1、寫景第二講 上周，我們學習了進行了對校園的描寫，描寫校園其實就是寫景的一種，今天就在老師的帶領下，繼續我們的寫景之旅。寫寫自己家鄉的景色我們先擬個題目俗話說：看文先看題，題好一半文。先給你的習作起個新穎的題目，讓你的讀者一看就明白你寫的是哪里的景物。參考題目：美麗的XX家鄉的XX你的家鄉來自哪里呢？你的家鄉叫什么名字呢？你的家鄉氣溫有什么特點呢？家鄉的環境有什么特點呢？你的家鄉有什么特產呢（吃的，玩的，用的都可以）？你的家鄉有沒有一些名勝古跡呢？你的家鄉有哪些美麗的景色的？你的家鄉在春，夏，秋，冬四個季節都有哪些不同的景色呢？（或者說你的家鄉在四季分別是什么樣子的呢?如何描寫呢？第一，選好你要

2、介紹的一處景物。在同學們的家鄉一定有許多美麗迷人的風景奇觀、名勝古跡，但是在一次小小的作文中我們不可能面面俱到，一個一個去介紹，那就把你印象最深的或感情最深的一處寫下來吧！這就解決了同學們“寫什么”的問題，對嗎？ 第三，寫景一定要有順序。寫景的順序有觀察順序，如由遠到近，由整體到部分，從上到下，由外到內等，還有時間順序，如美麗的小興安嶺就是按照四季的順序來介紹的。當然，寫作順序也并不是固定的，要根據你的表達需要來確定，因文而異。同學們先寫什么，再寫什么，最后寫什么一定要條理清楚喲！讓沒有到過你家鄉的人一讀你的作文一目了然，或者有身臨其境的感覺那就太好了！ 第四，要有豐富的想像。同學們年齡還小，

3、是最善于想像的時期，在寫景的文章中，有了想像，會使你的文章更生動、更形象。如燕子的作者在結尾寫到：“藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。”作者將“電線”想像成“五線譜”，把“燕子”想像成“音符”，真是想像奇妙而生動，那一首春天的贊歌不是更值得我們去回味嗎？這就是想像的魅力。我相信同學們一定會有更加奇特而豐富的想像在你心中產生，在你筆下留住 結尾結尾的方式很多。可以（1）總結全文，抒發情感;(2)可以談談自己的感受；（3）可以與開頭呼應。以上方式可以任選。但要注意篇末扣題，方法是重復使用一下題目即可。 舉例：1.題目：美麗的銀河公園

4、美麗的銀河公園，我愛你！2.題目：周莊之游我站在雙橋上，細細地品味著周莊的一草一木，在這母親般親切、溫柔的水光中，我醉了！ 范文1：家鄉的四季（按照一定順序描寫）我的家鄉可美麗、漂亮了。春天，一棵棵掛花樹開花了，一陣陣清香飄蕩在家旁，只要一走出家門就能聞到桂花的清香。桂花還可以做茶葉，在樹上，把它一朵又一朵的摘下來，在炎熱的天氣里曬上幾天再把它放在瓶子里放上五六個月，就可以泡茶了。夏天，荷葉在小河中長著，花開了紅紅的花瓣展開，里面有像碗一樣的東西，碗里放著一顆顆可以吃的小圓圓。秋天，一棵一棵的果樹結果子了，有橘子、橙子那橙子又大又黃，而且還很甜，橘子也一樣好吃美麗。最美的就是冬天了，雪花空中飄

5、蕩，到了中午，伙伴們在地上堆雪人、打雪仗等。你們看，這就是我美麗的家鄉。范文3家鄉的一處景物太湖 （按照一定順序描寫）我的家鄉無錫，物產豐富，風景秀麗是個人見人愛的好地方，大家一定知道在我們無錫有許多特產，其中有人稱太湖“三白”的白魚、白蝦、銀魚。這太湖“三白”所生活的水域，正是鼎鼎大名的太湖：太湖美，美就美在太湖水，這優美的水質，哺育著太湖岸邊的人民。春天，陽光明媚，一陣陣清風吹來，湖面上泛起了片片漣漪，在清澈見底的湖水中有一條條小魚，有的在悠閑自得的嬉戲玩耍；有的張著那好奇的大眼睛望著外面那美麗的景色；有的聽著劃船人優美而又動聽的曲子，都被陶醉了。夏天，烈日當空，驕陽似火，知了在樹上叫著：

6、“熱死了！熱死了！”這時，到太湖邊去走走，散散步是你的最佳選擇，一陣陣清涼的風迎面吹來，使人感到心情舒暢，不在受夏天地折磨，再吃一支棒冰，那真是絕妙的享受。到了“金秋十月，丹桂飄香”的秋天，在碩大的太湖旁的一棵棵桂花樹都開花了，你劃著小船聞到從岸邊飄來的淡淡的清香，使人感到心曠神怡，好似來到了人間仙境神奇無比。這時，也是我們太湖“三白”的出產期，我們又可以大飽口福了。冬天，下起了鵝毛大雪，在太湖旁點燃一堆篝火，大家圍坐在一起，一邊燒烤食物，一邊狂歌勁舞真是其樂融融，感受到了大自然賜給人類的溫暖。無錫真不愧被稱謂“魚米之鄉”，太湖更是名不虛傳！我愛家鄉的湖濱公園 （抓住景物特點描寫）我的家鄉在安吉,它是一座美麗的城市,在那里有一座風景優美的湖濱公園.那里的湖非常美麗,四周環繞著許多樹木,像是站崗的士兵.柳樹的枝條隨風飄動,像是春姑娘的頭發.湖水很清很清,清得都能見到湖底的石沙.湖水很綠很綠,綠得像無暇的翡翠.一陣微風拂過,湖面上泛起了層層波紋,美麗極了!我最喜歡冬天的湖濱公園,一片陽光從樹葉的空隙中鉆了進來,露出了斑斑點點的細碎的日影,讓人忘記了寒冷,特別是下雪的時候,樹上堆滿了厚厚