1、可編輯老師師德師風優秀演講稿老師師德師風優秀演講稿1 各位領導，各位老師： 大家好！ 德國詩人席勒在播種者中寫道你把希望的種子交給了大地，等待春天的萌芽，你在時間的犁溝里撒下才智的種子，讓它悄悄的開花。假如說教育是一方布滿希望的沃土，那么老師就是那辛勤的播種者，他們守望著青春的歲月，傳遞著不渝的信念。作為其中的一員，我傲慢，我在行著高尚的師德腳印，追尋最美的教育人生。七年前，我踏上三尺講臺，實現了自己的老師夢。初登講臺，當我看到幾十雙渴求學問的眼睛，聽到同學叫我老師時，我第一次感到老師這兩個字是那樣沉甸甸的，于是，我日出而作，日落而息，當時的我單純的以為，努力工作，教好課，就是一位優秀老師追求

2、的品德。然而日久天長，當教育教學工作特有的苦、累，壓得我喘不過氣來的時候，我開頭為自己的選擇而后悔。此時，學校一位位勞碌而敬業的老老師卻讓我看到了師者的高尚所在，他們愛崗敬業，他們愛校如家，他們更是愛生如子。正是這種高尚的師德和無私的愛，讓校內和諧而奇妙。 我們八中就有很多這樣甘于奉獻，不求回報，堅守教育理想的老師典型。他們用才智和汗水把閃爍的靈光變成了瑰麗的朝陽，他們用愛和雙手托起了一顆顆輝煌的太陽。 在花香四溢的八中校內，常看到一位中年男老師，總是早早的站在校內內，笑容可掬的等候師生，同學們見到他總是親切的叫一聲校長好！他就是我們八中的肖校長。肖校長治校嚴謹有方，他更關懷老師的冷暖，同學的

3、成長。老師生病住院，他必定親自探望，老師子女升學結婚，他也親自過問，奔跑操辦。他愛生如子，走在校內里，他會和同學溝通交談，摩挲孩子可愛的笑臉。此時的校長儼然是一位慈祥的父親，讓人覺得是那么的親切。我曾見到校長順手撿起地上的一張紙片，那彎下腰的一份自然，讓我看到了領導的高尚師德，更為我們年輕老師樹立了榜樣。 教育者最難能寶貴的品質就是對同學的愛，陶行知先生說得好：愛滿天下，愛生如子。幾十年來董秀琴老師始終以一顆慈母般的心，和猛烈的責任感，關懷疼惜引導每位同學，同學都習慣的喊她：董媽媽！董老師經常這樣說：我要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓一個孩子受到損害。記得20 xx年那個冬天，流感施虐，董老師擔

4、憂同學感冒，就從家里熬了一大鍋姜湯送到教室，一碗一碗端給同學。事后，同學們說，是董老師用母親般的心，驅走了寒冷，溫和了同學的心靈。中考在即，班里的一名同學卻由于壓力過大患上了嚴峻的抑郁癥，無法正常。了解狀況后，董老師主動找他溝通，和他聊家常，聊自己的成長經受，聊她的愛好與將來。在談話中潛移默化的鼓舞他，逐步提高他的自信念，樹立起我能行的成功理念。一次次的傾心溝通，最終化解了這位同學心頭的癥結。他哽咽著說：老師，我確定不辜負您的期望。經過董老師的努力，這位同學考入了重點高中，實現了自己的理想。董老師正是用點滴小事，向同學傳遞了愛與做人的原則，而正是這一個個點滴的小事，讓我們更加深刻的理解，只有火

5、才能點燃火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻出真誠的愛心，同學們才能在陽光絢爛的日子里，幸福的成長！ 其實停下腳步，來看看身邊的人，真正的好老師不是遙不行及，師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現在我們的身邊，精彩就在我們的隊伍里，它可以是一種狀態：是任綠葉老師的雷厲風行；是張新老師的風風火火；是白彩麗老師的朝氣蓬勃。它可以是一種行動：是毛羽老師對同學的悉心呵護；是李杰老師課下對同學的急躁傾聽；是馮芳老師對同學的深厚深情。還可以是一種精神：是肖校長的兢兢業業；是田校長的嚴峻認真；是黃校長的平易近人；更是一種風格：是閆老師的生動幽默；是任成秋老師的精益求精：是李靜老師的豪邁瀟灑，更是陸世新

