1、介休市2022年第一學期期中測試七年級生物一、單項選擇題1. 新冠肺炎在2022年12月發現以來，在全球各地呈爆發趨勢,造成數以萬計的人群因感染死亡,罪魁禍首是新型冠狀病毒，病毒作為生物的主要理由是（ ）A. 有細胞結構B. 能繁殖后代C. 由有機物組成D. 能使其他生物生病【答案】B【解析】【分析】病毒無細胞結構，只由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成；病毒只營寄生生活，病毒要是離開了活細胞，通常會變成結晶體。【詳解】新型冠狀病毒的個體非常小，只能用納米來表示它的大小，必須借助于電子顯微鏡才能看清楚病毒的形態結構，病毒的形態多樣，有球形，桿形，蝌蚪形等。病毒無細胞結構，只由蛋白質外殼和內部的遺傳

2、物質組成；病毒只營寄生生活，病毒要是離開了活細胞，通常會變成結晶體。病毒以自我復制進行繁殖的一類非細胞型微生物，說明病毒是生物。故選B。【點睛】解題的關鍵是理解病毒的特征。2. 調查校園的植物種類時，做法錯誤的是（ ）A. 需要明確調查目的和調查對象B. 需要制定合理的調查方案C. 調查過程只記錄自己喜歡的生物D. 要對調查結果進行整理和分析【答案】C【解析】【分析】調查法的步驟：一、明確調查問題，確定調查范圍及對象；二、選擇調查方式 不同的調查課題應采用不同的調查方式。調查法包括抽樣調查和全面調查，選擇普查還是抽樣調查要根據所要考查的對象的特征靈活選用，一般來說，對于具有破壞性的調查、無法進

3、行普查、普查的意義或價值不大時，應選擇抽樣調查，對于精確度要求高的調查，事關重大的調查往往選用普查。三、制定調查提綱及項目。四、實施調查。五、調查材料及數據的處理。六、撰寫調查報告。另外全班同學在調查開始前要分組分工，調查時：認真觀察，如實記錄；不要傷害動植物和破壞生物的生存環境；注意安全等。【詳解】ABD.調查時首先要明確調查的目的和對象、要制定合理的調查方案、對調查的結果要認真整理、分析，有時還需要進行數學統計，都符合調查的要求，ABD正確。C.調查時要如實記錄，而不是可憑個人感覺記錄，C錯誤。故選C。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握調查的方法和步驟。3. 小明問媽媽：“為什么螞蟻總是

4、排成一隊向前爬？”媽媽說：“可能是前面的螞蟻留下了信號。”媽媽的回答屬于科學探究的A. 觀察B. 實驗C. 提出問題D. 作出假設【答案】D【解析】【分析】科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。在設置對照組時，要控制其他可能影響實驗結果的條件，即除了有無糖的條件不同外，其他條件都應該相同，這個不同的條件就是實驗變量。【詳解】探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的，發現問題后，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設，設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等。按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論。

5、并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論，有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結論，因此媽媽的回答在探究方法中屬于作出假設。故選D。【點睛】本題考查實驗探究的方法及步驟，掌握實驗探究的方法步驟是解答本題的關鍵。4. “綠水青山就是金山銀山。”“青山”中植被豐富，能保持水土、調節氣候、凈化空氣等。 這體現了生物與環境之間的關系是A. 生物影響環境B. 生物適應環境C. 環境影響生物D. 環境適應生物【答案】A【解析】“青山”中植被豐富，能保持水土、調節氣候、凈化空氣等，體現了生物對環境的影響作用。5. 下列關于生物特征和習性的描述中，不屬于生物適應環境的是（ ）A. 沙漠植物駱駝刺具有

6、發達的根B. 北極熊的皮下脂肪厚度達6cmC. 蚯蚓可以使土壤變得疏松和肥沃D. 生活在草地的蝗蟲體色呈綠【答案】C【解析】【分析】環境影響生物的生活，生物必須適應環境才能生存下去，每一種生物都具有與其生活的環境相適應的形態結構和生活方式、生物的適應性是普遍存在的。【詳解】駱駝刺根系發達，可以吸收到沙漠深處的水分，適應干旱缺水的沙漠環境，這是生物對環境的適應，故A不符合題意；北極地區氣候寒冷，溫度很低生活在北極地區的北極熊，具有白色的體毛和胸部皮下脂肪的厚度可以達到60毫米，脂肪保暖有了利于保持體溫維持正常的生長，胸部皮下的脂肪厚可以保護胸內的器官心臟避免凍傷，體現了生物能夠適應環境，故B不符

