1、本文格式為Word版，下載可任意編輯第 頁鄂教版小學三年級語文教案 編寫教案要依據教學大綱和教科書。從同學實際狀況動身，細心設計。明確地制訂教學目的，詳細規定傳授基礎學問、培育基本技能發展力量以及思想政治訓練的任務，下面是小編為大家整理的關于鄂教版學校三班級語文教案，歡迎大家閱讀參考學習!鄂教版學校三班級語文教案1教學目標學問與技能：正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。學習生字，理解生字組成的詞語，照樣子寫疊詞。過程與方法：從美文入手，以讀解文，以情帶讀，通過開放的教學設計，創設美麗的情境，把同學帶入美麗的意境情感看法與價值觀：理解課文內容，感受春天槐鄉的漂亮景色芳香、甜蜜、激發同學喜愛生活的

2、思想情感。教學重點理解課文內容，感受春天槐鄉的漂亮景色，感受槐鄉給孩子們帶來了歡樂。教學難點理解課文內容，感受春天槐鄉的漂亮景色，感受槐鄉給孩子們帶來了歡樂。課時劃分2課時第一課時教學目標學問與技能：學會本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子重疊詞語。初步理解課文內容。過程與方法：從美文入手，以讀解文，以情帶讀，通過開放的教學設計，創設美麗的情境，把同學帶入美麗的意境情感看法與價值觀：理解課文內容，感受春天槐鄉的漂亮景色芳香、甜蜜、激發同學喜愛生活的思想情感。教學過程一、導入看到槐花一詞，老師仿佛就聞到一股甜絲絲的芳香，不知道同學們有沒有聞到過?春末夏初的五月，整個槐鄉都沉醉在香海之中。這漂

3、亮芳香的洋槐之花，給槐鄉孩子帶來了甜美和快樂，你們想不想也去享受一番。那我們去看看五月洋槐開花了板書：(槐花)開得怎樣?二、初讀課文掃請生字1.大聲讀課文，把生字讀精確2.小黑板檢查生字、詞3.分段讀課文三、學習第一段1.看圖師：現在我們來觀賞下這漂亮的槐花。2.小聲讀課文，看看哪一段課文是描寫這幅畫的?(第1段)師：讀了課文,看了圖你喜愛讀哪幾句話?為什么?相機出示句子：槐鄉的山洼，坡崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。小辮。3.指名讀。讀了這句你能說說它是什么句?把什么比作了什么?4.指導朗讀。你們喜愛槐花嗎?誰來讀讀。從這句花里讀懂了什么?(板書：花多色白花形可愛)5.師：從你們的朗讀中可以聽出

4、你們槐花，難怪小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜，劈啪啪師：誰喜愛讀這句話。指名讀。你體會到了什么?(白生生、喜盈盈、體會到了孩子們的喜悅之情，充足之感。孩子們勤勞可愛。)板書：勤勞可愛6.這白白的花兒像小辮一樣掛在枝頭，這難怪蜜蜂喜愛，孩子們充足，槐花還能給人們帶來什么呢?(風兒打的旋渦浸在香海中。)板書：花香過渡：師：從你的朗讀中聽到了槐鄉孩子勤勞可愛，槐花又白、又香、又美。是呀!槐鄉還有比槐花更美的呢?第二課時教學目標學問和力量：理解課文內容，感受槐鄉五月的漂亮景色，以及槐鄉孩子勤勞能干、熱忱好客、純樸可愛的特點。過程與方法：從美文入手，以讀解文，以情帶讀，通過開放的教學設計，創設

