1、其次課 文化對人的影響一、【教學目標】 ：1、學問目標 1 文化對人們交往行為和交行方式的影響 2 文化對人們實踐活動、熟悉活動和思維方式的影響文化對人的影響的特點：潛移默化、深 遠長久 分析：1 優秀文化如何豐富人的精神世界 2 優秀文化如何增強人的精神力氣2、才能目標 1 結合文化對人的影響,積極參與健康向上的文化活動,培育自己正確的交往方式、思維方 式 2 結合文化塑造人生,不斷豐富自己的精神世界,促進自身的全面進展 3、情感、態度、價值觀目標：樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,豐富精神世界,增強精神力氣,接受優秀文化,促進自身個而進展二、【課程標準】 ：1.3 賞析優秀文化產品,感悟積

2、極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界、增強人們的精 神力氣的意義,確信其促進人的全面進展的重要作用；三、 【整體感知】 ：通過本課的學習,同學們將感受不同文化對人們的交往方式和交往行為以及實踐活動、熟悉活動和思維方式的不同影響,懂得文化對人潛移默化、深遠長久的影響；從而感悟到不 斷豐富自己精神世界、增強精神力氣、促進人的全面進展的意義；四、【相關學問】 ：1 回憶物質文明、精神文明建設之間的關系；2 第一課中文化是人類社會特有的現象；五、【方法點津】 ：1 調查；通過調查本村、本社區以及當地的文化產業、文化市場、文化消費的狀況,明白文 化進展對當地社會、經濟、人們生活的影響；2 嘗試體驗；舉

3、薦對自己最具影響力的文化活動或文化方式,如報刊圖書、音像制品、電影 電視、文化消遣、藝術品、文化旅行等,用優秀的文化塑造自己,豐富精神世界；3 資料演示；搜尋、積存文化在綜合國力競爭中的位置和作用的材料,進一步懂得現代社會 中文化與經濟、政治相互交融的意義；六、【課文導語】 ：文化對人的影響表現在方方面面；這種影響是潛移默化的,也是深遠長久的；優秀文化 能夠豐富人的精神世界,增強人的精神力氣,這是我們每個人都可以體驗到的；七：【新課教學】 ：第一框題 感受文化影響一、【課程標準】 ：1.3 賞析優秀文化產品,感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界、增強人們的精 神力氣的意義,確信其促進人

4、的全面進展的重要作用；二、【新課教學】 ：（一）、文化影響面面觀 課堂探究： 1 你從這兩幅畫面中發覺了那些文化上的區分 .你仍能舉出更多的事例嗎 . 2 面對我們祖先制造的精致文化產品,人們的感嘆,既有差異,又有共同 之處；你能否說明這是為什么 . 探究提示： 1 第一幅畫是指中國人的飲食習慣或文化,其次幅畫是西方人的飲食習慣 或文化；反映出了東西方不同的交往行為和交往方式；不同的文化環境、不同的價值觀念等 影響到人們的交往行為和交往方式；例如,中國傳統節日和西方國家傳統節日的區分；文化影響人們的實踐活動、熟悉活動和思維方式；不同的文化環境、 2 不同的學問素養、不同的價值觀念,都會影響人們

5、熟悉事物的角度以及熟悉的深度和廣度,影響人們在實踐中目標的確定和行為的挑選,影響不同思維方式的形成；具有共同的愛好和 相同學問水平的人對事物有著相像的看法或熟悉,而具有不同的文化背景或價值觀的人,對 事物就有著不同的看法和熟悉；因此,面對祖先制造的精關文化產品,美術家、將軍、冶金 學家,由于他們的文化素養不同、思維方式不同,對精致產品熟悉的角度不同,就會得出不 同的結論；1、文化對人影響的來源 文化對人的影響,來自于特定的文化環境,來自于各種形式的文化活動；2文化對人有那些影響 文化影響人們的交往行為和交往方式；人們在相互交往中,總要實行肯定的方法和形式；各種社會交往方式,都帶有各自的文化印記

6、；交往方式中的文化影響,有的取決于價值觀念,有的源于風俗習慣、文化程度等；人們交往方式的差異,見諸交往時使用的語言、器物、符 號等,也見諸交際過程中的行為舉止； 課堂探究： 1 你知道這些禮節的意義嗎 . 2 你仍知道哪些不同民族的禮節 . 探究提示： 1 獻“ 哈達” 是我國藏族人民最普遍的一種禮節,是向對方表達自己的純潔、誠意、忠誠和敬重；在西藏,大凡婚喪節慶、迎來送往、拜會尊長、覲見佛像、送別遠行等,都有獻“ 哈達” 的習慣；“ 哈達” 是一種生絲織品,紡得稀松如網, 也有用絲綢為料的；“ 哈達” 在不憐憫形下代表著不同的意義；佳節之日,人們互獻哈達,表示慶賀節日開心、生活 幸福；婚禮上