7、合題意；蚯蚓鉆洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物還能增加土壤肥力，表明生物能影響環境，故C符合題意；動物適應棲息環境而具有的與環境色彩相似的體色叫做保護色，具有保護色的動物不容易被其他動物發現，這對它躲避敵害或捕獵動物都是有利的，生活在綠色草叢中的蝗蟲，體色往往是綠色，這是生物對環境的適應，故D不符合題意。故選C。【點睛】本題考查生物與環境的關系，解題的關鍵是理解生物適應環境并影響環境。6. 下列有關生物與環境的說法不正確的是（ ）A. “萬物生長靠太陽”說明了生態系統內的能量最終來源于太陽B. “雨露滋潤禾苗壯”主要體現了生物對環境的適應C. “倉充鼠雀喜，草盡狐兔愁”說明了生物因素對生物的影響D.

8、 “大魚吃小魚，小魚吃蝦米”中，若水體受到污染，則大魚體內有害物質含量最多【答案】B【解析】生態系統的能量最終來源于太陽能。“萬物生長靠太陽”說明了生態系統內的能量最終來源于太陽，A正確；“雨露滋潤禾苗壯”，體現了非生物因素水對生物的影響，B錯誤；“倉充鼠雀喜，草盡狐兔愁”說明了生物因素對生物的影響，C正確；有毒物質化學性質穩定，在生物體內是難以分解、無法排出的，所以隨著營養級的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物網的最高級消費者。大魚是該生態系統的最高級消費者，它們體內積累有毒物質最多，D正確。點睛：一個完整的生態系統是由生物部分和非生物部分組成的，而生物部分包括生產者（綠色植物）、消費者（

9、動物）和分解者（細菌、真菌）。生物與環境之間的關系相互影響、生物適應環境。7. 山西地處黃土高原，地形復雜，生態系統多樣。下列生態系統中，自我調節能力最強的是（ ）A. 太原汾河公園B. 蘆芽山高山草原C. 清徐葡萄園D. 龐泉溝自然保護區林區【答案】D【解析】【分析】一般情況下，生物種類越多，營養結構越復雜，生態系統的自動調節能力就越強。【詳解】A是淡水生態系統，B是草原生態系統，C是農田生態系統，D是森林生態系統，這幾個生態系統相比，森林生態系統的生物種類最多，營養結構復雜，自動調節能力最強，D正確，其他選項不符合題意。【點睛】掌握生態系統的類型，了解生態系統具有一定的自動調節能力。8.

10、下列關于生物圈的敘述，錯誤的是（）A. 生物圈是地球上所有生物及其生存環境的總稱B. 生物圈內生活著各種各樣的生物C. 生物圈是有機成分構成的特殊圈層D. 生物圈中的能量流動特點是逐級遞減【答案】C【解析】【分析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體，是地球上所有生物的共同家園，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；包括森林生態系統、海洋生態系統、農田生態系統、草原生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、城市生態系統等等，是最大的生態系統。【詳解】A.生物圈是地球上的所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體，即地球上所有生物及其生存環境的總稱，A正確。B.生物圈是地球上

11、所有生物的共同家園，各種動物、植物和微生物，形形色色，因此B正確。C.生物圈是地球上的所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體，既有有機成分，還有更多的無機成分，因此C錯誤。D.流經生態系統的能量是生產者固定的太陽能總量，能量流動的特點是單向流動、逐級遞減，因此D正確。故選C。【點睛】本題考查生物圈的范圍、理解生物圈的概念，意在考查學生的識記能力和理解能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。9. 下圖是生態系統中幾種生物的關系圖，下列敘述正確的是（）A. 該圖同時存在食物鏈和食物網B. 共同構成了生態系統C. 該生態系統具有自我調節能力D. 是消費者【答案】C【解析】【分析】在一定的空間范圍內生

