1、小學(xué)美術(shù)教教事例事例背景我是一位剛從事美術(shù)教課的老師，深知美術(shù)課最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象創(chuàng)建力，孩子們最大的樂趣也在于夢想和創(chuàng)建，每一個孩子的心都是一個充滿夢想和想象的奇特世界。我們老師應(yīng)在新課標(biāo)精神和有關(guān)理念引導(dǎo)下，著眼于童心的開釋，啟迪少兒創(chuàng)建力和表現(xiàn)力，不單要努力地流傳美術(shù)文化，并且相同要時刻注意在自己平常教課活動中培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)建才能，保護(hù)學(xué)生的獨(dú)到個性，并應(yīng)該賜予每一個孩子足夠的空間讓其自由發(fā)揮。在上?戲劇臉譜?一課時，我在辦理教材時突出：“以育人為本，以學(xué)生展開為中心的教育理念，著重學(xué)生的感情熏陶和審美情味這雙方面的有機(jī)一致。使學(xué)生在感情上得以升華，使學(xué)生對我

2、國的戲劇藝術(shù)有所理解的情境下，而后讓學(xué)生在開放，輕松的心境下達(dá)成臉譜圖案的繪畫。防備走進(jìn)傳統(tǒng)教課的形式乏味的繪畫技術(shù)練習(xí)騙局。充分利用現(xiàn)代多媒體教課手段，加強(qiáng)學(xué)生對形象的感覺力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我在這節(jié)課上試試轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，即沖過去的被動的承受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成自主性學(xué)習(xí)，改變過去美術(shù)教課中著重技術(shù)的偏向，重申形成踴躍自主的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育學(xué)生形成正確的審雅觀，價(jià)值觀。課前準(zhǔn)備為了能上好?戲劇臉譜?一課，我讓同學(xué)們回去收集有關(guān)臉譜的知識及其圖案，讓同學(xué)們課前準(zhǔn)備好一張已經(jīng)畫好了的各式各種的臉型，這樣一來為?戲劇臉譜?講堂打好了第一樁。我也準(zhǔn)備了幾張自己畫的臉譜圖案和課件，讓同學(xué)們準(zhǔn)備了蠟

3、筆，油畫棒，彩色水筆等等。講堂教課目標(biāo)教課目標(biāo)：1、知識目的理解中國傳統(tǒng)戲劇臉譜的造型、色彩，初步理解臉譜的有關(guān)知識，學(xué)習(xí)我公民間優(yōu)異的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)民族驕傲感。2、才能目的經(jīng)過多媒體課件的展現(xiàn)，使學(xué)生在賞識活動中，進(jìn)步學(xué)生的審美才能，進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛能。經(jīng)過本課教課,使學(xué)生初步理解戲劇臉譜的特色、樣式及有關(guān)知識，學(xué)習(xí)臉譜繪制的根本方法和步驟，創(chuàng)建性地畫出一個臉譜樣式，進(jìn)步對中國戲劇臉譜的賞識才能和表現(xiàn)才能3、感情目的引導(dǎo)學(xué)生在察看的活動中體驗(yàn)造型樂趣并獲取視覺感覺，加強(qiáng)臉譜圖形創(chuàng)建的興趣。教課過程當(dāng)我辦理?戲劇臉譜?一課時，注意到這節(jié)課是屬技法課，若是不認(rèn)真剖析教材與現(xiàn)代學(xué)生的心理特色，很

4、簡單在講堂長進(jìn)展技法的灌注，使學(xué)生被動，乏味地承受；這即違反新課標(biāo)的理念，又不可以充分調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，影響學(xué)生正確的審美情味的形成。因此我在這節(jié)課長進(jìn)展了新的辦理與試試。其教課過程以下：一：設(shè)問導(dǎo)入1、課件播放京劇?駙馬爺不用巧舌講?小段130師發(fā)問：同學(xué)們，第一呢今日老師呀要帶著大家去賞識一段戲劇，請你們認(rèn)真的賞識考慮這么一個問題：戲曲人物的臉和我們現(xiàn)實(shí)生活中的人物的臉有什么不一樣呢？生答：圖案夸張，色彩嬌艷，充滿整張臉老師小結(jié)：戲劇化妝色彩濃厚，形式夸張，擁有象征性和商定俗成的程式板書。同學(xué)們，戲曲呢是我國的四大國粹之一，今日我將帶著大家一同學(xué)習(xí)戲曲中的一個小小部分臉譜藝術(shù)。課件出示