6、老師的儒雅從容。不只是他們，在座的每一位，都有著獨特的魅力，一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的溝通，一番嚴峻的批判，一節精彩的課都在體現著老師們的風采和內涵。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的高傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芳香。 一顆直立的樹，是一幅漂亮的畫，一片秀美的林，繪就一道永恒的風景，這些老師，只是八中全部老師的代言人，他們一般、和善、敬業、無私，他們正用自己的無私奉獻和辛勤勞動，實踐著自己的人生追求，為教育事業的抹上濃重的一筆！ 人生最美在追求，誠意祝福我們全部的老師們，讓我們在不斷的追求中享

7、受教育的幸福，制造幸福的教育！讓我們一起努力，攜手共進，共同演繹老師的風采！最終，祝愿我們的學校越來越奇妙！祝大家都一切順當！ 老師師德師風優秀演講稿2 敬重的領導、老師們： 大家好！今日我的演講主題是幼兒園師德師風，希望你們寵愛。 從小，我就始終渴望成為一名光榮的幼兒老師，不為別的，只為看到孩子們天真的笑容。在我心里，老師是一杯水，是那么的純潔；老師是一顆星星，能夠給人帶來光明！ 現在，假如有人問我：“你寵愛你的職業嗎?”我會毫不遲疑地回答：“是的，我愛它！”由于在我的腦海里已經裝滿了天真的孩子們，我愛他們，我想用愛的細雨滋潤每一個孩子的心，我想用我的創新之船送孩子們到成功的彼岸。 我記得我

8、剛開頭在幼兒園工作的時候，我的一個伴侶對我說：“你會每天都在孩子們的噪音中度過，然后你會想要放棄這份工作。”我帶著這樣的困惑開頭了我的老師之路。 當我剛來學校的時候，幼兒園和我想象的完全不同。由于我們是一個新的幼兒園，學校里沒有電視，也沒有一個幼兒園應當有的一切。這是孩子們的天堂嗎?我沒有無望！沒有玩具，我們自己制作玩具，和孩子們一起玩玩耍，使幼兒園成為孩子們真正的樂園。 我要求自己公正對待每一個孩子。每天早上，我都會給我的孩子們帶來一個全新的微笑，讓他們歡樂每一天。 在工作中，我努力為孩子們制造一個輕松快樂的環境。我和孩子們一起生活、玩耍和學習，帶領他們走出幼兒園，走向自然和社會。 我成了孩

9、子最好的伴侶和玩伴。我真誠地為孩子們的信任、愛心和成長感到無比的興奮。 孩子的每一個動作甚至微小的情感變化都會被我捕獲，從中我發覺了孩子的愛好、特長、愛好、潛力，并依據孩子的性格特點，有針對性的教育，使孩子的潛能得到開發，多元智力的進展。 一分耕耘，一分收獲。半年了，在我的努力下，孩子們都懂事了，懂得了愛，懂得了做人；孩子們在進步，他們會唱歌、跳舞、寫字和畫畫。孩子們在成長，我在進步。 假如孩子是一只蜜蜂，我情愿是那朵采蜜花；假如孩子是一朵花呢?我必需做好愛惜花朵綠葉的工作；假如孩子們是衛星，我確定要把他們送到火箭的旅程中去。 幼師的工作很辛苦，也很簡潔，但我們的工作是歡快的！ 讓我們用愛來引

10、導孩子們對我們的信任；用創新培育新一代的創新型人才，護送他們走向成功的彼岸吧。 我的演講到此結束。感謝大家！ 老師師德師風優秀演講稿3 各位評委、老師們： 大家好！ 記得還是在師范念書的時候，每天聽著、看著學校校訓“學高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標，做一個受孩子愛戴的好老師。六年前，我從師范學校畢業，躊躇滿志地從師范校門里走出來，滿懷信念地踏進了這滿是孩子們的天堂，這里注定是我一生的守護，由于我已深深愛上這里。 冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”。“每個人都需要愛”這是我的老師當年教給我的一句話，而多年以后，在細細地品嘗中，我發覺這句話還有另一半，