12、物與環境所形成的的統一整體叫做生態系統。生態系統包括生物部分和非生物部分，生物部分有生產者（一般為綠色植物）、消費者（一般為動物）和分解者（一般為細菌真菌），非生物部分有陽光、空氣、水、土壤等。在生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈，食物鏈中只包含生產者和消費者，不包分解者和非生物部分。一個生態系統往往有很多條食物鏈，食物鏈彼此交錯連接，形成食物網。在生態系統中，隨著環境的不斷變化，各種生物的數量也在不斷地變化著，但是在一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所占比例是相對穩定的，這說明生態系統具有一定的自動調節能力。【詳解】A.在生態系統中，不同生物之間由于吃與被

13、吃關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈，食物鏈中只包含生產者和消費者，不包分解者和非生物部分，故圖中只有一條食物鏈：樹蟲家燕，構成食物網需要有多條食物鏈，故A錯。B.生態系統包括生物部分和非生物部分，只是該生態系統中的一部分生物，不是全部生物，且未包含非生物部分，故B錯。C.生態系統具有一定的自我調節能力，使得生態系統中各種生物的數量和所占比例維持在相對穩定的狀態，故C對。D.在生態系統中，消費者一般指動物，分解者一般指細菌和真菌，所以圖中是生產者，和是消費者，是分解者，故D錯。故此題選C。【點睛】在學習生態系統的相關知識時，生態系統的概念、組成成分以及食物鏈的知識要牢固掌握，是考試的常考點。10.

14、 你見過國槐樹上垂吊著的一種綠色肉蟲子嗎？很多人稱它為“吊死鬼”，它叫國槐尺蠖，胡蜂是它的天敵。與此相關的食物鏈是（ ）A. 國槐國槐尺蠖胡蜂B. 陽光國槐國槐尺蠖胡蜂C. 國槐國槐尺蠖胡蜂D. 國槐國槐尺蠖胡蜂細菌【答案】A【解析】【分析】食物鏈起始于生產者，終止于最高級消費者；不包括非生物部分和分解者；箭頭指向捕食者。【詳解】A.國槐是生產者，國槐尺蠖以此為食，胡蜂又是國槐尺蠖的天敵，所以A正確。B.陽光是非生物部分，食物鏈不包括非生物部分，B錯誤。C.食物鏈的箭頭應指向捕食者，C錯誤。D.細菌是分解者，食物鏈不包括分解者，D錯誤。【點睛】本題考查食物鏈書寫規范。11. 顯微鏡是人類探索微

15、觀世界不可缺少的工具，透明玻片上的“96”，用顯微鏡觀察到的是（）A. 96B. 69C. 69D. 96【答案】A【解析】【分析】顯微鏡成倒立的像，上下左右皆顛倒，即是旋轉180后得到的像。【詳解】顯微鏡成倒立的像，上下左右皆顛倒，即是旋轉180后得到的像。比較簡便的方法，是把要觀察的字母或漢字寫在紙上，旋轉180后得到的就是在顯微鏡中看到的像。“96”旋轉180后得到的是“96”。故選A。【點睛】解題關鍵是熟知顯微鏡的成像特點。12. 用下列鏡頭觀察臨時裝片，若想在視野中觀察到最多的細胞，應選用的物鏡（P、Q、R）和目鏡（甲、乙、丙）的組合是（ ）A. P和丙B. P和甲C. R和甲D.

16、R和丙【答案】B【解析】【分析】顯微鏡的放大倍數=目鏡放大倍數物鏡放大倍數。目鏡、物鏡的長短與放大倍數的關系為：目鏡鏡頭越長，放大倍數越小；物鏡鏡頭越長，放大倍數越大。【詳解】由分析可知，物鏡鏡頭越長，放大倍數越大，看到的細胞越少；目鏡放大倍數越大，鏡頭越短，看到的細胞越少。要想看到最多的細胞，必須選擇最長的目鏡和最短的物鏡組合，最短的物鏡是P，最長的目鏡是甲。故選B。【點睛】顯微鏡的基本構造和使用方法。13. 某生物體的細胞中含有x對染色體，則該細胞在一次分裂過程中染色體的變化情況是（）A. xxxB. x2xxC. xx2xD. x2x2x【答案】B【解析】分析】在細胞分裂時，細胞核中，染

