1、第3頁 共3頁中華經典誦讀活動方案 中學生中華經典誦讀活動方案雙牌三小 “經典誦讀”特色教育施行方案 一、指導思想： 堅持以“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念，以“讀至善至美書，做自信自強人”的育人目的，努力引領百花學子快樂地“與經典同行，與圣賢為友”。通過讓學生閱讀國學經典，背誦優秀詩詞、名篇警句，使孩子們在輕松愉悅的誦讀交流中，開啟智慧，增長知識，陶冶性情，進步語言才能。 二、組織機構： 組 長：秦明生 副組長：文禹明、蔣華萍 成 員：各班語文老師；班主任、科任老師協助 三、施行對象： 一到六年級全體學生 四、誦讀內容 課程標準規定必背古詩詞篇目50篇、論語、詩經、弟子規、三字經、百家姓、

2、千字文等優秀經國學經典。以上內容，結合我校實際選編，分年級要求選誦。 五、詳細措施 1、在教誨處的指導下，選擇教材，確定每個年級的誦讀內容。本著從易到難，從少到多，循序漸進的原那么，分年級進展國學經典的誦讀。 2、每周二早讀為經典誦讀時間。在誦讀經典伊始，語文老師利用一節閱讀課，引領學生誦讀，教給學生根本的誦讀和閱讀的方法，并培養班級的“誦讀小老師”。 3、班級開拓“每周一詩”專欄。將本周所誦讀的內容板書于黑板的一角。讓學生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。語文老師按照統一的誦讀進度和篇目，充分利用預備鈴后上課鈴前5分鐘，開展“每日一吟”活動，從而形成誦讀常規。做到學生全員參與，學校督查

3、，不走過場，做好組織管理工作，逐步形成良好誦讀習慣。 3、語文老師引導學生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。 4、學生建立一本經典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文，隨時進展誦讀，便于記憶。 5、發動家長在孩子完成作業后，或者臨睡前進展經典誦讀，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀，多讀多背從而多用，不增加負擔，使“國學經典”“優秀詩文背誦”和“閱讀課外書籍”活動成為課外生活的一件樂事，并增進親子間的感情。 6、充實“圖書角”：各班在原有的圖書根底上，可對班級圖書進展充實。充實的圖書主要為其他經典書目、唐詩、宋詞、名家名作等，給本班學生提供更多的國學經典的閱讀資。 7、教誨處、政工處、少先隊對“經典誦讀”進展全程引領和催促管理評價?？蓪?“經典誦讀”情況納入班級評比，檢查時看是否全身心認真誦讀，是否沉醉其中。學生在“經典誦讀”方面表現好可為班級酌情加分，未組織或完成情況不好適當扣分。 六、詳細安排 第一階段：宣傳發動、確定篇目階段。根據課程標準的規定由教誨處推薦、搜集整理局部經典中華古詩文，作為學校誦讀的校本教程。 第二階段：誦讀經典、訓練強化階段。以班級為單位，廣泛開展誦讀活動，開展競賽活動，保證每位學生都能學習更多的經典古詩文。 第三階段：活動展示、檢驗成效