11、那就是：你的愛會給你意想不到的回報。我試圖以公正的敬重和真誠的愛心去打開每個同學的心門，由于我知道，每一扇門的后面，都是一個不行估量的宇宙，每一個門的開啟，都是一個無法猜想的將來。當我第一次站在三尺講臺上，成為一名班主任，我才發覺那是一個浩瀚的世界。 記得兩年前，我們班一位同學丟了五元錢，我很生氣，在教室里說，確定要把小偷抓住，很多同學指著我們班的一個女生說她是小偷，她在二班級時偷過別人的東西。當我把她叫起來詢問時，在她眼中布滿了擔憂和恐慌，我沒有在往下問，我對全班同學說：“信任咱們班沒有小偷，現在沒有，以后也不會有。那位同學好好找找吧，確定能找到的，確定能。”等到放學時，丟錢的同學告知我，她

12、的錢找到了。從那以后，我們班真的就再沒丟過錢。“春風化雨，潤物無聲”，對同學自尊的呵護，給同學于敬重，讓同學真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。設想，假如只是一味的斥責和譏諷，又怎么能換來”浪子回頭”的覺醒呢? 陳同學是我們班的一名同學，由于小話多，在課堂上已經被幾位任課老師亮了紅燈，科任老師進行教育后，效果不佳。于是我準備與他進行一次親熱談話。當我了解到，他和我回家是同一個路線時，我便向他發出了一塊回家的邀請。我把與他談話的地點由辦公室轉移到回家的路上。或許是地點的轉換，讓他感到了師生路途相伴的親和，于是他用那關不住的小嘴主動和我聊了起來。沒幾句話的功夫，我才知道他上課是在和同

13、桌聊最近世界杯的賽事熱點，于是我和他從貝利聊到貝克漢姆，從馬拉多納聊到羅納爾多。他驚異地看著我說：“老師，您比我知道得多，我真服您。”我說：“你要真服臧老師，可得把上課的小話毛病給改了，想聊體育，下課找我去。”果真，這位同學因此改掉了小話的習慣。而我們也成了愛好相投的好伴侶。只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。把批判轉化為親和的魅力之帆，才能使同學在人生的航程里不斷地調正方向，讓同學在陽光絢爛的日子里成長。老師是一項需要獻身的事業，在我看來，老師也是一個布滿激情的事業。“為什么我的眼里常含淚水/由于我對這片土地愛得膚淺。”每一次我讀到艾青的這句詩，我都禁不住在想：詩人的情感世界里有著怎樣的感動

14、，而這些感動又是這樣化作澎湃的激情?我不停地思索，最終找到了答案：正是這些孩子給了我另一個心心相融，息息相通的世界，讓我從他們的感動中沉淀出對老師這份職業酷熱的激情。 我是一位語文老師，當我打開同學的日記，在他們放開的心扉里，在他們飽含信任、真情流露、潛心相訴的字里行間，在他們稚氣又布滿真摯的情感世界里，我看到了自己的重量，同時又在責任的砝碼上不斷的加重。每一次我翻開一頁頁綴滿筆跡的紙張，我仿佛走進了一注注心靈的清湖，一頁頁活生生的心靈呈現在我的面前，面對同學的理解和摯愛，我的幸福感不禁油然而生。每個老師節來臨的時候，當同學的賀卡飄至我的案頭，當看到”桃花潭水深千尺，不及恩師育我情”，當我讀到

15、”感謝您，臧老師，我已學會堂堂正正做人，正如你那工整的板書那樣”的時候，我立即覺得是老師這個職業升華了我的生活；鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦，也讓我看到了更高層次的幸福源泉。耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。最終，讓我們發起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春消逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈；共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！路在腳下延長，而我剛剛起步！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我傲慢，我是老師；我光榮，我是人民的老師。我欣慰，我是同學的老師。 感謝大家！ 老師師德師風優秀演講稿4 敬重的各位家長，老師，伴侶們： 大家好！ 每當提