17、色體先進行復制，細胞核再由一個分成兩個，隨后，細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核，且細胞核中的染色體的數目和原來的細胞的染色體數目保持一致。【詳解】在細胞分裂時，細胞核中染色體先進行復制，隨著細胞核的一分為二，染色體也隨之分開，平均分配到兩個子細胞中，使得后代細胞染色體數目恒定，從而保證了后代遺傳特性的穩定。所以，根據題意，如果生物體的細胞中含有x對染色體，則該細胞在一次分裂過程中染色體的變化情況是：x2xx。可見B符合題意，故選B。【點睛】此題考查細胞分裂過程中，染色體的變化情況，難度不大，熟記即可。14. 詩句“杜鵑啼血猿哀鳴”中的杜鵑屬于鳥類；民歌映山紅所歌唱的“映山紅”，學名也叫杜鵑

18、，屬于被子植物。與前者相比，后者不具備的結構層次是（ ）A. 細胞B. 組織C. 器官D. 系統【答案】D【解析】【分析】因為細胞構成組織，組織構成器官，器官構成系統或植物體，系統構成動物體。植物沒有系統這個結構，故綠色開花植物體的結構層次：細胞組織器官植物體。【詳解】杜鵑鳥是動物，結構層次是細胞組織器官系統杜鵑鳥；杜鵑花是植物，結構層次是細胞組織器官杜鵑花。兩者相比，杜鵑花不具備的結構層次是系統。故選D。【點睛】同學們要記住植物和動物的結構層次不同，植物沒有系統這個結構。15. 下列關于多細胞生物體結構層次的敘述，正確的是A. 動植物體表的組織都有保護作用，都屬于保護組織B. 人體內具有運輸

19、作用的組織屬于輸導組織C. 心臟作為輸送血液的泵，主要由肌肉組織構成D. 系統是所有動物體都具有，而植物體不具有的結構層次【答案】C【解析】【分析】細胞是人體結構和功能的基本單位，細胞分化形成組織，人體的組織主要有上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織等四種，由不同的組織構成器官，由器官構成系統，人體有八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、神經系統、內分泌形態、生殖系統，由八大系統構成一個完整的人體。【詳解】A分布于植物體表、具有保護作用的組織是保護組織；分布于動物體表、具有保護作用的組織是上皮組織，動物沒有保護組織，故A錯誤。B血液是一種流動的結締組織，有營養、保護等功

20、能，它擔負著運輸任務，故B錯誤。C心臟作為輸送血液的泵，主要由肌肉組織構成，故C正確。D植物體的結構層次為：細胞組織器官植物體；動物體的結構層次為：細胞組織器官系統動物體。可見系統是動物體具有而植物體不具有的結構層次，故D錯誤。故選C。【點睛】動植物體的結構層次是考查的重點，多以選擇題的形式出現，難度較小。16. 下列對教材中“探究草履蟲對刺激的反應”實驗的相關說法，錯誤的是（ ）A. 實驗主要運用的科學探究方法是實驗法B. 實驗目的是說明細胞是生命活動的基本單位C. 該實驗能夠說明草履蟲具有應激性D. 將實驗動物換成“水蚤”，一樣能達到實驗目的【答案】D【解析】【分析】【詳解】（1）草履蟲對

21、外界的刺激能作出反應（2）科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。 解：A、實驗法是生物研究的主要方法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發現或驗證科學結論，“探究草履蟲對刺激的反應”實驗所運用的科學探究方法是實驗法，A正確B、除病毒外，生物體都是由細胞構成的，探究草履蟲對刺激的反應目的是說明細胞是生命活動的基本單位B正確；C、探究草履蟲對刺激的反應的方法步驟：在載玻片的兩端分別滴一滴草履蟲培養液，用解剖針把兩滴培養液連通起來，在培養液一側放入少許食鹽，用放大鏡觀察草履蟲有什么反應實驗現象：食鹽是不利刺激，草履蟲會從放

22、置有食鹽的培養液中向未放置食鹽的培養液中移動得出結論：草履蟲能對外界刺激作出反應C正確；D、草履蟲是單細胞生物，水蚤是多細胞生物，假若實驗中把草履蟲換成水蚤，不能達到實驗目的是說明細胞是生命活動的基本單位，D錯誤故選：D【名師點睛】具草履蟲具有應激性，能像多細胞生物一樣，都能趨利避害、適應環境。17. 下列有關細胞分裂或細胞分化的敘述錯誤的是（）A. 在光學顯微鏡下可觀察到洋蔥根尖不同分裂階段細胞內的染色體B. 細胞在分裂時，細胞核和細胞質同時分裂C. 生物體的各種組織是通過細胞分裂和分化形成的D. 動物體和植物體的結構層次不同【答案】B【解析】【分析】（1）細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞過

