部編人教版語文四年級上冊 習作小小動物園優秀教案_第1頁
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文檔簡介

1、習作小小“動物園”教學目標1.學會在觀察中發現書中人物和動物的對應關系。2.感受故事詼諧幽默的語言風格和內容的溫馨感。3.結合生活，展開聯想，抓住特點介紹自己或家庭成員。4.擴寫繪本，學會抓住人物特點寫一件事。教學重難點3.結合生活，展開聯想，抓住特點介紹自己或家庭成員。教學過程一、謎語導入同學們，我們都有自己喜歡的動物，老師也有喜歡的動物，大家來猜個謎語就知道了。1.八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不2.凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，好像一同學們都對動物的特點有一定的了解。如果你把自己的家想象今天，我們的習作就是圍繞“動物園”來寫的。現在就讓我們寫一寫我

2、們的家人吧。二、創設情境（動物照片）理解人物和動物的關系過渡：看完照片，我們認識了許多動物。提問：你最喜歡誰？你（板書：特點）1.爸爸與貓（樣子貓。（板書：樣子性格）2.自在的魚。（板書：本領）3.番，你發現每一段有相似的地方嗎？（1）指名學生回答。（2）教師引導并評價。師：前面是介紹人，后面是說明人的特點。三、習作構思同學來介紹，說特點，聯想動物。介紹自己我叫_，是個小_孩。其實呢我是_，_。介紹家人這是我的_，_。其實呢他/她是_，_。（1）自由思考師：請你們根據游戲要求，大膽聯想。（2）交流分享師：誰來試試看？（充分說）（3）評析總結你們都能夠抓住人物和動物的特點，展開聯想。（二）再讀例子，理清特點1.引導閱讀，擴編內容（1（2）口頭擴編繪本。2.小結描寫，這樣的內容才會精彩。師：同時，通過動作、語言描寫等表現人物的特點，在我們的寫作中是很常用的喲。動。（板書：抓住特點要圍繞中心句）（三）游戲激趣，細寫人物“誰是金筆小作家”生活在家里的感覺。字數不限。1.學生寫。2.師巡視。3.四、小結這節習作課，我們學習了寫“人物”這樣的文章，我們在介紹人物的做

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