7、呈獻哈迭,意味著希望新婚夫婦恩愛如山、白頭偕老；迎賓時獻哈達,表示一 片真誠、祈禱菩薩保佑；葬禮上獻哈達,是表示對死者哀悼和對死者家屬的勸慰；后來人們 又對哈達的由來作了一些宗教方面的說明,說它是仙女身上的飄帶,并以它的雪白象征圣潔 和至高無上；當泰國人相互打招呼時,不會采納典型的握手方式,而以雙手合十,狀似禱告；一般來 說,年幼的先向年長的打招呼,而年長的隨后回禮；在一般的泰國人交往中,辭別和見面時 不是行握手禮,而是以雙手合十于鼻前,略躬上身相互致禮；此禮可表示問好、辭別、致敬、感謝、原諒等意思,同時互說“ 沙瓦迪卡” 泰語“ 您好” ；在西方,親人、熟人之間見面多是擁抱、親臉、貼臉蛋等；

8、夫妻之間是擁抱親吻,父母子女之間是親臉、親額頭,兄弟姐妹平輩的親友都是貼臉蛋；一般在公共場合,關系靠近的 婦女之間是親臉,男子之間是抱肩擁抱,男女之間是貼臉蛋,晚輩對長輩一般親額頭,男子對尊貴的女賓往往親一下手背 手指 以示敬重；在一些歡迎來賓的場合,或慶賀、感謝的隆重場合,在官方或民間的儀式中,也有擁抱的禮節,有時是熱忱友好的擁抱,有時就純屬禮 節性的；這種禮節,一般是兩人相對而立,右肩偏下,右手扶在對方左后肩,左手扶在對方 右后腰,按各自的方位,兩人頭部及上身向左相互擁抱,然后頭部及上身向右擁抱,再次向 左擁抱后,禮畢； 2 朝鮮族歷來重視禮節,以敬老愛幼為風尚；社會交往中對長輩必用敬語,

9、平輩初次見 面,也互致問候；日常生活中,一切以老人為先,晚輩不與長輩同桌而飲,不并肩而行；尊 敬師長是朝鮮族的一個傳統美德；稱老師為先生,視老師為尊貴來賓；新疆少數民族有尊老 愛幼的禮節；少數民族特殊敬重長輩,在家里或氈房里做客,要讓長輩和貴賓坐在首席,不 可越位亂坐；隨身帶些糖果,分給主人家的小孩,主人會很中意的；衣著：少數民族很留意衣著,男子講究戴帽子,不管天氣多熱,他們不會穿著背心、褲 衩上街或做客；我們到少數民族家做客,也要留意衣著干凈；飲食：在城市里做客,比較簡單講究禮貌,在氈房里做客就有點特殊了；沒有凳子,只 能在氈子上席地而坐,這就要盤腿,不能把腳對著別人；沒有餐桌,鋪在地上的餐

10、布就代表 桌子,不行以從上面跨過；大塊的餅子、大塊的熟肉,要用刀子切成小塊,不行整塊用嘴啃； 課堂練習：文化對人的影響來自于 A文化制造 B特定的文化環境和各種形式的文化活動 C人民群眾 D社會的進展 答案： B 解析：此題考查文化對人的影響的來源,文化對人的影響,來自于特定的文化環境,來 自于各種形式的文化活動,B項符合題意；文化影響人們的實踐活動、熟悉活動和思維方式；不同的文化環境、不同的學問素養、不同的價值觀念,都會影響人們熟悉事物的角度以及熟悉事物的深度和廣度,影響人們在實 踐中目標的確定和行為的挑選,影響不同思維方式的形成； 課堂探究： 上述現象,有的屬于交往方式的差異,有的反映思維

11、方式的差異,有的 探究提示： 啟示同學們運用所學學問進行分析判定,可各抒己見,談出自己的看法； 課堂練習：1不同時代占統治位置的價值觀念不同,人們在交往中實行的方式也不同,例如,在封 建社會,受封建倫理的影響,人們必需遵循封建等級規范的交往方式；材料說明白 A交往方式不同,價值觀不同 B交往方式源于風俗習慣、文化程度文化影響著人的交往行為、交往方式 C D封建社會等級倫理制度是錯誤的 答案： C 解析：通過題意可以看出,封建倫理制度影響著人們的交往方式和交往行為；A、B、 D項 不符合題意,答案應當選 C； 2文化對人的影響有 文化影響人們的交往行為和交往方式文化影響人們的風俗習慣、文化程度文

