1、第18頁共18頁2022年大班數學活動方案策劃活動目標：1.學習用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。2.在探索過程中，能正確判斷并用語言表達物體的輕重。3.體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。4.培養幼兒比較和判斷的能力。5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。活動重難點：懂得用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。活動準備：皮球、鐵球天平、大棉花球、小磁鐵、積木、卡片;幼兒用書第5頁比輕重。活動過程：1、猜一猜,誰輕誰重。教師出示幾組物品,讓幼兒猜猜物品的輕重并用卡片記錄猜測的結果。(裝有大小不同的積木,大小相同的皮球_個、鐵球一個、一個大

2、棉花球、小磁鐵、_個完全相同的杯子和一定量的水)2、掂一掂,誰輕誰重。師：掂一掂大小一樣的皮球和鐵球，你感覺有什么不同?幼：鐵球重，皮球輕。比較大棉花球與小磁鐵，幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。師：掂一掂，大棉花球和小磁鐵，又是怎樣的感覺?3、比一比,誰輕誰重。(1)幼兒自由探索和操作,比較不同物體的輕重并用卡片記錄比較的結果。(2)與同伴分享交流操作成果。教師小結：判斷物體的輕重,是可以用掂一掂、試一試、比一比等自然測量方法的。4、生活中的運用。為幼兒提供兩個完全一樣的水杯，調動幼兒的學習主動性，激發幼兒的創造性思維。(1)先比較、判斷兩個水杯的重量。師：請幼兒拿出兩個完全一樣的杯

3、子，放在手中掂一掂，感覺怎么樣?幼：一樣重。(2)分享交流5、活動延伸帶領幼兒到戶外，利用可操作的自然物比較輕重，到兒童樂園玩蹺蹺板，比較自己與同伴之間的輕重。2022年大班數學活動方案策劃（二）【活動目標】1、認識“”、“”、“”。1、感知數量的多和少(演示課件)師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢?(樹，山，河等)師：瞧!美麗的景色把誰給吸引來啦?(蟬)師：飛來了幾只蟬?(_只)師：我們可以用數字幾來表示?(數字3)師：看，又有誰飛來了?(邊說邊放課件)(蜻蜓)幾只蜻蜓，(_只)我們可以用數字幾來表示?(數字1)師：_只蟬和一只蜻蜓哪個多，哪個少?(_只蟬多，_只蜻蜓少)2、認讀“”，初步感

4、知不等式(1)認讀“”師：_只比一只多，所以3比_多也比1大，我們可以在3和1之間放上一個符號，這樣大家一眼就可以知道了。我們學過“=”，看看這兒能放嗎?(不能)我們今天要認識的一個新朋友就能幫助我們，它的名字叫大于號“”(邊說邊放課件)，我們一起來認識一下它：大于號(跟讀)。把它放數字的中間怎么讀呢?先聽老師讀一遍：3大于1(31)，一起讀。(2)動作感知“”你們看，大于號長什么樣子的?你能用你的身體動作來學學它的樣子嗎?(引導幼兒運用肢體動作)(3)書空“”小朋友們模仿“”的樣子可真像，那“”應該怎么寫呢?我們先來看看它的大口向前還是向后呢?大嘴巴向前大于號(教師邊說邊帶領幼兒集體書寫“”

5、)2022年大班數學活動方案策劃（三）活動目標：1.尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中表示的含義2.能結合自己已有經驗，創造性的運用數字。_對數字感興趣，積極關注身邊事物。活動準備：生活中有數字的物品(衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、有生產日期保質期的食品包裝袋等)活動過程：一、用特殊號碼激發幼兒對數字的興趣。1.出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什么數字?你們知道它表示什么意思嗎?打了119，誰會來呀?那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來!2.出示110、120數字，師：這些數字又表示什么意思呢?看看撥打這個號誰又會出現?師：原來這些數字有這么大的本領呢!二、尋找生活中的數字，探索各種

