1、打造“五能”教師隊伍的對策分析及實踐基于銅仁職業(yè)技術學院思政課教師隊伍建設的個例分析甘莉1譚子安2（銅仁職業(yè)技術學院 貴州 銅仁554300 ）摘要：教師隊伍建設質量是教育教學質量的基礎。文章以銅仁職業(yè)技術學院為個例，對教師隊伍建設的目標和舉措進行了探討。關鍵詞：教師隊伍 建設 “五能”教師建設一支高素質的教師隊伍，是推動學校教學教育改革發(fā)展、提 高教學質量的基礎。“育人為本，德育為先”是新時期黨和國家對各 類學校怎樣培養(yǎng)人的根本要求。基于此，銅仁職業(yè)技術學院自2003 年6月實質合并組建以來，院黨委、行政高度重視思政教師隊伍建 設，緊緊圍繞“能當表率、能夠教學、能搞科研、能做管理、能融入 學

2、生”的思政教師隊伍建設目標，以科學規(guī)劃為著力點，以制度建設 為手段，以工程推進為抓手，打造了一支高素質的思政教師團隊，為 切實加強大學生思想政治教育奠定了基礎。一、科學規(guī)劃，是教師隊伍建設結構、數(shù)量和質量整體發(fā)展的保 證。教師隊伍建設是一個學校建設發(fā)展的長期工作。教師不僅是產生1甘莉，女，1963，副高職稱，銅仁職業(yè)技術學院人文社科系教師，研究方向：語言文化和職業(yè)教育 理論；2譚子安，男，1963，教授，銅仁職業(yè)技術學院人文社科系教師，研究方向：區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和職業(yè)教 育理論；未來大師的基礎，也是校園文化積淀的重要參與者，其結構、數(shù)量和 質量，直接關系學校的教育教學活動的開展，關系到育人的質量。

3、銅 仁職院在2005年，發(fā)展方式由外延式發(fā)展轉向內涵式時，就制定了 教師的發(fā)展規(guī)劃。如思政課教師隊伍的建設，在中共中央國務院 關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見和中共貴州省 委貴州省人民政府關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的實 施意見下發(fā)后，我院根據(jù)銅仁職業(yè)技術學院十一五”規(guī)劃制 定了銅仁職業(yè)技術學院“十一五”思想政治教育工作規(guī)劃，將思 政教師隊伍建設納入學院的整體發(fā)展規(guī)劃中，促進了思政課教師隊伍 的協(xié)調發(fā)展。在規(guī)劃中，我院重點明確了：1、抓數(shù)，確保思政教師隊伍能滿足教育教學需要。保持充足的思政教師數(shù)量，是保證思政課程教學順利完成的前提。我院在“十五”思政教育工作規(guī)劃中，明確了

4、按照學院在校生規(guī)模發(fā)展速度適 時增強思政教師隊伍的思想，使思政專任教師由2005年的9人發(fā)展 到現(xiàn)在的17人，兼職教師由7人發(fā)展到12人，滿足了全院各班級 思政課教學的需要。2、抓質量，著力提高思政教師的勝任力。我院始終把建設高素質的教師隊伍放在首位，積極通過培訓、科研、社會調查、在職學習 等形式，努力提高思政教師個人素質。截至2011年3月，思想政治 理論課教師中共有4名教師被評為學術帶頭人，有黨員13人，副高 以上職稱9人，研究生以上學歷10人。均高于全院平均水平。近4年來，組織思政教師參加各種培訓75人次，選派了 25人次到深圳職院、青島職院等全國示范性職院及韶山、遵義、印江等紅色基地學

5、 習考察；選派了 7位同志到鄉(xiāng)、鎮(zhèn)掛職鍛煉。使思政教師隊伍的質量得到了有效提高。3、抓結構，合理確定思政課程間教師團隊構成我院在培養(yǎng)和引進教師時，有序配備思政課程間教師數(shù)量，注重學歷、職稱等結構 比例平衡，使每一門思政課的教學團隊既能滿足教學需要，又能推動 課程的建設發(fā)展。二制度保障，是教師隊伍建設的內化動力1、1明確教師選拔、考核、使用、職稱晉升、待遇、獎勵等制度。我院建立了教師在選拔任用、考核測評、職稱晉升等方面的激勵和保 障機制，一是在選拔任用方面，堅持公平、公正、公開的原則，對政 治素質高、業(yè)務能力強、有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄旯歉山處熡枰灾攸c培養(yǎng)。近4年，有6名思政教師因表現(xiàn)優(yōu)秀走上了領導崗