23、程，細胞分裂使細胞數目增多。細胞的分裂過程：首先細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核，植物細胞，最后在原來的細胞中央，形成新的細胞膜和新細胞壁。于是，一個細胞就分裂成為兩個細胞。（2）細胞分化是指細胞在生長過程中細胞的形態、結構和功能發生變化的過程，細胞分化形成了不同的組織，如動物的肌肉組織、上皮組織、神經組織和結締組織；植物的保護組織、營養組織、分生組織和輸導組織。【詳解】A.在細胞分裂過程中，會有染色體的變化，在光學顯微鏡下可觀察到洋蔥根尖不同分裂階段的細胞，細胞中那些被堿性染料染成深色的物質稱做染色體，因此在光學顯微鏡下可觀察到洋蔥根尖不同分裂階段細胞內的染

24、色體，A正確。B.細胞在分裂時，先細胞核分裂，然后細胞質分裂，而不是細胞核和細胞質同時分裂，B錯誤。C.細胞先經過分裂產生的新細胞，在生長的過程中細胞的形態、結構、功能上出現差異，這就是細胞分化，細胞分化形成不同的組織，因此生物體的各種組織是通過細胞分裂和分化形成的，C正確。D.植物體的結構層次：細胞組織器官植物體；動物體的結構層次：細胞組織器官系統動物體，因此動物體比植物體多系統這一結構層次，D正確。故選B。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握細胞分裂、細胞分化的概念和特點。18. 下列有關組織的說法中錯誤的是（）A. 吃甘蔗時，削去的“皮”屬于上皮組織B. 番茄的果肉屬于營養組織C. “藕

25、斷絲連”中的“絲”屬于輸導組織D. 韭菜割了又長，是因為其莖中有分生組織【答案】A【解析】【分析】熟練掌握了植物的幾種主要組織以及功能，結合題意，認真分析，一般能做出正確的答案。【詳解】A.甘蔗堅韌的皮位于莖的外面，有保護作用，屬于保護組織。上皮組織是動物體的四大組織之一，A錯誤，符合題意。B.番茄的果肉細胞肥大、液泡中的細胞液營養物質很豐富，果肉屬于營養組織，B正確，但不符合題意。C.“藕斷絲連”中的“絲”屬于輸導組織，能運輸營養物質，C正確，但不符合題意。D.韭菜割了又長，是因為其莖中有分生組織，才能不斷生長，D正確，但不符合題意。故選A。【點睛】熟練掌握動物和植物的幾種主要組織以及功能，

26、結合題意，認真分析，即可做出正確的解答。19. 下圖表示多細胞生物體的結構層次，下列有關敘述不正確的是 A. a表示的結構層次是組織B. 根、莖、葉在結構層次上屬于bC. 一棵楊樹在結構層次上屬于dD. 植物體的結構層次可表示為：細胞abc【答案】C【解析】【分析】綠色開花植物體的結構層次由小到大依次是：細胞組織器官綠色開花植物體，動物體的結構層次從小到大依次是細胞組織器官系統動物體。a是組織，b是器官，c是植物體，d是動物體。【詳解】a是由細胞分裂、分化形成的，屬于組織，A正確。b屬于器官，根、莖、葉屬于器官，B正確。楊樹屬于植物，沒有系統，C錯誤。綠色開花植物體的結構層次由小到大依次是：細

27、胞組織器官綠色開花植物體，所以植物體的結構層次為：細胞abc，D正確。【點睛】關鍵是熟練掌握動物和植物的結構層次，明確動物體比植物體多了系統這個結構層次。20. 根據所學生物學知識進行判斷，下列說法正確的是（）A. 使用顯微鏡時，對光完成的標志是要看到明亮的圓形視野B. 要想觀察血液中的紅細胞，可以將實驗材料制成切片進行觀察C. 綠色植物的每個細胞都含有線粒體和葉綠體D. 生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的表面。【答案】A【解析】【分析】題目考查多個知識點：顯微鏡的使用、標本的種類、植物細胞的結構、生物圈的范圍，據此答題。【詳解】A顯微鏡對光的方法是：1轉動轉換器，使低倍物鏡對