6、數字的不同含義(播放ppt上的圖片)1.激發幼兒對數字的興趣。師：在我們的生活中有很多很多的數字，今天就有許多數字來到我們身邊，(教案出自：屈老師教案網)讓我們一起來找找吧(尋找身邊的有數字的東西)2.鼓勵幼兒講述自己的發現。師：你是在什么東西上發現了數字，它表示什么意思?我們請個小朋友上來，把他的發現告訴大家?衣服鞋子上的數字表示什么意思?(大小)圖書上的數字表示什么(頁碼)鐘面上的數字表示什么意思(表示時間)尺子上的數字表示什么意思(長度、寬度、高度等)3.猜想老師提供的物品上面的數字有什么意義。4.出示生產日期師：你們想想看，這些數字通常在哪里可以看到啊?那你知道它是什么意思嗎?我們一起

7、來看看它們有什么作用?三、玩游戲抱抱團。師：現在我們來玩一個關于數字的游戲，這個游戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。2022年大班數學活動方案策劃（四）活動目標：1、學習按圖和操作順序，感知圖中事物的數量關系，學習列出算式。2、復習5的組成，并知道41、32及前后位置互換都等于5。3、進一步認識理解“”、“=”號的含義。4、在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。活動準備：1、背景圖一副，動物卡片若干。2、教具：數量不等的物體圖片，15數字，加、減、等號各一個。3、學具：數量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。活動過程：(一)復習5的組

8、成幼兒人手一份卡片，教師引導一起共同復習5的組成。(二)學習5的加法1、導入活動，引起幼兒學習的興趣。教師出示背景圖，以小動物一起玩游戲的情節進行5的加法：草地上有_只梅花鹿在玩游戲，后來跑來_只小狗，草地上一共有幾只小動物?(_只)2、師生一起共同游戲師：“今天老師給你們準備了一些水果的卡片，小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回_個蘋果，爸爸又帶回_個蘋果，那么家里一共就有_個蘋果了。”幼兒一邊聽老師講述，一邊擺卡片。3、啟發幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情，并說出算式及符號所表示的含義。(1)41=54表示什么?(4表示媽媽買回的_個蘋果)1表示什么?(1表示爸爸帶回的_個

9、蘋果)表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)(2)啟發幼兒再用一道算是表示這個游戲。1+4=5(集體說一說算式表示的意思)(3)比較兩道算式，說一說它們的異同點4+1=5和1+4=5，位置換過來了，但是得數是一樣的。(三)幼兒操作，并做記錄。幼兒根據老師說的情節，用卡片擺出算式，并用作業本把算式寫下來。活動評價：請幼兒相互把算式讀一讀，體驗游戲成功的喜悅。再數一數，黑板上一共記錄了幾道算。2022年大班數學活動方案策劃（五）活動目標：1、學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。2、體驗共同游戲的愉悅。3、培養幼兒對數字的認識能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5、引發

10、幼兒學習的興趣。活動準備：1、教具：實物卡、看圖列算式卡2、學具：看圖列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等活動過程：一、復習6以內數的組成1、碰球游戲師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾?幼：嘿嘿，我的2球碰3球。師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球?幼：嘿嘿，我的4球碰2球。2、出示實物卡，復習6的組成，引出6的加法師：看，這張圖片上有幾只小貓啊?幼：_只師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示(請3_位幼兒)二、引出新游戲出示看圖列算式卡，請幼兒操作三、分組操作(1)看圖列算式(實物卡、數字卡)(2)6的組成卡

