1、第 第 頁小學信息技術教學計劃一、指導思想：人類社會已經進入21世紀，以計算機和網絡為基礎的信息技術已廣泛應用于人類社會的各個領域，信息技術的掌控與應用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。學會信息的收集、存儲、分析、處理、發(fā)布和應用是新世紀對第個公民的基本要求。原教育部長陳至立在中學校信息技術教育會議上指出：“過去的十年中，互聯網的多媒體技術已成為拓展人類技能的制造性工具，為了適應科學技術高速進展及經濟全球化的挑戰(zhàn)，發(fā)達國家已經開始把留意力放在培育同學一系列的技能上，特別要求同學具備篩選和獵取信息、精確地鑒別信息的真?zhèn)巍⒅圃煨约庸ず吞幚硇畔⒌募寄埽淹瑢W掌控和運用信息技術的技能作為與讀、寫

2、、算一樣重要的新的終生有用的基礎技能。在知識經濟時代，信息素養(yǎng)已成為科學素養(yǎng)的重要基礎。”二、教學目標四班級：1、認識計算機的硬件組成，正確的開關機，了解計算機在日常生活中的應用。2、簡約運用計算機，了解鍵盤、鼠標的運用，能輸入簡約的文字。五班級：1、掌控文字錄入的基本方法，養(yǎng)成正確的姿態(tài)，科學的指法，培育盲打的習慣。2、認識操作系統(tǒng)，了解應用軟件，了解windows中文件、文件夾的基本操作，學習運用附件中的畫圖程序。六班級認識軟盤、光盤等存儲介質，掌控運用windows附件中的錄音機、計算器等應用程序。學習運用word文字處理軟件，進行文字處理。1、四、五班級學情：五、六班級同學已經上過一個

3、學年的信息技術課，具有計算機的基本操作技能。這個年齡段的同學大都特別喜愛計算機，他們的劇烈探究熱忱會使沒有組織的課堂完全亂套。上個學期我采用的是課前在教室里上理論課的，交代清晰學習要點后再來機房實踐，效果還不錯，這個學期要堅持這種教學方法。同時加強五、六班級同學的教學管理，依據他們好動，不喜愛受約束的特點，多安排實踐性的學習內容。比如課堂學習以游戲、活動為主，盡量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內。五、六班級同學要給他們規(guī)范的學習方式，用建構主義原理援助他們建立關于計算機的系統(tǒng)知識，提倡他們運用信息技術于其他學科學習中，均衡地進展同學的信息技術素養(yǎng)。2、四班級學情：四班級同學剛接觸信息技術，充

4、斥新奇和渴望。我打算先讓他們去感受一下什么是計算機，培育學習愛好，再進行理論和實踐的學習。三、教材分析：本課程采納河南高校出版社編寫的教材。教材設計了“學習目標”、“想想看”、“知識窗”、“試試看”、 “做做看”和“思索與練習”等一系列欄目。教材以淺顯易學的實例帶動基本知識的學習和應用軟件的操作。各課大都從完成某一任務著手，提出問題或目標，通過示范操作或閱讀課本完成任務，從而激發(fā)同學的學習愛好，培育同學發(fā)覺問題和解決問題的技能。教材以信息處理為主線，著重培育同學的信息意識以及獵取、分析、處理、傳遞、運用信息的技能，培育同學自主學習和合作學習的.技能，培育同學創(chuàng)新精神和實踐技能。四、教學的突破點

5、與創(chuàng)新點1、以課改理念設計、教學，積極發(fā)揮同學的主體參加作用。2、發(fā)揮信息技術的工具職能，整合學科教學。3、發(fā)揮“小能手”的幫學作用，提高課教學效率。4、組織同學合作學習，培育團隊精神，加強合作意識。5、每課以主題鮮亮的任務驅動，在實踐操作和探究的過程中學習操作技能。6、組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多層次的競賽活動，培育同學的學習愛好和適應時代新潮的競爭意識。7、加強學法指導，積極制造自主學習的機會。8、著重對弱勢對象的幫扶補救。五、教學的方法措施1、運用任務驅動的教學方法進行教學。2、教學時通過演示計算機應用軟件的形式向同學介紹知識。3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字(為同學服務);教學過程突出一個“難”字(找準知能點、難點