12、化影響人們的實踐活動、熟悉活動和思維方式思維方式具有相對穩固性 A B C D答案： C 解析：說法不夠恰當,風俗習慣、文化程度本身屬于文化,不符合題意,用排除法 排除 A、B、D項,答案應選 C；（二）、潛移默化的影響-潛移默化是文化對人的影響特點之一文化對人的影響,具有潛移默化的特點,一般不是有形的、強制的；文化氛圍看不見、摸不著,卻無時無刻不在影響人的思想和行為；思想的啟示或困惑、精神的享受或失落,很多 是發生在潛移默化的過程之中的；參與健康向上的文化活動；能夠使人得到精神上的愉悅、情操上的陶冶,提高人的審美水平、道德素養；這些文化影響既通過潛移默化的方式發生,又是人們自覺學習、主動感悟

13、文化熏陶的結果；因此,要積極參與健康向上的文化活動； 課堂探究： 1 你認為游玩泰山也是一種文化體驗嗎 .說說你的理由； 2 結合自己的親身經受,談談其中一種文化形式對你的影響； 探究提示： 1 游玩泰山是一種文化體驗；泰山是一座人文景觀豐富、歷史蘊涵深遠的五 岳名山之一,有豐富的崖刻、寺廟、古跡文物、詩人墨客遺跡、歷史名人趣事等；游玩泰山,在潛移默化中得到熏陶和感染,讓人深深感受到祖國山河的壯美和歷史的悠久； 2 結合閱讀的一本好書、觀看的一場好電影、參與的一次有意義的文體活動等,談談對自己有那些影響,是積極健康的仍是消極被動的影響； 課堂練習：閱讀文學作品、觀賞藝術表演、外出旅行觀光、參與

14、體育活動等,或得到思想的啟示、精神的享受,或產生思想的困惑、精神的失落；對此熟悉正確選項 文化對人的影響文化對人的影響具有潛移默化的特點,一般不是有形的、強制的總是通過肯定的文化形式來實現文化氛圍看不見、摸不著,無時無刻不在影響人的思想和 行為文化消極地影響人的思想 A B C D 答案： A 解析：文化消極地影響人的思想不夠準確,文化影響人的思想應當有積極和消極之分,含的用排除法排除,答案選 A；（三）、深遠長久的影響-深遠長久是文化對人的影響特點之二 1深遠長久是文化對人的影響特點之二 文化對人的交往方式、思維方式、生活方式的影響是深遠長久的；文化對人的影響,無論表現在交往方式、思維方式上

15、,仍是表現在生活方式的其他各個 方面,都足深遠而長久的；例如,文化習俗對人的影響是難以抹去的；2世界觀、人生觀、價值觀對人的綜合素養和終身進展產生深遠而長久的影響 世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養的核心和標志；一個人的世界觀、人生觀、價 值觀是在長期的生活和學習過程中形成的,是各種文化因素交互影響的結果；世界觀、人生 觀、價值觀一經形成,就具有確定的方向性,對人的綜合素養和終身進展產生深遠而長久的 影響； 課堂探究： 1 你能補充一兩個定居海外的華裔在生活方式和習俗方面仍舊表現出受我 . 們民族文化影響的事例嗎 2 能否談談你閱讀這段話時的感悟,并用自己的懂得說明文化對人的影響 力. 探究

16、提示： 1 啟示同學們搜集材料,明白歷史上或現實生活中海外華僑的生活方式受 中華民族文化影響的詳細事例； 2 通過閱讀這段話,可以感受到,一段豐富的人生經受、一份令人心動的情感、一種遠大的抱負、一種催人奮進的力氣,會深深地影響著人的進展；豐富的人生經受、令人心動的情感、遠大的抱負、催人奮進的力氣對人的影響是深遠的、長久的；一段豐富的人生經受、一份令人心動的情感、一種遠大的抱負、一種催人奮進的力量對人的交往行為和交往方式,對人的實踐活動、熟悉活動和思維方式產生深遠而長久的影 響；這種影響有時是潛移默化的,有時是猛烈深刻的；它深深地影響著人們的世界觀、人生 觀、價值觀；世界觀、價值觀、人生觀一經形成,就具有確定的方向性,對人的綜合素養和終身進展產生深遠長久的影響； 課堂練習：1賀知章回鄉偶書中的“ 少小離家老大回,鄉音無改鬢毛衰” 的詩句反映了文化對人的影響的哪一特點. B文化對人深遠長久的影響A文化對人潛移默化的影響C文化對人精神愉悅的影響 D文