1、認識鐘表說課稿長島第一實驗學校劉建清我說課的內容是小學數學一年級下冊“認識鐘表”第一課時, 下面我從教材、教法、學法、教學程序四個方面對本課的設計加 以說明。一、教材分析.教材的地位及作用本課是“認識鐘表”的第一課時，要求聯系學生的實際生活和實 際操作，讓學生認識鐘面、直觀認識整時，初步體驗時間的含義, 讓學生感受數學就在身邊。新課程標準要求在教學中要緊密聯系 學生熟悉的生活實際，從他們的經驗和已有知識出發，引導探索 新知識。在熟悉的生活場景中，更易于拉近學生與書本的距離， 更易引發學生的積極性，從而使他們沉著不迫地探索新知。.教學目標根據新課程標準知識、能力、思想教育、情感幾大目的而確 定的

2、。（1）知識目標：使學生結合生活經驗，直觀認識整時，初 步體驗時間的含義,體驗數學就在身邊。（2）能力目標：培養學生的觀察能力，合作能力，用數學解 決問題的能力.（3）思想教育目標：通過初步建立時間觀念，從小養成珍 惜和遵守時間的良好習慣。(4)情感目標：通過學習，培養勇于探索，自主自信，團結 協作的優良品質.重點和難點。由于時間是比擬抽象的概念，所以，會看整時是本課的重點 和難點.二、教法.情景教學法，通過多媒體把生活的片段帶進課堂，拉近學 生與書本的距離，激發他們的好奇心，提高學習的興趣。.選用啟發式教學法，通過學生操作，看書，討論看整時的 方法，多媒體演示，啟發學生動手、動口、動腦參與學

3、習，成為 學習的主人.發揮現代多媒體的優勢，變抽象為具體，有效突破難點。三、學法.通過分組討論，發現問題，初步培養學生概括能力。.在操作中培養學生的操作能力，在看書中學會讀書方法， 看演示中培養觀察能力。.多媒體演示，開展學生的自主探究。四、教學程序根據教材和學生特點，在教學設計時，我把教學內容分為認 識鐘表和認識整時，按四大局部開展教學活動，四大局部是：導 入，新授，練習和課堂總結。第一局部(導入)小天使要考考大家，課件演示“猜一猜是什么聲音？ ”然后 展示各類鐘面，從而揭示課題：認識鐘表。通過這樣的“猜一猜，抓住一年級學生愛玩，好奇心強的 特點，吸引學生的注意，有利于下面的學習。第二局部（

4、新授）按內容，分為兩個層次。.認識鐘面首先課件演示一個同學起床的片段，讓學生說說她在干什 么？通過演示，貼近學生生活，為了進一步認識鐘表打下基礎， 并在此對學生進行不睡懶覺的教育。再出現書上的主題圖，讓學生觀察，圖上有鐘表嗎？鐘表有 什么特點呢？再通過課件演示把鐘表放大，加深認識。這里一方 面讓學生感受數學書上的知識實際就是生活上的經驗，另一方面 培養學生的觀察能力。再讓學生小組觀察學具鐘，說說鐘面上有什么，后匯報，我 板書。這里，志在從小培養學生的合作能力，觀察能力，促進主 體的自我意識和自我反省。.認識整時（1）看書上的鐘，說一說現在幾時？利用學生的已有知識 經驗，不難說出是7時。在此，培

5、養學生的良好讀書習慣。（2）時針指著幾？分針指著幾？引導學生觀察，討論，交流。(3) “時針指著12,分針指著7就是7時”，初步小結， 為下面的概括設下鋪墊。(4)還能從哪里看出是幾時呢？從而得到7時的另一種表 示方法：7： 00o給機會讓學生自己發現，激發學習積極性。(5)通過看鐘表，說時間，讓小組概括看鐘表整時的方法: 時針指著12,分針指著幾就是幾時。(6)通過教師撥鐘，學生說幾時；教師說幾時，學生撥鐘, 學生互撥互說幾個環節鞏固新知。第三局部：(練習)練習的設計緊扣教學目標，突出重點，力求在輕松愉快的環 境下掌握更多的知識。練習分三層。基本練習. 一年級學生的數學學習是以生活經驗為基礎的認識過程， 所以，第一個練習我就在課件里出現上學、吃午飯、放學、睡覺 等生活情景，讓學生看圖說話，既了解了時間觀念，又很好的鞏 固了看整時。.完成書上的練習十六第1題連線，目的在于鞏固時間的兩 種表示方法。綜合練習游戲“找朋友”。針對課尾學生精神容易疲勞而設計的，目 的在于讓學生在玩樂中鞏固看鐘表。開展練習.現在是7時，再過一時慶國慶晚會就要開始了，請問晚會 什么時候開始？后完成練習十六第3題。.給出快5時的鐘表，猜一猜是什么時候了？第四局