1、If you insist, will shine. Time is an invincible weapon. It can gather arms and sand into towers, making theimpossible in life possible.簡單易用幼兒園大教案蚯蚓教學設計輕享辦公（頁眉可刪）活動目標：1通過觀察、傾聽、操作發現使幼兒知道蚯蚓外部特征生 活習性及與人類的關系。2通過活動使幼兒懂得保護蚯蚓。3培養幼兒大膽的精神和口語表達能力。4培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。5培養幼兒完整、連貫地表達能力和對蚯蚓的判斷能力。 活動準備：1四個裝有泥和蚯蚓的盆、

2、水盆、抹布、塑料工具。2食用鹽和糖若干。3投影儀、和相關的圖片活動過程：一、觀察蚯蚓及外部特征1觀察泥土找蚯蚓師：請小朋友用工具撥一撥泥土，找一找蚯蚓在哪里？（引起幼兒興趣步感知蚯蚓的生活環境下文做鋪墊） 2觀察蚯蚓的外部特征師小朋友看一看蚯蚓的身體是什么樣子的？上面沒有什 么？（簡短的引導幼兒觀察讓幼兒自己發現蚯蚓是沒有眼睛耳 朵、鼻子和腿的）教師小結：蚯蚓的身體是長圓形的，身上有好多節環形，一頭細一頭粗，在身體前端有一個像戒指樣的環扣，它沒有眼睛、 耳朵、鼻子和腿也沒有骨骼。（這里教師可以利用圖片投影讓幼兒更清楚的看到蚯蚓的 外部特征來驗證自己的猜測得出結論）二、 了解蚯蚓的生活習性1 蚯

3、蚓的生活環境。師小朋友看一看蚯蚓生活在哪里？把它放在水里能生存 嗎？（引導幼兒對比蚯蚓在潮濕的土里和水里的活動進行觀察探 索）教師小結：蚯蚓生活在潮濕、陰暗的泥土里，白天藏起來晚上出來找東西吃它不能在水里生存會淹死的所以下完雨的時候因土里的水份增多，我們會看到蚯蚓鉆出地面來爬樹的這里可以出示不同環境里蚯蚓的圖片如：菜園里、糞土里、磚瓦堆 等讓幼兒更多了解蚯蚓的生活環境）2 蚯蚓喜歡吃的食物。師：蚯蚓是怎樣找食物吃的呢？它吃什么呢？（引導幼兒觀察蚯蚓蠕動的身體和把蚯蚓分別放在盛有鹽和 糖的容器里進行觀察現象）教師小結蚯蚓是靠身體的向前拱凸起來的姿勢活動的它的觸覺很發達能感覺到食物和震動它喜歡吃一

4、些有機物如枯葉碎片家畜的糞便沒有毒的生活垃圾腐爛的草根樹葉等蚯蚓是雜食動物實驗證明它不喜歡吃咸喜歡吃甜性食物所以被人 們稱為“環境保護的衛士”3摸摸蚯蚓。師小朋友大膽的用手摸一摸蚯蚓會有什么感覺？它用什 么呼吸？（鼓勵幼兒消除害怕心理，大膽的嘗試探索）教師小結：蚯蚓身上有一層黏液可以幫助它在泥土里穿行， 也可以保持體表的濕度進行呼吸。4 切斷蚯蚓師：現在老師把這條蚯蚓切斷后會出現什么狀況呢？（這里老師可以進行投影放大影像，再次引起幼兒的興趣， 讓其觀察發現。）教師小結當蚯蚓不小心斷成兩節后它不會死而且還會長 成兩條蚯蚓，具有再生功能。三、了解蚯蚓與人類的關系1具有松土利于農作物生長的作用。師活

5、中蚯蚓在土里進行翻拱覓食的時候起到一個松土的作用有機物如葉草根動物糞便拖到地下產生大量肥料，還有蚯蚓自身排除的糞便都是一些利于農作物生長的肥料，故此，我們要保護蚯蚓，它是人類的好朋友讓幼兒產生要愛護 蚯蚓之情，保護蚯蚓）2具有入藥治病的作用。師：蚯蚓在藥名中還有一個好聽的名字叫“地龍”，它可以入藥治病，所以現在會有專門飼養蚯蚓的人來飼養它們。（我想“地龍”這個好聽的名字一定會讓幼兒記住的） 活動反思：活動過程中可能會出現幼兒興奮緊張的場面比如摸蚯蚓環節時有的孩子膽小不敢摸或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外我們要給予幼兒正確的指導和處理好該事情，讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態下完成認知。綱要提出：以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。耐心傾聽，