16、到幼兒老師這個稱呼，有人不以為然，淡淡一笑，認為幼兒老師就是帶領著小伴侶一起做玩耍，學習一些簡潔的學問。有人則贊不絕口，豎起大拇指，認為幼兒老師對孩子很有愛心，對工作很有責任心。其實幼兒教育是一項一般、平凡而又宏大的工作，有確定的難度和挑戰，要做好它，的確不簡潔。 身為一名幼兒老師，首先要寵愛幼教事業，寵愛幼兒。老師要聽從領導的工作支配，以樂觀的心態投入到工作之中。對待工作有滿腔的熱忱，來實現幼兒教育的目標：讓每一個幼兒都能健康歡快地成長。 我認為幼兒老師在幼兒園的工作就是實施保育與教育。老師在工作中除了教書教人之外，還要關懷、疼惜幼兒。使幼兒的身、心、靈能健壯成長 自從跨進幼兒園的大門之后，

17、我就知道做一名幼兒老師是不簡潔的，老師要寵愛、關懷、敬重和信任每一位幼兒。對待每一位孩子無論是活潑的、淘氣的、安靜的、大方的，都一視同仁，努力做到不偏愛，讓每個家長都放心地把孩子交給老師。 有人曾說過這么一句話有愛才有教育。仔細揣摩，的確如此。老師的真誠，孩子是能感受到的。在日常活動中，老師需要時時關注幼兒，多多發覺孩子的優點，并準時賜予評價，樹立孩子的自信念。當孩子接受了老師，就能以主動的態度接受老師的教育。 作為幼兒老師，我認為老師確定要有愛心、細心、急躁、童心和責任心。對每位寶寶都要關懷、疼惜，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來園時，熱忱地從家長手中接過孩子，讓家長能安心地離開去工作；早操

18、活動后，要督促幼兒多喝開水，對有汗的幼兒準時督促換汗巾；教學活動中，要因人而宜，因材施教。對于力氣強的幼兒要賜予表揚和確定，對于力氣弱的幼兒要進行輔導和鼓舞；戶外活動后，要依據天氣變化適當給孩子添減衣服；假如發覺有缺席的幼兒，老師要準時打電話給家長，問候幼兒，并詢問孩子的身體健康狀況；午睡過程中，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰著午睡的；幼兒離園時，老師要準時向家長反饋孩子一天在園的表現和進展狀況。 老師師德師風優秀演講稿5 敬重的各位領導、老師： 大家好！ 雨果曾經說過：“世界上最寬敞的是海洋，比海洋更寬敞的是天空，比天空更寬敞的是人的心靈。”我曾經有過許許多多的美麗“

19、幻想”：小時候，想當小雜貨店的店主，那樣便可以每天擁有享之不盡，“吃”之不竭的花花綠綠的零食；再大一些，又想當書店的老板，每天都可以置身書海，盡情巡游學問的海洋后來，我卻帶著一個當“孩子王”的美麗幻想，踏入了泉州市幼兒師范學校的大門。17歲是布滿憧憬的年齡，我幻想在鋪滿鮮花的道路上，描繪心靈的美景；我幻想在布滿愛的童心中品嘗桃李滿天下的幸福。就這樣，我懷著對將來生活的奇妙憧憬，懷著對孩子的無限寵愛，走出了校門，滿懷憧憬地步入了一個全新的世界我，成了一名光榮的幼兒老師！ 從今，每天早晨迎接我的，不再是校內的茵茵綠草，朗朗書聲，而是孩子們如花的笑臉，如歌的話語；我也不再是光明的教室里一名埋頭苦讀的

20、同學，而是孩子們“威猛”的老師和親熱的伙伴。我不僅要對幼兒悉心關懷、不避其臟、不厭其煩、釋疑解惑、塑造行為、培育共性，還要以自己的童心、童情、童真、童趣與孩子們親熱相隨；不僅在課堂上、玩耍中、而且在吃飯、睡覺、穿衣、盥洗時，對孩子們的一言一行、一舉一動進行細心關照、真誠對待：誰的辮子散了，誰的身體不舒適了，誰和小伴侶鬧看法了，都要看在眼里記在心上。 蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部神奇在于老師如何愛孩子。”幼兒教育事業是心靈與心靈溝通的事業，孩子們的心靈是最真最純的，一句關切的話語、一個飽含愛心的微笑、甚至是布滿愛意的責備，都將使孩子向你放開內心的世界。記得剛畢業那一年，開學的第一天，我微笑