28、準通光孔(物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離)。2把一個較大的光圈對準通光孔。左眼注視目鏡內(右眼睜開，便于以后同時畫圖)。轉動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內。通過目鏡，可以看到白亮的視野。故A正確。B玻片標本按制作方法可分為：切片、涂片和裝片。切片是用從生物體上切取的薄片制成的。涂片是用液體的生物材料(如細菌培養液、血液)經過涂抹制成的。裝片是用從生物體上撕取或挑取的少量材料制成的。要觀察血液中的紅細胞，制作的標本屬于涂片，而不是切片，故B錯誤。C綠色植物不一定每個細胞都含有葉綠體，比如根尖就不含有葉綠體。通常只有綠色部分才含有葉綠體。線粒體則植物細胞都含有，故C錯誤。D生物圈的范圍

29、是大氣圈的底部、水圈大部、巖石圈表面三部分，故D錯誤。【點睛】本題標本的類型和植物細胞是否都含有葉綠體和線粒體是重難點。二、非選擇題21. 細胞是構成生物體的結構和功能的基本單位。下圖是動物細胞和植物細胞的結構模式圖，請根據圖回答以下問題：（1）_是動物細胞結構模式圖。（2）植物細胞特有的結構_ _，和_（3）鮮榨的西瓜汁甘甜怡口，這是因為圖中_ _內的細胞液中含有大量糖分（4）甲圖和乙圖所示的兩個細胞中都能控制物質的進出的結構是_ _（5）“多莉羊”建造自身生命大廈“藍圖”主要儲存在_ _內，這是由于其內有一種神奇的遺傳物質_（6）若觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞，在圖示結構中一定不能觀察到的結構

30、是_ _，該結構能利用太陽光能把水和二氧化碳等合成有機物甲、乙中都含有的“能量轉換器”為_（7）細胞的生活需要物質和能量，細胞中的物質可以分為兩大類：一類是分子比較小的如水、無機鹽等不能提供能量的_；另一類是分子比較大的，如_等能夠提供能量的_。【答案】 (1). 乙 (2). A (3). 細胞壁 (4). E (5). 葉綠體 (6). F (7). 液泡 (8). F (9). 液泡 (10). B (11). 細胞膜 (12). C (13). 細胞核 (14). DNA（或脫氧核糖核酸） (15). E (16). 葉綠體 (17). 線粒體 (18). 無機物 (19). 糖類（或

31、脂質、蛋白質、核酸） (20). 有機物【解析】【分析】動物細胞的基本結構有細胞膜、細胞質、細胞核；植物細胞的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核。動物細胞和植物細胞共同點是都有細胞膜、細胞質、細胞核和線粒體，不同的是動物細胞沒有植物細胞所含有的細胞壁、葉綠體、液泡，而且葉綠體只存在于植物體的綠色部分的細胞中。圖甲中，A細胞壁，B是細胞膜，C是細胞核，D是細胞質，E是葉綠體，F是液泡。圖乙中，B是細胞膜，C是細胞核，D是細胞質。【詳解】（1）通過細胞的結構可知，圖甲是植物細胞，圖乙是動物細胞。（2）植物細胞特有的結構有A細胞壁、E葉綠體、F液泡。（3）F液泡中的液體叫做細胞液，其中溶解著多

32、種物質，如色素、維生素、糖分等。（4）細胞膜能讓細胞所需要的營養物質進入細胞，把不需要的物質擋在細胞外，細胞產生的代謝廢物也由細胞膜排出，可見B細胞膜的作用是控制物質的進出。（5）生物體構建自身生命大廈“藍圖”即遺傳物質DNA，主要儲存在C細胞核內。（6）生物體中的能量轉換器有兩種，葉綠體和線粒體。任何生物的細胞內都有線粒體，其作用是進行呼吸作用，把有機物中的化學能變為人體可以利用的能量；植物體綠色部分的細胞中有葉綠體，其作用是進行光合作用，利用光能，把水和二氧化碳合成有機物，儲存能量。洋蔥鱗片葉內表皮不是植物的綠色部分，因此一定觀察不到葉綠體。而動植物細胞都有的能量轉換器為線粒體。（7）細胞

