1、【1】實驗一 c語言運行環境和c程序初步一、實驗目的熟悉 c 程序運行環境；2初步了解運行一個C程序的過程（編輯、編譯、鏈接和運行）；掌握編寫并調試簡單的C程序的方法，會處理簡單的編譯錯誤。二、實驗要求熟悉Visual C+6.0集成環境；2.上機調試實驗內容；3.記錄調試結果。三、實驗內容編寫一個程序，能顯示下面兩行文字：am a student!I love University of Jinan!編寫程序，能顯示如下圖形：* * * * * * *【 2】實驗二 數據類型和數據的輸入、輸出一、實驗目的掌握C語言數據類型，熟悉各種類型變量和常量的定義和應用；掌握C語言標準輸入、輸出函數的使

2、用方法；進一步熟悉C程序的上機過程，積累調試經驗。二、實驗內容教材267實驗二中的題目（10），計算由鍵盤輸入的任意兩個整數的平均值。調試程序，指出其中 的錯誤，改正后用教材中不同的測試用例進行測試，記錄程序每次運行的結果。通過測試，發現 程序的錯誤？分析錯誤原因，并對程序作適當的修改。教材 265 實驗二中的題目（1），編寫程序，從鍵盤輸入一個大寫字符，將它轉換為對應的小寫字母 后輸出。【 3】實驗三 數據的輸入、輸出以及順序結構編程一、實驗目的掌握C語言標準輸入、輸出函數以及字符輸入輸出函數的使用方法；掌握順序結構程序設計方法；3.進一步熟悉C程序的上機過程，積累調試經驗。二、實驗內容教材

3、266 實驗二中的題目（3），輸入一個華氏溫度，要求輸出攝氏溫度。輸出要有文字說明，取2 位小數。教材266實驗二中的題目（5），編寫程序，輸入三角形的三條邊，計算并輸出三角形的面積。（注意 輸入的三條邊必須要能構成一個三角形）求三角形的面積公式為： 其中 s=（a+b+c）/2。【 4】實驗四 字符與字符串以及單分支結構一、實驗目的掌握字符和字符串的輸入輸出方法；2掌握常用數學函數sqrt （）和pow（）的使用方法；掌握單分支結構的編程方法；二、實驗內容編寫一個程序，使用prin tf的$格式輸出字符串“ good good st udy ,day day up!”。編寫程序，計算x5,其

4、中x的變量值從鍵盤輸入。提示：需要#includemath.h（1）編寫程序，從鍵盤上輸入兩個整數，按從小到大的順序輸出；【參考P32例題2.1】（2）如上題，考慮不使用temp變量，能否只靠a，b兩個變量完成a和b的數值交換？【 5】實驗五 分支結構程序設計一、實驗目的了解分支結構的用法；掌握關系運算符和邏輯運算符的使用；掌握單分支結構和雙分支結構的編程方法。二、實驗內容輸入三個整數，按從大到小的順序輸出。編寫程序，輸入一個正整數，判斷該數是奇數還是偶數，并輸出判斷結果。 提示：偶數即能被2整除的數，可根據條件x%2 = = 0判斷。【6】實驗六分支結構以及循環結構程序設計一、實驗目的掌握多

5、分支if語句和switch語句的編程方法；初步練習循環結構編程。二、實驗內容輸入年號，判斷并輸出該年是否為閏年。所謂閏年是指能被4整除但不能被100整除，或者能被400 整除的年份。(課本P268的(4)提示：注意條件的表達。使用合適的循環結構，分別求出1到100以內奇數的和偶數的和，并輸出。【7】實驗七 簡單的循環結構程序設計一、實驗目的掌握循環語句的使用方法，以及while語句、dowhile語句和for語句的格式；掌握如何正常地設定循環條件以及如何正確地控制循環次數。二、實驗內容輸出所有的水仙花數。水仙花數是指一個3位數，各位數的立方和等于該數本身。例如153=13 + 23 + 33，

6、則153是水仙花數。(課本P270的1. (6)編寫程序，計算2n。其中n為整數(注意，n可能是正整數、負整數或者0)。(課本P270的1. (10)提示：分支結構和循環結構結合。【8】實驗八 循環結構以及簡單的函數編程一、實驗目的熟練循環結構編程；掌握嵌套循環的使用方法；3.練習簡單的函數編程。二、實驗內容用for語句計算1!+2!+3!+20!的值(課本P270的1. (4)注意：結果很大，并且其中每項的值也很大，考慮用double類型。編寫程序，用公式-=1 - 1 + 1 1 +計算n的近似值，直到最后一項的絕對值小于1e-6。4 3 5 7(課本 P270 的 2. (4)編寫一個函