21、的站在活動室門口，期盼著孩子們的到來，想象著他們確定會蹦蹦跳跳的走進這寬敞光明的活動室。然而，我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們有的看也不看我為他們細心預備的玩具，只是一味的抱著媽媽的大腿，含著淚珠的雙眼，戒備的看著我；有的只顧擺布玩具，對我親切的問話和笑臉毫無反應；有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨自垂淚；更有甚者，又哭又鬧、又叫又跳，甚至對我又踢又咬。這一切，我沒有生氣，也沒有退縮，只是想盡一切方法和他們搭話，親切的抱一抱哭泣的孩子，摸摸他們的臉蛋，給他們唱歌、講故事，直到他們掛著淚水的小臉上露出歡樂的笑容。 屈指數來，工作至今已經十年有余了，數不清多少次，被不愿離開父母的孩子“”；數不清多

22、少次，被哭泣的孩子吐臟了衣物；數不清多少次，為了喂那些不會自己吃飯的孩子餓了肚子；數不清多少次，為那些不懂事的孩子處理尿濕的褲子。日復一日，年復一年，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄溜走，而我就在這漫長的日子中不厭其煩的重復勞作。我時而是勇敢的大力士；時而是弱小的小兔子；時而是溫存慈祥的好媽媽；時而是和氣可親的大姐姐。當孩子取得成果時，我會對他露出贊許的微笑；當孩子遇到困難時，我會為他伸出救濟的雙手；當孩子體驗到成功的歡快時，我會與他們一起歡樂大笑；當孩子為不幸夭折的小金魚而難受時，我會和他們一塊黯然心傷。 經常有人問我：“你每天和孩子在一起，確定很歡快吧?”其實，在幼教崗位工作多年的老師們都會有一

23、種共同的感受太累！工作和家庭的雙重壓力，常常使我們覺得身心疲乏，甚至心情煩躁。想想吧！當你用完方法勸說，他還是照哭不誤“我要媽媽”；當你忍饑挨餓給他喂飯，他卻把一口飯含在嘴里半天也不咽下；當你苦口婆心，鼓舞加示范，他照舊握著筆對著張白紙一動也不動；當你經過數十次的急躁 教育，他照舊還是調皮搗蛋時，你能不煩嗎?每當這時，我總是告知自己：“記住，你是一個老師！”我深深地體會到，對一個幼兒老師來說，“愛”，是多么的不簡潔！ 假如孩子是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；假如孩子是花朵呢?我確定做好護花的綠葉；假如孩子是衛星，我確定當好把他們送上萬里征程的火箭；假如孩子是火箭呢?我確定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩

24、膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是歡快的，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，對自己的信念；用創新培育新一代的制造性人才，護送他們到達成功的彼岸。 老師師德師風優秀演講稿6 敬重的領導、敬重的老師、友愛的同學們： 記得法國作家盧梭說過：榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永久不能成功地教給兒童以任何東西，法國作家羅曼羅蘭也說過：要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。我想，作為老師，我們的師德就應當是這里所說的榜樣和陽光吧。作為一名老師，假如你自己都不具有那樣的榜樣和陽光，那你又如何在你的同學心中散播這些東西呢？俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步，一個光喊破嗓子而不做出

25、樣子的老師是永久無法在同學心目中樹立旗幟，樹立路標的。 中國古代大教育家孔子說過：其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。老師的職責首先是傳道，其次才是授業、解惑。假如老師自己都不能以身作則，那你又如何對你的同學進行傳道呢？老師若不是路標，那不管你道理講得多透，教育形式多好，藝術性多強，這些終究都只能是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈！老師是同學在學校生活中接觸最多的人，他的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而精確地印在同學的視網膜里、心光屏上，都在有意無意的對同學的心理和行為進行著指引。一名優秀的老師應當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對同學至誠至真的愛，由于只有那樣你才能讓

26、自己的言行在同學內心深處產生一股排山倒海的內化力。誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子，老師的愛源于高尚的師德，意味著無私的奉獻。 從同學轉變為老師，當我面對那么多同學的時候，一切都讓我新穎、驚奇。看著他們還有些稚氣的眼神，感覺自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我帶來了一天的歡快和生氣，給我留下明天的希望之光。他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個老師全部的幸福和歡快。身為一名工作在高校行政的人民老師，雖然我不能站在講臺上為同學傳道授業、不能工作在教學的第一線、不能和同學作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作，通過各種