5、美麗的情境，把同學帶入美麗的意境情感看法與價值觀：理解課文內容，感受春天槐鄉的漂亮景色芳香、甜蜜、激發同學喜愛生活的思想情感。突破點教學重點理解課文內容，感受春天槐鄉的漂亮景色，感受槐鄉給孩子教學難點理解課文內容，感受春天槐鄉的漂亮景色，感受槐鄉給孩子教學過程一、背誦古詩，創設情境，導入課文1.春完明媚的五月是鮮花盛開的季節，你能背誦描寫春景或物的古詩嗎?(宿新市徐公店，村居等)2.春天是令孩子們最興奮的季節。讀了漂亮的槐鄉，你已經有了哪些收獲?給我們印象最深的就是槐鄉之美和槐鄉孩子的漂亮可愛。出示句子：五月，是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節。二、自由讀一讀課文，看看你最喜愛讀文章的哪個地方

6、?你最喜愛什么呢?自由板塊式學習課文(依據同學的選擇，學習課文)我們來自由讀第二小節。1.自由讀第二小節。2.你讀懂了什么?(槐花香氣撲鼻)那些詞中體會到的?(熏醉、美滋滋、臥在、)3.課文那些句子寫了槐鄉孩子熱忱好客?板書：熱忱好客4.指名讀。師：誰知道槐花飯是怎樣做的?(指名回答。)5.在槐花芳香的季節里，槐鄉孩子熱忱好客，槐鄉旅游勝地，假如有外地的小伴侶來到我們這里，你會怎樣款待他們。6.四人小組探討。7.溝通。師：槐鄉孩子熱忱好客，我們江南的孩子們也是特別熱忱好客。槐鄉孩子還給我們留下了什么呢?三、學習第三小節1.思索：你看到了什么?課文的哪一自然段寫了這幅圖的內容。2.自由讀第三小節

7、。3.槐鄉的孩子又給你留下了什么印象?板書：味甜純樸可愛4.指導朗讀你能讀出他們純樸可愛嗎?四、學習第四小節師：槐鄉的五月是怎么樣呢?我們來齊讀最終一小節。為什么說五月是槐鄉孩子的季節?(由于，五月的槐花盛開了，形態可愛，香味迷人，這時候孩子們特別開心，他們采花做飯，享受花香，用槐花飯來款待客人，裝扮自己，所以，五月是孩子們的季節。)課文的最終一段是文章的什么?五、總結課文槐鄉是雪白無暇的花，是芳香四溢的花，是裝孩子并讓孩子大飽口福的花，槐鄉的孩子是勤勞能干的孩子，是熱忱好客的孩子。作者奇妙地把槐花與槐鄉孩子融為一體，寫花又寫人，自然地抒發出作者對槐鄉的寵愛之情。鄂教版學校三班級語文教案2【教

8、學目標】1.學問與技能會認本課18個生字，會寫其中10個生字,理解“瑞雪、披散、清亮清亮、芳香、大大咧咧”等詞語。2.過程與方法創設情景，使同學能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。知道五月槐鄉的漂亮所在，體會五月槐鄉孩子的喜悅和幸福之情。3.情感、看法與價值觀把課文和想象結合起來，理解重點句子的意思，體會重點詞語所表達的思想感情。【教學重難點】把課文和想象結合起來，理解重點句子的意思，體會重點詞語所表達的思想感情。【教學預備】課件;生字卡片。【教學課時】2課時【教學過程】第一課時一、激趣導入，初讀課文。1.引導同學圖文對比說說看后的感受。2.槐鄉是怎樣的漂亮?快快來讀課文吧!二、自由

9、讀課文，讀準生字的字音。gng jin z bn xin崗 肩 滋 拌 咸(山崗)(并肩)(味道)(攪拌)(咸味)yu cho zh m lio油 炒 芝 麻 料(油菜)(炒飯)(芝麻)(麻木)(材料)詞語：如：白茫茫 美滋滋 清亮清亮白生生 甜絲絲 大大咧咧香噴噴 披散 瑞雪洋槐：也叫刺槐，落葉喬木，枝上有刺，羽狀復葉，花白色，有香氣。瑞雪：應時的好雪。披散：(頭發)散著下垂。清亮清亮：清亮。芳香：清淡的香味。大大咧咧：形容隨任憑便，不在意。三、作業1.寫生字、詞。2.熟讀課文。第二課時一、復習導入1.聽寫生字、詞2.從哪里看出槐鄉的景色美?二、朗讀感悟(利用課文插圖)1.熟讀課文，整體感知

