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文檔簡介

為了能很好地達到以上教學目標，我設計了四個教學環節，分別是：1、巧設情境、感知引入引出負數；2、體驗內化、探求新知認識負數；3、回歸生活，拓展應用應用負數；4、課堂總結、知識延伸拓展負數。下5，接著我又讓她再-在練習環節，我為學生提供了大量的生活中的信息，運用數學知識解決生活中高處。當時風速是每秒-0.4么說要說-0.4數是表示相反意義的數。再讓學生想想如果風速是每秒+0.4中，正號省略不寫，有個別學生還未掌握.

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