5、課題2、師敘述：戲劇臉譜是我國的寶貴的文化遺產(chǎn)，臉譜的圖案及其色彩都代表了不一樣人物的不一樣的性格特色，擁有其特定的譜式和色彩。二；賞識感知，理解特色1：猜臉譜課件出示張飛，關(guān)羽，包公的圖片，請同學(xué)們進(jìn)展猜想，你是怎么的才出的呢？生答：從顏色和大刀關(guān)羽，從圖案和顏色上包公師進(jìn)展實(shí)時的夸獎，并讓同學(xué)們在猜完后想象下這樣一張顏色的臉的性格特色如何？生踴躍的講話猜想。如紅臉的關(guān)公忠膽?yīng)M義，黑臉的包公爽直堅(jiān)毅,驍勇而有智慧等等師：對，同學(xué)們講的真好，那么在猜了這些圖案后，我們的臉譜圖案還有好多樣式，那么現(xiàn)在我們就一同來看下還有哪些圖案及其樣式，他們又代表了什么樣的性格特色呢？解說白，藍(lán)，黃，紫臉譜。考

6、慮：圖案的左右兩邊的形狀、顏色、大小有什么特色？生：對稱齊答師小結(jié)：同學(xué)們答的很好，臉譜圖案一般是對稱的，也有些部分是不對稱的。設(shè)計(jì)企圖：讓同學(xué)們在猜玩中體驗(yàn)學(xué)習(xí)臉譜圖案的樂趣，掌握臉譜的形狀和顏色大小的特色，激發(fā)同學(xué)們的踴躍性2、賞光譜1師：在戲曲表演中，臉譜的描述常常依據(jù)戲劇角色行當(dāng)生、旦、凈、末、丑來分別對待，特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩。課件錄像資料，讓學(xué)生再次賞識并分辨角色行當(dāng)。課件出示一段戲曲會合圖片設(shè)計(jì)企圖：讓同學(xué)們更深入一層的掌握臉譜圖案的譜式及其特色3、師：臉譜的圖案特別的豐富,每個部位的圖變化無常,有規(guī)律但無定論這些圖案往常都畫在哪里呢？出示圖片進(jìn)展解說生答，師一

7、個個點(diǎn)出文字進(jìn)展解說。考慮：往常這些圖案哪里的變化最多呢？生齊答：眉框圖和額頭圖最多4、畫臉譜課件打出步驟圖,老師演示畫出頭形、定五官地點(diǎn)2確立人物種類紅、黑、反派、正派.用線畫紋樣(流利、和睦、美涂畫色彩有主色、黑色和白色出示課前準(zhǔn)備好的臉譜圖設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過老師的直接的演示解說，使學(xué)生深入的掌握臉譜圖案的畫法三、賞識學(xué)生作業(yè)1四、部署作業(yè)：1、有創(chuàng)建性2、構(gòu)圖飽滿，顏色明快工整五、因材施教，巡視指導(dǎo)六、作品展評，審美體驗(yàn)。1、初評四個大組，請每個大組的同學(xué)帶上自己畫好的臉譜圖一齊登臺亮相，請底下的同學(xué)們評出最好的幾位2、終評放戲劇音樂，將4個大組的初選的作品掛在“戲劇大舞臺作業(yè)展現(xiàn)板，請同學(xué)

8、們相互評論，最后師進(jìn)展評論七、師小結(jié)：今日，我們學(xué)習(xí)了繪制臉譜，大家不單知道了戲劇臉譜的審美價(jià)值所在，還自己繪制出了一幅幅生動的臉譜，希望同學(xué)們在此后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步去領(lǐng)會賞識光譜藝術(shù)，進(jìn)步對戲劇藝術(shù)的賞識才能，弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)。八、課后拓展：同學(xué)們，除了在我們的戲劇中能見到臉譜圖案，在如此生活中還有哪里能見到呢？生答：面具，衣飾師小結(jié)：是啊，這些美麗的臉譜圖案與我們的生活也是息息有關(guān)的，它不只美化了我們的生活并且豐富了我們的生活，宏揚(yáng)了我們的民族藝術(shù)，同學(xué)們課后能夠去網(wǎng)站上查找。反省美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，戲劇那么波及的方面比較廣，但二者的聯(lián)系比較大。在教學(xué)過程中經(jīng)過錄象、圖片等多種手段，讓學(xué)生感覺，拉近學(xué)生與戲劇的間隔。使美術(shù)課與其余學(xué)科得以交融，延長。素材選擇聯(lián)合學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，能夠讓學(xué)生輕松參加。為學(xué)生供給了多種形式的表現(xiàn)自我的機(jī)遇。在教課中重視學(xué)生的參加過程。老師創(chuàng)建了多個情境，從猜賞畫的過程中讓學(xué)生