1、精品文檔 用心整理資料來源于收集整理 僅供免費交流使用班級： 班級： 姓名： 填空。（30）1.不知不覺中，我們班已經（ ）歲了。2.（ ）是一個班級的標志，是班集體的象征，代表了一個班的奮斗目標。3.（ ）是班級共同生活的規則。4.班級與班級之間既有（ ），也有（ ）。5.每個班都有自己的（ ），都有值得尊重和欣賞的地方。二、判斷。（10）1.每個班都有自己的優點，每個班也有自己的不足。（ ）2.我們是班規的制訂者，也應該是班規的守護者。（ ）3.班規的制訂是一件很簡單的事。（ ）4.班級與班級之間只有合作沒有競爭。（ ）5.能夠為其他班級喝彩，就是對他們的認可和贊賞。（ ）三、選擇。（10

2、） 1.下面制訂班規的方法中，哪種是正確的。（ ）A.由老師一人制訂 B.由同學們制訂 C.由老師和同學們一起制訂2.關于班規競爭，下面哪種說法正確。（ ）A.班級間有競爭是不正常的 B.班級競爭會帶給我們成長和收獲C.班級競爭只要獲勝，使用什么方式無所謂3.學校正在舉行運動會，三個小伙伴正在討論，誰的說法正確。（ ）A.我只為我們班的運動員加油B.哪個運動員表現好我為誰加油C.我肯定不為2班加油，因為我們上次輸給了他們班4.哪位同學違反了班規。（ ）A.小強看見別的同學往地上扔廢紙，他也跟著扔了一團B.新老師來上課，小麗和小華認真聽講C.主動幫助有困難幫助的同學5.你贊成下面的哪種做法。（

3、）A.攝影比賽為了讓班級獲得好成績，小華把爸爸的作品拿來參賽B.上周衛生評比，2班的檢查員偷偷撿起了自己班地上的紙屑C.十一大合唱，我們班和5班聯合表演我和我的祖國，獲得了一等獎科學卷一、填空（15分）1、聲音是由物體_產生的，它是以_的形式傳播的。2、人說話時發出的聲音是由_振動產生的。3、如果把手放在耳后，并朝向聲音發出的方向，我們聽到的聲音會_。4、振動的空氣到達我們的耳，引起_振動，耳中的_再將振動傳遞到內耳，引起液體的振動，液體的振動刺激聽覺神經，產生信號，大腦接受了信號，我們便感受到了聲音。5.耳由_、_、_三部分組成。6.聲音的強弱可以用_來描述，聲音的高低可以用_來描述。7、有

4、一根橡皮筋，用相同的力彈撥，橡皮筋拉得緊，聲音_，拉得松，聲音_；當橡皮筋拉得一樣長短時，用力撥橡皮筋，聲音_，輕輕撥，聲音_。二、選擇（15分）1.聲音在下面三種物體中傳播最快的是（ ）。 A.水 B.木頭 C.鋼鐵2.人說話的聲音是由（ ）振動產生的。 A.嘴唇 B.喉嚨 C.聲帶3.聲音在（ ）傳播速度最快。 A.固體 B.液體 C.氣體4.下列做法錯誤的是（ ）。A.經常掏耳朵 B.遇到過強的聲音要捂住耳朵、張開嘴巴C.不能對著同學大聲說話5.在兩個紙杯之間連一根繩子，當（ ）時，聲音傳播的效果最好。A.繩子中間掛一根小草 B.繩子中間沒有東西，而且拉得很直C.繩子中間彎曲6.在圖書室

5、等公眾場合，我們（ ）。A.可以大聲說話 B.不能大聲喧嘩 C.垃圾丟在桌上7.耳郭的作用是（ ）。A.將聲波轉化為振動 B.將聽覺信號傳遞到大腦 C.收集聲音8.聲音在空氣中的傳播速度很快，在真空中（ ）。 A.更快 B.更慢 C.不能傳播9.釣魚時，河岸上的腳步聲會把水中的魚嚇跑，說明（ ）。A.聲音可以在固體和液體中傳播 B.聲音是由物體振動產生的C.聲音的強弱可以控制10.上課鈴聲響了，校園里的同學們都聽到了聲音，這說明聲音的傳播方向是（ ）。 A.一個方向的 B.前后的 C.四面八方的11.鑼發出聲音的時候，用手按住鑼面，聲音就消失，這是因（ ）。A.手使鑼面停止了振動B.手阻止了空

6、氣的振動C.手擋住了聲音的傳播途徑12.將正在發聲的電鈴放在玻璃罩內，當用抽氣機把罩內空氣抽光，（ ）。A.電鈴的聲音比原來更加響亮 B.電鈴的振動停止了，聽不到聲音C.只見電鈴振動，但聽不到聲音13.用相同的力敲擊相同長度，粗細不同的鋼管，發出的聲音最低的是（ ）。A B. C.二、判斷（5分）1、輕輕擊打音叉與重一點擊大音叉時發出的聲音一樣。 （ ）2、我們聽到的各種聲音主要是靠空氣傳播的。 （ ）3、耳郭可以放大聲音。 （ ）4、我們周圍充滿著各種不同的聲音，我們也可以利用物體來制造出不的聲音。 （ ）5、用手敲擊桌面，可以聽到聲音，但沒有看見桌面在振動，說明桌面發聲時不震動。 （ ）四、在人耳各部分之后寫出相對應的作用序號。（10分）耳道（ ） 聽小骨