7、數，輸出語句：“I Love China!”，注意需要在主函數中調用該函數。(課本 P273 的 1. (1)【9】實驗九 簡單函數編程一、實驗目的掌握模塊化編程方法中自定義函數和主調函數的模塊關系；掌握定義無參函數和有參函數的定義及調用方法；掌握函數調用時如何處理函數的返回值。二、實驗內容編寫函數，判斷指定的字符是否是數字字符，如果是返回1，不是則返回0。要求在主函數中輸入該 字符，調用函數判斷該字符并輸出是否是數字字符。(課本P273的1. (3)編寫一個函數，計算一個整數m的n次幕，在主函數中輸入m和n，并在主函數中輸出計算結果。(課 本 P273 的 1. (5)【10】實驗十 函數間

8、數據傳遞編程一、實驗目的掌握函數的聲明方法 ；掌握庫函數的使用；掌握函數間數據傳遞的方法。二、實驗內容編寫一個判別素數的函數，在主函數中輸入一個整數，輸出是否是素數的信息。(課本P273的1. (6)編寫非遞歸函數，計算Fibonacci數列第n項的值，n在主函數中由鍵盤輸入，結果在主函數中輸出。 已知：(1(n=1)1(n=2)FibnT+ Fibn-2(n=3)(課本 P274 的 1. (9)【 11】實驗十一 指針編程一、實驗目的理解指針的含義、定義及使用；掌握指針作為函數參數的使用；掌握指針參數的函數調用時實參形式要求；二、實驗內容1寫出兩個程序的運行結果。(課本P275的4.(2)

9、編寫一個函數，用指針作為參數，分別得到雙精度實型數據的整數部分和小數部分。提示：用modf函 數，見課本 303 頁。 (課本 P275 的 4. ( 3)【 12】實驗十二 一維數組一、實驗目的1 . 掌握一維數組的定義、使用方法；2 . 掌握一維數組元素引用的特點、編程注意事項；. 掌握使用一維數組解決問題時的一些經典算法。二、實驗內容1從鍵盤輸入10個整數，找出最大的數并輸出該數及其下標。(課本P276的1.(2)一個一維數組，含10個元素，從鍵盤上輸入10個元素值，編寫程序將其中的值逆序重新存放。即第 一個元素和最后一個元素交換位置，第二個元素和倒數第二個元素交換位置，。(課本 P27

10、5 的 1.(4)用冒泡法將10 個整數從大到小排序。【 13】實驗十三 二維數組和字符數組一、實驗目的1 . 掌握二維數組的定義、元素引用、編程方法。掌握字符數組的定義、元素引用、編程方法；掌握常用的字符串處理函數；掌握字符串常用程序設計方法。二、實驗內容1輸入一個M行M列的二維數組，分別計算兩條對角線上的元素之和。由符號常量定義：#define M 5 (課本 P277 的 1. (9)2輸入6個字符串，輸出最大的字符串。(課本P277的1. (14編寫程序，將字符數組str2中的全部字符拷貝到字符數組str1中。不要使用strcpy ()函數。(課本 P277 的 1. (15)【 14

11、】實驗十四 數組與函數、數組與指針一、實驗目的1 . 掌握數組名作為函數參數的含義、使用方法；2.掌握使用指針訪問一維數組的方法 ；掌握使用指針訪問字符串的方法 。二、實驗內容1. 用指針訪問一個一維數組。輸入各數組元素的值，將下標為 3 的倍數的元素置 0（包括 0 下標），最后 輸出數組各元素值。（課本P278的3. （1）2. 有一個數組，其中放10 個學生的成績，編寫函數，計算平均成績。學生成績在主函數輸入，并在主函 數中輸出平均成績。（課本P279的3.（2）【15】實驗十五 字符串與指針以及結構體編程一、實驗目的1 . 掌握使用指針訪問字符串的方法；掌握結構體類型的定義、變量定義、

12、使用方法；掌握結構體數組的使用 ；掌握結構體編程的特色 。二、實驗內容編寫函數，將字符串中的小寫字母轉換成大寫字母。函數原型為：void mytoupper（char *t） （課本 P279 的 2. （11）定義一個結構體類型，用于存放職工信息，其中包括：職工號、姓名、性別、年齡、職稱、家庭住址 然后定義該類型的變量，從鍵盤輸入具體數據，然后打印出來。（課本P277的2.（1）有10名學生，每個學生的數據包括：學號、姓名、成績，從鍵盤輸入10個學生的數據，輸出成績最高 者的姓名和成績。（課本P277的2.（2）【16】實驗十六 文件編程一、實驗目的1 . 掌握文件操作的基本步驟；掌握基本的文件操作函數 ；了解相關的文件定位操作函數。二、實驗內容從鍵盤輸入一個字符串，然后將其以文件的形式存到磁盤上。磁盤文件名為filel.dat。（課本 P280 的（1） 打開上題生成的文件，統計其中字符的個數。（課本P280的（2）（選作題）從磁盤文件file1.dat中讀入一行字符，將其中所有小寫字母