6、位；二是在職稱 評聘方面，對達到任職時間和任職條件的教師，給他們創(chuàng)造個人發(fā)展 平臺和環(huán)境條件，鼓勵教師及時參評高一級職稱，對獲得任職資格的 教師，及時聘用。近4年，有19名思政教師晉升相應專業(yè)技術職務， 有4名思政教師被評為學術（專業(yè)）帶頭人；三是在待遇方面，學 院對副高以上職稱的教師，鼓勵他們積極開展課題研究，并給予科研 經(jīng)費補助；在人事安排上，也優(yōu)先照顧。將學院督促教師發(fā)展的外在 強制力轉化并固化為激勵教師努力向上發(fā)展的內在動力。四是在考核 獎勵方面，學院在評選年度優(yōu)秀、學術帶頭人、專業(yè)帶頭人、中青年 骨干教師、優(yōu)秀共產黨員、先進個人等各項工作中，都能為思想政治 理論課教師確定一定的比例，

7、統(tǒng)一進行表彰。近3年有7名教師年 度考核被評為優(yōu)秀等次，7名教師被評為優(yōu)秀共產黨員。2、規(guī)范了各項經(jīng)費的使用保障制度。教師進行教育教學改革、課程建設、科研等離不了資金的支持，讓能干事的干成事，更要有資 金保障。學院在實行財務項目管理中，嚴格按照文件精神，按經(jīng)費預 算確定了年度的各種專項經(jīng)費，保證有限的資金用好。如我院按標準 提取有專項經(jīng)費用于思政課的教師培訓、考察與學術交流，專項經(jīng)費 安排使用明確，專款專用。目前，我院的思政專項經(jīng)費生均為18.6 元，較2008年增加1.9元.建4、建立了教師培訓學習制度。我院非常重視專任教師教學業(yè)務水平的提高。每年通過請人講學、夕卜派訪問學者、參加各種培訓班

8、等 形式，加強教師業(yè)務素養(yǎng)學習。僅以思政課教師為例，每年均安排了 為期二周的新進人員培訓同時組織新任專任教師參加銅仁地區(qū)人事 部門組織的培訓班對培訓合格人員發(fā)放培訓合格證實行持證上崗。近3年，共派10批共12人次參加了由貴州省委黨校、省委宣傳部、 省委組織部、省教育廳舉辦的高校哲學社會科學骨干研修班學習；有 3人在職或半脫產在高校深造。近四年，學院聘請思想政治教育理論專家來院指導開展理論研究 和開設學術講座17次，組織進行思想政治理論教育學術講座、研討 會5次，開展思想政治理論教育學術茶研會23次。思政課程組的教 師通過相關學科互補、理論研究、實踐探索得到了共同提高。三、工程推進，是開展教師隊

9、伍建設的載體1、“培養(yǎng)工程”，致力教師素質提升。我院在組建伊始，就率先推行了 “教授培養(yǎng)工程”、“研究生培養(yǎng)工程”、“雙師素質培養(yǎng)工程” 等三大培養(yǎng)工程”。幾年來，已培養(yǎng)出教授30人，碩博士近100人，雙師素質教師近200人。教師的個人素養(yǎng)的提高，其教學能力、管理能力、帶動能力明顯增強。僅思政專任教師中，先后培養(yǎng)教授2 人，研究生5人（其中在讀1人），思政教師“兩高”人員比例明顯 提高，個人素質不斷增強。2、“精品工程”，打造教師隊。我院以精品課程”、，蛙巨精品教學團隊”等精品“精品工程”建設為切入點，建設教師團隊。在精品課程建設中，截止2010年，我院建設了國家級精品課程1門、省級精品課程5

10、門。在思政課方面，已將王群教授為主講的思 想道德修養(yǎng)與法律基礎課程建設成為院級精品課程。形勢與政策 2009年被評為省級“精彩一課”。在精品團隊建設上，我院現(xiàn)有國家級精品教學團隊1支、省級精 品教學團隊2支。在精品科研團隊上，學院已打造出1支省科研創(chuàng)新團隊，并在思 政科研上做了大量有效的工作。我院“五元文化”德育工作模式研 究，把職業(yè)文化、傳統(tǒng)文化、紅色文化、黔東文化等內容融入思想政 治理論課教學內容，取得了一定的反響，在省內做了交流。近幾年還 編寫了銅仁職院黨團知識培訓教材、鄧小平文化觀研究、校 園文化學導論、校園文化略論等專著、教材。2007年以來， 思想政治理論課專任教師發(fā)表思想政治教育相關論文92篇，其中中 文核心期刊論文16