10、課文內容的基礎上，想想作者看到槐鄉是什么樣子的?作者感受又是怎樣的?2.自由朗讀課文二、三自然段，畫出描寫槐鄉景色美的句子。3.哪些句子描寫槐鄉的景色美?全班溝通并朗讀背誦。如：“有的槐花抱在一起，像玉雕的圓球，有的披散在肩上的小辮兒。”可結合插圖理解“抱、掛滿、玉雕的圓球、披散”等詞的意思。體會作者對槐花的寵愛之情。三、引導同學抓住重點詞句，在理解詞句的基礎上綻開想象，領悟字里行間蘊涵著的情感。1.如：“五月的槐鄉，連風兒打旋窩都香氣撲鼻，整個都浸在鄉海中”一句中“都”“整個”等詞說明槐花開得又濃又艷，整個槐鄉被槐花香味包圍著，風兒輕輕吹過，把充滿在空氣中的槐花香味吹得很遠很遠。2.指名讀。

11、3.齊讀。4.小結：自瀆自悟品詞賞析想象畫面感情誦讀5.用這種方法連續學習其他寫槐鄉景色美的句子。四、背誦課文五、拓展依據本課的寫作特點介紹自己的家鄉，可以用上課文中的美麗句子。板書設計：3.漂亮的槐鄉洋槐開花，有的有的花香熏醉五月孩子們，槐花飯待客，小姑娘別著戴著槐花，小伙子口袋裝槐花滿意鄂教版學校三班級語文教案3教學目標：1. 學習10個生字，會熟悉8個生字。2. 感受槐花給人民帶來的漂亮和歡樂，體會對槐花的寵愛之情。3. 有感情地朗讀背誦課文。教學重點：學習生字，有感情地朗誦課文是重點。教學難點：理解“五月是槐鄉孩子滿意的季節”的含義。教學預備：槐花的圖片生字卡教學時間：2課時教學過程：

12、第一課時一圖片導入：1. 同學們看這是什么?2. 多么漂亮的花朵啊，同學們能有自己的話來贊美它嗎?二過度：1. 在我國的鄉村，一到五月槐花就爭相開放，那時的鄉村真成了漂亮的槐鄉。(板書課題)2. 請生齊讀課題。三初讀課文：1. 請同學們自由朗讀課文，思索：為什么說五月的槐鄉是孩子們滿意的季節?2. 生自由讀課文。四、學習課文第一段：1. 洋槐開花的時候，是一副這樣的景象?請同學來讀第一自然段。2. 生讀第一段，并引用書上的話，回答該問題。3. 槐花盛開的時候給大家怎樣的感覺?4. 請大家帶著這樣的感覺來讀一讀地一段吧。5. 生齊讀第一段。五練習背誦課文第一段：1. 小組練習2. 大組展現第二課

13、時一復習導入：1. 請生個別有感情地背誦第一段。2. 有感情地一齊背誦第一段。二學習課文：1. 過度：請同學們一起來讀課文的最終一段：五月，是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子滿意的季節。2. 從哪里可以看出，五月是槐鄉孩子滿意的季節?3. 請同學們聽老師讀課文，邊思索邊做記號。4. 大組溝通：把你勾畫的句子讀給大家聽一聽。5. 老師相機指導朗讀。三總結課文1. 槐鄉的槐花給孩子們帶來了這么多樂趣，大家寵愛它，所以當它盛開的時候，才會那么滿意呀2. 文章的最終一段是全文的總結。四練習背誦五書寫生字板書：3. 漂亮的槐鄉吃槐花五月是槐鄉孩子滿意的季節別槐花寵愛槐花裝槐花鄂教版學校三班級語文教案4教學目標