27、渠道努力架設同學與學校緊密聯系的橋梁，奉行育人者先自律的宗旨，自覺制造老師職業內在的尊嚴與幸福；在真實的道德沖突中實現自身道德的不斷提升；堅持學習，不斷豐富進展自己的精神世界，在全面建設小康社會的新形勢、新任務和課程改革的新標準、新要求下進一步加強師德修養，促進學校各項事業的順當開展。 歲月匆忙，轉瞬間我在高校行政崗位上已經工作了3年。青年高校生的思想狀態、各學院的教學管理工作、各單位部門的科研工作動態等等，這都是做為一名校辦信息工所要采集報道的，辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚，勤勞的碩果換來領導們微笑的認可，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后，換來的是對自身的認可與確定，進而獲得更加前行的動

28、力與士氣。經過這么多個日日夜夜，我經受了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所負的責任。先生說得好，捧著一顆心來，不帶半根草去，而我們作為培育將來社會建設人才的高校老師，更應守住自己心靈的寧靜，建設愛崗敬業、愛生如子的精神家園，為了一切的同學不懈努力。 印度大詩人泰戈爾說過：花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。桃李不成、下自成蹊，老師的幸福中永久都有芳香的花朵和肥碩的果實。讓我們一起努力吧，用慈愛呵護純真、用才智孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，用自己的雙手和大家一道靜靜耕耘，共同托起明天的太陽！ 老師師德師風優秀演講稿7 各位評委：

29、上午好!我是選手駱斌，來自岳坊中學，今日我演講的題目是師德的頌歌! 在師范求學時，老師告知我，作為將來的一名老師需要終生牢記的一句話-學高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中似乎明白老師應努力做到“身正”，應有高于一般人的品德修養和境界。 后來，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開頭了自己的執教生涯，周遭的人給了我更多的關于師德的詮釋和教育，我便也從中獲得了更多的熟識和理解： 領導告知我，師德就是工作兢兢業業，恪盡職守; 同事告知我，師德就是融洽和諧，互幫互助; 一屆一屆的親若伴侶，猶如親人的同學用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情

30、一感中也在告知我，師德就是真誠相待，公正視之，用愛心、細心、急躁拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。 古人云：世事洞明皆學問，人情練達皆文章! 而現在，經受了太多太多與同學、與同學家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關教育、有關教學、有關老師、有關師德的報刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關于學科教學、學科教育、職業愿景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經受、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對老師、對師德也有了更深化的、更進一層的體會和理解。 師德，她從苦苦構想執教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲乏卻一襲芳香，醉人! 師德，她從課堂上教育江山、激

31、揚文字的瀟灑中款款走來，癡迷于課堂的高效教學的追尋，快意! 師德，她從課下和同學促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀，迷人! 說不完，道不盡的感懷; 舉不盡，列不完的方方面面。 師德，她融進了教育教學的點點滴滴之中，她體現于為師之人的方方面面。 師德，她猶如詩經中情感的追尋，體現的是一種純潔的神圣! 師德，她猶如離騷中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷! 師德，她猶如史記中司馬遷的堅守，告知我拉的是一種擔當與承受! 其實，她更像標點中的省略號，需要我們用一腔熱忱、一片丹心、一生的辛苦、永恒的執著、堅決的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師

32、的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐! 感謝大家! 老師師德師風優秀演講稿8 敬重的各位領導，友愛的老師： 大家好！我演講的題目是幼師如花，花似你。 由于幼兒園老師大都是女性，所以我以“花”來比方我們幼兒老師。這些美麗的花兒有的雅致舒適、有的喧鬧執著、有的高雅溫婉，散發著縷縷馨香。由于我們不僅僅僅是美麗，而且不知哪位學者以前說過：老師的職業是太陽底下最優越、最光榮的。是啊，作為一名老師就應覺得傲慢。這天的我，當個老師，是一種職責，一種使命，一種追求。 雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長的眼里我卻是一名老師，所以擁有這樣稱號的我，就應不斷進步，慢慢積累閱歷，做個孩子寵愛、領導同事信任的老

