1、（一）。從內容上看“是什么”。其次，關于對一些所謂“基問題”或“根（二）可以通過自己的理法答。印象不深刻的情況下用排除法，一點印象沒有，那就按照自己的邏輯去推理（一）。從內容上看“是什么”。其次，關于對一些所謂“基問題”或“根（二）可以通過自己的理法答。印象不深刻的情況下用排除法，一點印象沒有，那就按照自己的邏輯去推理。1.把明顯不正確的選項先排除掉除法”包“排謬”就是把明顯錯誤的選項排除（如題干要的就把正確的排除）“排對“排異不會有多大問題。所謂“最符合題意”，主要是針對“正確”項中的“最佳”選擇而言的2.單項選擇題的選項如果是年代，就要通過聯想推理法解決，那個時代發生了什么著名事件，然后才

2、能有把握地進行選擇。也可以采取聯想推理法題實在回答不出，可以進行猜測，這也是一種應試能力。實際上命題時的可能性估計在內了1教育家是（ ）A.夸美紐B.赫爾巴CD【家、社會學家、實證主義哲學家，他的教育代表作育論是由題為智育體育德育什匯集而成塞思辨，主張科學是對經驗事實的描寫教育家是（ ）A.夸美紐B.赫爾巴CD【家、社會學家、實證主義哲學家，他的教育代表作育論是由題為智育體育德育什匯集而成塞思辨，主張科學是對經驗事實的描寫基礎上準備識在教學方法方面外他主張運用實證的方法來研究知識的價值，強調實用學科的重要性【】C【誤區】D 項，杜威，杜威主張教育不是為未來生活做準備。而斯賓斯育為完生活做準備（

3、一）點，或對某種理論作出解釋，也可能是提供證明，有一定的系統性10里，總共有 40 道，這 40 道基本沒有重復的知識點2（二）簡答題點或根據不可遺漏?？忌偨Y，用心背誦1. 明“是怎樣”，就可以了】（1）（2）創設問題情境，實施啟發式教學（二）簡答題點或根據不可遺漏?？忌偨Y，用心背誦1. 明“是怎樣”，就可以了】（1）（2）創設問題情境，實施啟發式教學（3）根據作業難度，恰當控（4）對學生進行競爭教育，適當開展學習競爭（5）對學習結果給予及時、明確、具體的反饋（6）（7）有效運用表揚2. 比較難的一種問題，突出實踐過程，強調具體方法，回答“應當怎樣答才嚴密（1）合理利用日常概念（2）3（3

4、）注意“變式”在掌握概念中的作用（4）（5）（6）在實際應用中掌握概念3. 最多的一類問題，要求闡明原因，回答“為什么看你的論據是否全面【例】教育為什么在人的發展中起主導作用就是這種性，（3）注意“變式”在掌握概念中的作用（4）（5）（6）在實際應用中掌握概念3. 最多的一類問題，要求闡明原因，回答“為什么看你的論據是否全面【例】教育為什么在人的發展中起主導作用就是這種性，較強的理論性略）4的概念或觀點，要求界定，加以區別。回答這題，語言必須簡潔，直接點出差異所在，就達到了題目要求【例】再認和回不同這時敘述概念：“再認也叫認知，是對過去感知過的對象再接觸時，有熟悉感，知道它是覺過的對象在頭腦中

5、重現出來的過程”。這樣兩個概念相對照，就是一種差異顯示5回答的要點多，是這類問題的特點4【例】我國普通學校應當遵循哪些主要教學原則要全面，得寫出全部八個原則（1）科學性與教育性相結合原則（2）理論聯系實際原則（3）（4）（5）循序漸進原則（6）（7）（8）因材施教原則【例】我國普通學校應當遵循哪些主要教學原則要全面，得寫出全部八個原則（1）科學性與教育性相結合原則（2）理論聯系實際原則（3）（4）（5）循序漸進原則（6）（7）（8）因材施教原則對于這樣要點很多的簡答題只要寫出要點即可，不必解釋每個要點，否則會影響整個應試度（一）個問題（二）1（1）回答什么？分析（是什么）、評述（為什么）、建議

6、（怎么辦）（2）（3）運用什么知識？職業理念/職52.分析材料（關鍵信息時間，地點，人物，事件；根據材料篩選知識點3.組總：總體評價（亮明立場分：原理+分析材料（知識點總：總結（體現結構完整【例】周老師總是認真的給學生寫評語寫了一首打油詩：“小趙同學有頭腦，就是不愛用正道；上課愛做小動作，插話接舌瞎胡鬧學習態度不大好，學習成績不大妙；你若聰明應知道，有才不用是草包，勸你來期趕緊改否則成績更糟糕?！?.分析材料（關鍵信息時間，地點，人物，事件；根據材料篩選知識點3.組總：總體評價（亮明立場分：原理+分析材料（知識點總：總結（體現結構完整【例】周老師總是認真的給學生寫評語寫了一首打油詩：“小趙同學

7、有頭腦，就是不愛用正道；上課愛做小動作，插話接舌瞎胡鬧學習態度不大好，學習成績不大妙；你若聰明應知道，有才不用是草包，勸你來期趕緊改否則成績更糟糕?！毙≮w閱后哈哈大笑，也回老師一打油詩：“老師寫得好，老師寫得妙，周老師用心良苦盤超過 80G，內存 2G非常流暢，反應靈敏；顯卡強大屏幕保護時間設定過短，老師一分鐘沒動作，就進入休眠狀態，修理修理，還是好用的。改掉了迷。小黃語文水平高，但有些浮躁，周老師給他寫了如下評語；“汝靜下心來，堅持勤奮讀書（1）（2）6【參的原和尊重學生與嚴格要求學生相結合原則第一，因特征以現狀，因材施教，引導學生，加強德育的針對性和實效性。材料中不同特點出發，分別給予針對

8、性的評語，有的放矢的積。材料中【參的原和尊重學生與嚴格要求學生相結合原則第一，因特征以現狀，因材施教，引導學生，加強德育的針對性和實效性。材料中不同特點出發，分別給予針對性的評語，有的放矢的積。材料中這一積之所在第三，尊重學生與嚴格要求學生相結合原則是指教育者既要尊動材料中，周老師面對學，并不是簡加以批評指責，而是能夠尊重其學生的格，采取趣味性的評語既照顧了學生的個性和尊嚴，還在評語中對學生提出了嚴格的要求通常要先看一下問題：問題（1）體現了哪些德育原則，問題。（2）7料加以分析。通過問進行知識點歸類，這道材料分析題考查的知識點就是德育原則德育原則這塊知識在材料分析題中的考查基本是以上述的問答形式出現。這是第一步第二步：作答前，考生首先在大腦中回想一第三步：八大德育原則并不是在材料分析題中都會考到，一般情況下會考到 24料加以分析。通過問進行知識點歸類，這道材料分析題考查的知識點就是德育原則德育原則這塊知識在材料分析題中的考查基本是以上述的問答形式出現。這是第一步第二步：作答前，考生首先在大腦中回想一第三步：八大德育原則并不是在材料分析題中都會考到，一般情況下會考到 24 考生要認真閱讀材料，找出材料的哪些部分運用到了德育原則并與八大德育原則一一對應例如，該題中周老師針對不同學生的不同情況給予了針對性的評語，這里就用到了因材施第四步：閱讀完材料，經過思量與斟酌，最終確定問題（