11、(3)看圖分類計數或用算式記錄(4)看實物用算式記錄(5)算式接龍四、總結評價集體驗證部分幼兒的操作卡。2022年大班數學活動方案策劃（六）(一)活動目標：1.通過抽獎游戲，嘗試分析和記錄圖形的各項特征。2.在反復練習中，提高邏輯分析判斷能力。3.能積極參與活動，感受在游戲中學數學的快樂。(二)活動準備：1.教具：抽獎箱，抽獎券。2.學具：幼兒獎卡、笑臉、作業紙、白紙條、勾線筆。3.知識經驗：抽獎。(三)活動過程：1、初步比較圖形的不同。師：(出示各種圖形)：“今天，老師給你們帶來了許多獎卷。看，它們一樣嗎?那些地方不一樣?”小結：“對，它們大小不同，形狀也不同。”每一個小朋友選一個你喜歡的獎

12、券吧。看一看，你的獎券是什么樣的?2、抽獎游戲，分析圖形特征。(1)抽三等獎，分析單一特征。師：“這是抽獎箱，現在要開獎啦。先開三等獎。我來抽，會是誰中獎呢?(抽長方形)“什么中獎啦?你怎么知道的?“對，這是長方形標記。表示所有的長方形中獎。恭喜你們。送給你們一個笑臉娃娃。還會有誰中獎呢?你們閉上眼睛，我抽出來看。等你們掙開眼，看到自己中獎的就站起來。(2)抽二等獎，分析兩種特征。這個抽獎游戲太有趣了，現在請小朋友們交換獎卷，我們繼續抽獎，抽二等獎。(抽出獎卷，打開一半)是什么中獎了?(再打開)到底是什么中獎了?請中獎的小朋友站起來，我們把掌聲送給他們繼續抽，看看會是誰中獎呢?(3)抽一等獎，

13、分析三種特種。(交換獎券)現在我們要開一等獎啦，“是什么標記中獎了?”讓幼兒抽_次(4)抽特等獎，幼兒按特征制作標記。老師再給你們一次抽特等獎的機會，有大獎品哦，呀，兌獎券還沒有做好，現在就請你們看著自己手中的圖形做一張兌獎券，要看仔細，你的圖形是大是小，什么顏色的，什么形狀的?(畫出你自己圖形的特征來制作一張抽獎券)做好了檢查一下，放到老師的抽獎箱里來，材料就在后面一起去做吧!請小朋友來抽獎，送出_個大笑臉。3、操作活動老師看我們小朋友這么厲害，獎勵你們一分讓自己能干的禮物，我們看是什么?來，練本領吧。可是怎么做呢?講解活動操作自我檢查，相互檢查后，將你們得到的禮物收好，下次再來練本領。20

14、22年大班數學活動方案策劃（七）活動目標：1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系。2、引導幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具，學習查看他們的方法。3、培養幼兒的觀察和想象能力，發展幼兒的交往能力。4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。5、引導幼兒對數字產生興趣。活動準備：1、大字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的_年_月-_月的月歷(大月、小月、_月房子大小有區分)，小字卡(同前)和數字卡(12、30、31、28、365)人手_份。2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區。活動過程：一、導入部分，激發興趣。導入語：今天老師帶來了一些有趣的數字和小朋友一

15、起做游戲，高興嗎?那我們先一起來認一認、讀一讀。看到這些數字，你想到了什么?(學號、年齡、時間等)評:充分發揮了幼兒的擴展性思維.二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關系。1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數字呢!仔細看看，你發現了什么?你們發現了這么多秘密，真了不起!咦，這些數字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?教師利用大字卡講述故事。評:幼兒的積極性很高,聽故事很認真.2)幼兒操作小字卡、數卡回答問題。年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?大月有幾日?小月有幾日?頂小的月是幾月?

