最末，畫的快的小伙伴可以涂上顏色。(2)涂顏色的小伙伴要選用一些艷麗的顏色來著色。(3)畫畫時留意畫面的干凈。五、鼓舞幼兒大膽繪畫，老師巡回指導(dǎo)老師觀測并了解幼兒的繪畫狀況，予以須要的指導(dǎo)和援助。六、作品評價比一比誰畫的蝸牛最漂亮。講一講自己的作品，將自己的畫編成故事講給小伙伴們聽一聽。【活動延伸】把幼兒作品張貼出來，相互觀賞、相互觀摩學(xué)習(xí)。幼兒園中班美術(shù)活動方案15教材分析：美術(shù)課程被公認(rèn)為是對制造力培育最具成效的課程之一。想象力既是藝術(shù)制造的源泉，也是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的源泉。而在幼兒園繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動中，經(jīng)常涌現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感改變，無法產(chǎn)生共鳴，從而導(dǎo)致很難敏捷地運用畫筆來創(chuàng)作，唯有機械地臨摹出人物面部表情。針對這一點，我開展了圍繞以人物有趣的表情改變?yōu)橹骶€，符合中班年齡特點，貼近幼兒實際進(jìn)展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動。本節(jié)課為系列課程的第一課時，設(shè)計生動有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等，旨在啟發(fā)幼兒通過初步觀測喜怒哀樂的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的改變；予以幼兒發(fā)揮性格的自由，表現(xiàn)獨特性格的空間，在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而進(jìn)展其想象力與制造力。教