33、中的物質可以分為兩大類：一類是分子比較小的如水、無機鹽等不能提供能量的無機物；另一類是分子比較大的，如糖類、脂肪、蛋白質、核酸等能夠提供能量的有機物。【點睛】解此題的關鍵是對細胞的結構及功能有充分的理解和掌握。22. 下圖1為顯微鏡結構圖，圖2依次呈現了某學生在不同階段觀察到的物像，圖3四種不同的顯微鏡鏡頭組合。（1）根據圖1回答：在顯微鏡的使用中用來調節光線強弱的結構是_，鏡筒的升級范圍較大的結構是_；接近觀察物的鏡頭是_。 若鏡頭不慎沾染污物，應使用_進行擦拭。（2）根據圖3回答：在顯微鏡視野中看到細胞最少的是_。 在顯微鏡視野中看到細胞最小的是_。目鏡物鏡A1540B1040C1010D

34、1510圖3 （3）請回憶制作并觀察人體口腔上皮細胞臨時裝片的實驗過程，在制作該臨時裝片時，應先在載玻片中央滴一滴_；為了防止視野中出現氣泡，正確蓋蓋玻的方法是：_；若要將圖2中物像從調整到，須將玻片標本向_方向移動；若要將物像從調整到，須轉動顯微鏡上的_（填寫字母）結構，從調整到，則須選擇_物鏡；（4）下圖是制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的操作過程示意圖，請選出正確的操作順序_。 圖B圖D所滴的液體分別是_和_，圖C的具體操作是_ 【答案】 (1). c (2). d (3). 物鏡 (4). 擦鏡紙 (5). A (6). C (7). 生理鹽水 (8). 用鑷子夾起蓋玻片，使蓋玻片的一

35、側先接觸液體，再緩緩蓋下 (9). 左下 (10). e (11). 高倍 (12). ABEGFDC (13). 清水 (14). 碘液 (15). 用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引【解析】【分析】圖1可知，a是目鏡，b是物鏡，c是反光鏡，d是粗準焦螺旋，e是細準焦螺旋；制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結為：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸。【詳解】（1）根據圖1可知，反光鏡是顯微鏡觀察時獲得光源的裝置，一面為平面鏡，一面為凹面鏡轉動反光鏡，可使外面光線通過通光孔照射到標本上使用時，光線強用平面鏡，光線弱用凹面鏡，所以在顯微鏡的使用中用來調節光線強弱的結構是c反光鏡，鏡筒的升級范圍較大的結構

36、是d是粗準焦螺旋；顯微鏡的主要部分是物鏡和目鏡，目鏡安裝在鏡筒上，物鏡安裝在轉換器上，接近觀察物的鏡頭是物鏡。 清潔鏡身時應用紗布；清潔物鏡和目鏡的鏡頭時，應用擦鏡紙，所以若鏡頭不慎沾染污物，應使用擦鏡紙進行擦拭。口腔上皮臨時裝片的制作過程是：一擦、二滴、三刮、四涂、五蓋、六染。（2）顯微鏡的放大倍數的計算是目鏡的放大倍數乘以物鏡的放大倍數，顯微鏡的放大倍數越大，視野就越小，看到的細胞就越大，但看到的數目較少；顯微鏡的放大倍數越小，視野就越大，看到的細胞就越小，但看到的數目細胞數目就越多。A顯微鏡放大了600倍，B顯微鏡放大了400倍，C顯微鏡放大了100倍，D顯微鏡放大了150倍，所以根據圖

37、3回答：在顯微鏡視野中看到細胞最少的是A，放大的倍數最大。 在顯微鏡視野中看到細胞最小的是C，放大的倍沒出息最小。（3）在制作該臨時裝片時，應先在載玻片中央滴一滴生理鹽水，有利于保持細胞的形態。正確地蓋蓋玻片是成功制作臨時裝片的關鍵。蓋蓋玻片的方法是用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平，避免產生氣泡。因此，為了防止視野中出現。顯微鏡內的物像呈倒像，左右上下顛倒，所以若要將圖2中物像從左下角調整到視野中央，須將玻片標本向左下角方向移動；若要將物像從調整到，須轉動顯微鏡上的e細準焦螺旋結構，調節細準焦螺旋使鏡筒升降的幅度較小，物像更加地清晰，從低倍鏡下的物像調整到高倍鏡下