16、有多少日?三、學習查日期1)現在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日?老師說日期，請小朋友把它找出來。師：那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?教師總結：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期(如：生日、節日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。2022年大班數學活動方案策劃（八）活動目標：1、在游戲活動中歸納、總結、學習4的組成。2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。3、懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變，知道一個整體數分解成兩個部分數后，一邊增多，另一邊減少的互補關系。4、發展幼兒動手操作能力，

17、觀察，邏輯思維，推理能力。5、培養幼兒對數字的認識能力。活動準備：每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾_個、寫有數字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景(_號樹和_號樹)。活動過程：1、表演合攏分開。2、游戲：“我們都是好朋友”。初步探索4的組成。今天，我們班來了幾位神秘的客人，你們猜猜是誰?(_個戴小兔胸飾的小朋友出場)，我們數一數有幾只小兔?(_只)_只小兔在一起做“我們都是好朋友”的游戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，4可以分成幾和幾?4可以分成1和33、幼兒操作：“分蘿卜”，在操作活動中不斷探索4的多種分法，并學會記錄。小

18、兔說：“我們今天不玩了，我們回家去把拔的蘿卜分一分，”請全班的小朋友幫小兔分一分，把4根蘿卜分給兔媽媽和兔寶寶，兔媽媽和兔寶寶都要有蘿卜，可以怎樣分?分一次就將分的結果記錄下來，寫在記錄卡上，看誰分得又快又準?幼兒操作，老師指導。4、鞏固游戲：“拼貼五彩樹”。小兔說：“在冬季里我們收獲了蘿卜，可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚揚的從樹上飄落下來了，只剩下光禿禿的樹枝，很不好看，我們班的小朋友不但聰明，還很樂于幫助別人，對不對?我們來為大樹貼上美麗的樹葉，讓它變成五彩樹好嗎”?請幼兒將帶有數字的樹葉粘貼到3，_號樹上，樹葉上的兩個數字合起來是幾，就粘貼在幾號樹上。5、今天我們學了4的組成，我們舉起蘿

19、卜用合攏分開這首歌把4的組成唱出來好嗎?附歌詞：合攏分開，合攏分開，學4的組成分解，4的組成，4的分解，就像合攏分開，4可以分成1和3呀，分成3和1，還可以分成2和2呀，它們合起來都是4。2022年大班數學活動方案策劃（九）一、活動目標：(一)嘗試將數字1-6進行_次不同的組合，排列成_個不同的號碼。(二)能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。二、活動準備：(一)人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。(二)_種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。(三)磁性數字1-6若干。三、活動過程：(一)家中的電話號碼。1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。(通過比較各自家

20、中的電話號碼，發現號碼與數字的關系。)2、比較一下這些號碼有什么特點嗎?(開頭都是5或者6;有八個數字組成)這些號碼都是由哪些數字組成的?(由0-9數字組成的)每家的電話號碼是否相同?(每家的電話號碼都是不同的，按照家的地址、區域分別有相同的部分號碼)(二)為恐龍裝電話1、出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動要求。恐龍園要給恐龍們家里裝電話，請大家為恐龍們設計六位數的電話號碼。2、出示數字1-6，提出設計要求：為六位數的號碼，不能少一個數，不能多一個數;六個數字不能重復;每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。3、小小設計員幼兒按要求在磁性板上將_個數字組合成_個不同的電話號碼，并記錄下來。(三)

21、幼兒相互交流不同的排列方法。請_位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成的。(要求：為六位數的號碼;每一家的號碼都要用到六個數字;不能少一個數，不能多一個數;六個數字不能重復;每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同)請做的快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。2022年大班數學活動方案策劃（十）活動目標：1、復習得數是3以內的加法，4以內數的組成。2、通過創設情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數是4的加法算式，嘗試自編得數是4的加法應用題。3、使幼兒進一步理解兩個部分數的交換關系。4、培養幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和準確性，激發興趣。5、引導幼

22、兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。活動準備：3以內加法算式卡、數卡4，蘋果、梨圖片_張，每個幼兒_個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片_張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。活動過程：隨十個數字跳舞音樂，做手指游戲。一、復習得數是3以內的加法，復習4的組成1、游戲“開火車”復習得數是3以內的加法。我們班的小朋友都很喜歡看動畫片，動畫城節目你們看過嗎?動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火去吧!我們的火車幾點開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車_點開2、游戲“又有蘋果、又有梨”復習4的組成嗚.火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