33、師。記得剛剛來幼兒園的時候，我和熊老師、鄭老師帶托班的孩子，這對我來說無疑是個挑戰。這是我第一份工作，也是新的開頭，看到孩子們生疏、可怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐呀，也有許多的無耐。經過兩位老師的閱歷傳達，還有更多老師們的提示與幫忙，自我也不那么束手無策，慢慢地自我能夠勝任擔當老師這個職務了，在那里多謝幫忙過我的老師們，多謝！ 自從跨進幼兒園的大門之后，我明白做一名幼兒老師是不簡潔的，而此刻我卻發覺要做一名愛孩子的幼兒老師更不簡潔。隨著社會的進展，人們對幼兒老師的要求、水平、自身素養也越來越高：“立志高一點，做事多一點，嘴巴甜一點，眼界寬一點，心地善一點，腦筋活一點，微笑真一

34、點，感情深一點，行動快一點，說話輕一點，脾氣小一點，理由少一點。”這十二字方針道破了做一名合格幼兒老師所具備的基本要求。怎樣做好一名愛孩子的幼兒老師呢？要用真心去愛孩子，要用歡快去感動孩子。作為一名幼兒老師的我，首先要寵愛和敬重每位幼兒。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界、和家庭狀況。用公正的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也寵愛你，情愿和你玩，在快樂的氛圍中學習。在一日活動中要時時關注他們。哪怕一個鼓舞的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。我們還接受多鼓舞、多表揚的方式，多發覺孩子的優點。在教育活動中準時賜予孩子評價，樹立孩子的自信念，同時也是對孩子的一種確定。

35、 我們的老師是宏大的，記得20 xx年大地震來臨那一刻，我們的老師們沉穩機智、勇敢堅決，在短短幾分鐘內就將全體幼兒集合到了空曠的操場上。沒有驚呼，沒有慌亂，沒有去詢問自我的家人和孩子的平安，我們只習慣性地做著常規的工作，穩定著孩子們的心情，為了保證孩子們的平安并聯系家長，直到孩子平安送到家長手上，我們才會安下心來。我們對孩子的愛就像融入到我們血液中的養分，是那樣的根深蒂固，純樸自然。 說到老師的.職業道德，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻但我覺的新時期的幼兒老師還應具備活潑開朗性格和用心向上的情感、以及融入群眾的團隊精神。 一切師德要求都是基于老師人格，由于師德的魅力主

36、要從人格特征中表現出來。我性格開朗、樂觀向上。每一天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很歡樂，我覺的這就是我工作的價值和好處。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人心情帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。老師對同學的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培育。身為老師。我傾注了全部的愛心，關懷著孩子們的成長，這種情懷是無私的、投入的，幼兒園的工作需要多方人員的協作才能得以良好運作，這就需要老師具備良好的“團隊精神”

37、。團隊精神，字只有四個，簡潔的說來就是溝通、信任、團結、協作、協作、相互幫忙。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的快樂，幼兒園也能得到良好的進展。 我們老師是高尚的、美麗的，最適合的還是用花來比方。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致舒適的心去應對紛亂簡潔的世界；火紅的玫瑰，火一樣的顏色！對幼教事業無限執著的幼師，熱忱似火、浪漫多情；山茶一樣的幼師，承載了歲月的歷練，糅取了自我的感悟，在一群機靈調皮的孩子中收放自如；梅一般的幼師刻苦勤奮，應對幼教教科研的尖峰，從不畏縮，勇于登攀，一次次用事實向人們宣告：誰說女子不如男！水仙花一樣的幼師，在我們的身邊靜靜開放，她們用款款

38、深情，溫存地呵護、關愛著孩子們，她們用一顆居家小女子的心情，靜靜地裝扮著幼兒園的每一天。 因此，師德不是簡潔的說教，而是一種精神體現，一種深厚的學問和文化品位的體現！師德需要培育，需要教育，更需要的是每位老師的自我修養！我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德連續下去，讓自我在不斷自我剖析、自我進展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！ 多謝大家，我的演講完了！ 老師師德師風優秀演講稿9 友愛的老師、同學們： 我作為老師的價值觀的形成是從教過我的老師那里開頭的。從學校到高校，我的老師們不僅教給我學問，也教給我立