38、的物像，則須轉動轉換器選擇高倍物鏡，再調節細準焦螺施使物像更加清晰。（4）制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結為：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸。“擦”，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；“滴”，把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內表面撕取一塊薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開；“蓋，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；“染”，在蓋玻片的一側滴加碘液，“吸”，另一側用吸水紙吸引，重復23次，使染液浸潤到標本的全部。分析可知，圖是制作洋蔥鱗片葉

39、內表皮細胞臨時裝片的操作過程示意圖，正確的操作順序是ABEGFDC，圖B滴加的液體是清水，有利于保持細胞的形態，圖D所滴的液體是碘液，有利于對細胞進行染色，圖C的具體操作是用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引。【點睛】解題的顯微鏡使用步驟及注意事項，制作生物細胞臨時裝片的基本步驟。23. 以下是某班同學設計的“探究影響鼠婦生活的環境因素”實驗方案： 在實驗裝置中央放入10只鼠婦，靜置5分鐘后，統計明亮和陰暗處的鼠婦數量。下表是全班八個小組的實驗記錄：組數 一組 二組 三組 四組 五組 六組 七組 八組 明亮處（只） 2 3 3 1 3 2 1 2 陰暗處（只） 8 7 8 9 7 8 9 8 （1）該

40、班同學探究的問題是：_？（2）假設的提出不是憑空臆造的，需要有較豐富的生活經驗和嚴密的邏輯當實驗結果不符合假設時，應該怎么做_ A、放棄實驗不再探討此問題 B、修正實驗結果以符合假設C、不再做此實驗直接提出結論 D、重新提出假設再進行實驗（3）二組小麗同學認為鼠婦難于捕捉而且不衛生，因此選擇一、兩只進行實驗就可以了。這種說法正確嗎？_。請說明理由：_。（4）陰暗處鼠婦的平均值是_，為什么要計算全班平均值_。（5）該實驗的結果是_；該實驗結論是_。（6）如果還想繼續探究土壤的潮濕度對鼠婦生活的影響，則實驗的變量是_。（7）實驗結束后，你認為應該怎樣處理鼠婦？_。【答案】 (1). 光照會影響鼠婦

41、的分布嗎？ (2). D (3). 不正確 (4). 一、兩只鼠婦可能存在偶然性，誤差比較大、實驗結果不準確 (5). 8 (6). 為了使實驗結果更準確，可以減小誤差。 (7). 陰暗處的鼠婦比較多，明亮處的鼠婦比較少 (8). 光照會影響鼠婦的分布，鼠婦喜歡陰暗的環境 (9). 土壤的潮濕度 (10). 將鼠婦放回適宜生存的自然環境中【解析】【分析】（1）科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。

42、一般來說，對實驗變量進行處理的是實驗組，沒有處理的是對照組。【詳解】（1）設置對照實驗時，要根據所要探究的條件，要設置以探究的條件為唯一變量的對照組。從表格中可以看出本探究實驗的變量是光：明亮和陰暗。因此所要探究的問題是：光照會影響鼠婦的分布嗎？（2）假設的提出不是憑空臆造的，需要有較豐富的證據和理論依據。當實驗結果不符合假設時，要認真分析實驗步驟有沒有問題或失誤，如果沒有問題的話，也不能直接就輕易就下結論，需要重新提出假設再進行實驗，看是否結論與假設相符合，所以應該重新提出假設再進行實驗。故選D。（3）探究實驗時生物樣本的數量在適中，數量過少易出現偶然性，誤差較大。因此，二組小麗同學認為鼠婦難于捕捉而且不衛生，因此選擇一、兩只進行實驗就可以了。這種說法不正確。理由：一、兩只鼠婦進行實驗可能存在偶然性，誤差比較大、實驗結果不準確。（4）對實驗獲取的數據需要求平均值，有利于減少誤差，實驗結果更科學和有說服力。陰暗處鼠婦的平均值是（8+7+8+9+7+8+9+8）8=8只，計算全班平均值是為了使實驗結果更準確，可以減小誤差。（5）分析可知，陰暗處有鼠婦平均有8只，明亮