1、【教材分析】外化于行，同時在行使權利的時候，不得損害國家，社會，集體的利益和其他公民的合法權利。本框對后面兩課的學習起著鋪墊的作用。【學情分析】守規則，是本課要解決的重點。只有首先認識到規則的重要性，學生道德修養，增強自己的法治意識，推動社會的進步。【教學目標】知識目標了解規則與自由的關系，明白每個人都應自覺遵守規則，懂得應積極維護規則，參與改進規則。能力目標提高自律能力，敬畏規則，學會維護規則的技巧，鍛煉參與改進規則的能力。情感態度與價值觀目標敬畏規則的意識，形成自覺遵守規則和維護規則的理念。【教學重難點】教學重點：自覺遵守社會規則、維護社會規則教學難點：理解自由與規則不可分、如何維護社會規

2、則【教學方法】活動法、合作探究法、情境教學法【教學過程】視頻導入新課：播放寧波雅戈爾動物園老虎傷人視頻學生發表意見維護有序的社會公共生活。設計思路：利用播放視頻的方式，選取時政新聞為題材，引導學生學守規則。新課講授課件圖片中的現象你是怎樣看待的？學生分析自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束。我國憲法規定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。設計思路:通過讓學生列舉生活中的實例再分析這些實例的影響，讓中三幅圖片中的現象，讓學生更加切實的感受到自由與規則不可分。一、自由與規則不可分（板書）1.社會規則劃定了自由的

3、邊界。自由不是隨心所欲，它受道德、紀設問：社會規則劃定了自由的邊界是不是意味著有規則就有約束，有約束就不自由，規則太多對生活會帶來諸多不便呢？2.1.同學們，你們闖過紅燈嗎？為什么？2.如果有交警在，你們還會闖嗎？3.同學們，你們認可視頻中行為嗎，為什么會出現這些現象呢？學生分析規則。設計思路：通過課堂調查的兩個問題讓學生理解遵守規則需要自律、理解，我們要遵守規則就需要發自內心的敬畏規則。二、自覺遵守規則（板書）1.2.探究活動四：闖紅燈，你是如何勸導的？以小組為單位，自主設計對話。要求內容積極，思想健康，發揮你的聰明才智吧。學生操作“有理”、有節”。“設計思路：通過本活動的設計，希望提高學生

4、的實際操作能力，提升白，對于規則我們不僅要做到自覺遵守還要做到堅定維護規則。三、維護與改進規則（板書）1.堅定維護規則（板書）我們要堅定維護規則，一方面要從自己做起，自覺遵守規則；另探究活動五：思考如果遇到“不善”的紅綠燈，我們應該怎么辦？學生分析教師總結：規則不是一成不變的。對于不適應我們生活需要的，我們要積極改進規則。一成不變的，規則不是完美的。2、積極改進規則（板書）（1）一些原來沒有的規則，需要制定；一些原有的規則失去了合要加以調整和完善。（2）我們要積極參與規則的改進和完善，善于與他人溝通交流、尋求共識，積極為新規則的形成建言獻策。課堂小結（情感升華全（班起立集體誦讀）我是蚌埠人，我要做文明行為的踐行者。從現在做起，從小事做起，;告別陋習;做文明人，行文明事，重禮儀，講衛生至誠至善，以禮待;人;嚴格遵守校紀校規，美化校園，美化心靈;樹新風、促和諧，爭做文明蚌埠人，傳承中華美德，共創美麗校園。感受規則的價值，提升自己的道德修養。【板書設計】一、自由與規則不可分1.社會規則劃定了自由的邊界。2.社會規則是人們享有自由的保障。二、自覺