14、：1.理解詩句，能進入詩人描繪的春色盎然的意境。2.有感情地朗讀古詩，背誦這首詩。3.體會詩人喜愛大自然的思想感情，感受他愉悅的心情。教學重點：進入詩歌所描繪的蜂飛蝶舞的春天生氣盎然的意境，體會詩歌中蘊涵的詩人之情感。教學預備：春天畫面的圖片課件。教學過程：一、導入今日我們來熟悉唐朝一位了不得的詩人，人稱“詩圣”，他寫的詩被稱為“詩史”。這位詩人的名字叫杜甫，今日我們就來學習他一首描寫漂亮的春景的古詩江畔獨步尋花。(板書課題)二、初讀，指導讀正確、有節奏感1.老師下面要來小組讀詩競賽，要求是：洪亮、正確、有節奏。想獲得為本組爭完的機會嗎?那就練習讀幾遍。2.指名讀，隨機訂正字音、節奏。3.齊讀

15、。三、精讀，入詩境，悟詩情1.詩我們已經讀了好幾遍了，同學們，詩人來到江邊，看到哪些景物?板書：花 蝶 鶯2.這些景物中你最喜愛什么?能不能結合詩句，發揮想象，把仿佛在眼前的情景用老師這里的句式說一說，結合理解詞語“花滿蹊”“留連”“戲蝶”“時時舞”“拘束”“嬌鶯”“啼”。啊，_(景物)真_啊，你看_。例：啊，花真多啊，你看，把小路都遮得結結實實的了。啊，花真多啊，你看，把花枝都壓彎了。啊，花真美啊，你看，紅的似火，白的如雪，黃的勝金啊，花真香啊，你看，把小蝴蝶小蜜蜂都引來了呢。同學們的想象力真豐富，語言真美，花多、花美引得蜂飛碟舞，說到現在的花，你們猜猜都可能有什么花呢?3.老師放課件，邊放

16、春到江邊的音樂，用美麗的語言把同學帶入意境。(好一派繁花似錦的美景啊，你們看，杏花開了，遠遠看去，就像天涯粉紅的彩霞;桃花呢，笑得小臉粉粉的;梨花擠滿枝頭，仿佛一夜間枝頭墜落了滿樹的白雪，香氣四溢，引來了蝴蝶在花叢翩翩起舞，黃鶯飛落枝頭，逍遙自在地唱起悅耳的歌。美吧，這情景讓蝴蝶醉了，黃鶯醉了，我們也醉了。下面同學們用自己有感情的朗讀、表情、動作讓老師感受到你們的沉醉吧!4.賽讀。四、深化，體會詩情1.讀到這，老師心頭不禁有個疑問：你們看，詩中寫到花不僅多，而且美，這景色在春天隨處可見，只要一出門就可以看到，為什么要“尋”呢?2.是不是該把詩題再讀讀，讀出詩人心情的歡愉。3.讓我們用自己的誦讀

17、讀出詩人對春天美景的寵愛吧。鄂教版學校三班級語文教案5教學目標：1.讀懂詩句，體會詩的意境和思想感情。2.學會生字新詞，理解“蹊”、“恰”等詞的意思。3.背誦這首詩。4.利用學校內藝景點資源引導同學創作。教學重點：理解詞語，讀懂詩句，有感情地朗讀。教學過程：一、導入新課，板書課題1.啟發談話：我們學過很多古詩，誰來背一首，指名同學背誦。本課我們學習杜甫的江畔獨步尋花師板出課題，同學擠讀。2.釋題：題目什么意思，你能說說嗎?二、學習江畔獨步尋花1.同學自讀古詩3分鐘左右，然后指名說說讀懂了什么?2.精讀第一句：黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。(1)指名讀這一句(2)問：讀了這一句你知道什么?“蹊”是何意?哪些寫出了黃四娘家花的多?(3)指導朗讀，指名讀、齊讀。3.精讀第二句，留連戲蝶時時舞，