39、身做人的原則。我遇到過幾位特殊好的老師，他們對我的言傳身教是我終生難忘的。其中我最佩服的有三位：學校時的語文老師，高三時的數學老師和高校時的日語老師。他們的書教的好，人品也極高尚：正直、表里如一，并且極富人格魅力。我從未做過追逐明星的一員，我的偶像是生活中實實在在的人。 做一名好老師，人品是極其重要的，人品不好，老師的價值觀也無從談起。這三位老師以他們的言行有力地告知我什么是正直和懇切。他們都有幾十年的生活閱歷，卻都還保有自己的真性情，雖然久經消磨，他們照舊有棱有角，我覺得這是最難能寶貴的，雖然有時候，正直和懇切在社會上并不吃香，但為了保有真正奇妙的東西，做出一些犧牲是值得的，這就是我從他們身

40、上學到的最寶貴的東西 做老師還應當有一顆年輕的心，由于不管學校、中學還是高校，老師接觸到的都是孩子或年輕人，假如沒有一顆屬于年輕人的心，做老師會是一件很苦的事：老是跟格格不入的人相處，有什么樂趣可言？而一個人年輕與否，和他的年齡無關。我們在生活中都觀看過暮氣沉沉的青年和朝氣蓬勃的老人。而受同學歡迎的老師，不管他們的年齡多大，都有一顆年輕的心。這些老師，都對生活布滿著熱望，對新事物很有愛好，并勇于嘗試，他們始終保持著自我，不強迫自己擺出一副教訓人的架式。我做同學的時候，寵愛的就是這樣的老師，我覺得這也是老師價值觀的一部分。 一個好老師還應當是一個歡快的人。很難想象一個不歡快的人能視自己的工作為樂

41、事，也很難想象一個不歡快的老師能教出歡快的同學。據調查發覺，相當一部分老師有或多或少的心理障礙，這是由于老師這一職業有較大壓力所致。現在正呼吁為同學減負，或許也該給老師減負。當然，為老師減負，要有全社會的重視和努力。但老師們自己也可以為自己先減一部分的負擔。首先，不要老是強迫自己做自己不愿做的事，多保有一些自我。說一些想說的話，做一些愛做的事，交一些可以談心的伴侶。其次，應當盡量不把工作帶回家，在學校把該干的活都干完，回家輕松輕松，培育一些業余愛好。再次，盡量滿足自己不算過分的要求，不要老是壓抑自己。另外，最好能經常換換環境，比如，假期去旅游、度假等等。總之，什么事能帶給你好心情，就去做吧。由

42、于身心健康是老師價值觀不行忽視的一個組成部分。 以上是我對老師價值觀的理解。 感謝大家。 老師師德師風優秀演講稿10 敬重的老師、同學們： 你們好！ 人的一生中，會面臨很多選擇。伴侶，當你面對一次無奈的選擇的時候，你將以一種什么樣的態度面對呢？ 工作的這幾年里，我也始終在思考這個問題。當時畢業時的躊躇滿懷，在現實面前，卻是那么的不堪一擊。鄉村老師的境況，微薄的待遇，曾一度讓我心灰意冷；商海中混得頗為得意的同窗的呼喚，對我不能不是一種誘惑，也讓我有過動搖的念頭。 在彷徨與困惑中，從事教育工作已近七年。在這七年的工作中，說不清是為什么，我還是努力地工作。最終我明白了這樣一個道理：人，要無愧于自己的

43、選擇！既然選擇，就要努力追求。 苦中尋樂，我也品嘗到了教育的幸福。試想一下，有什么能比從事教育事業所收獲的精神財寶更多呢？讓我們閉上眼睛，想一想這樣的情景：課堂上，看著一雙雙求知若渴的眼睛，你能三心二意嗎？課外，一個個同學圍著你，用崇拜的眼神期盼著你，你能不熱血澎湃嗎？節日來臨，一張張飽蘸著同學敬意的賀卡飛向你的時候，你能不感動嗎？夜深人靜，就著一盞孤燈，品讀著一封封信件的時候，你能不感到幸福嗎？這一幕幕，只有為人師者，才能親身經受；也只有細細品嘗，才能堅決你的選擇。 我友愛的同學們，是你們的期盼給了我激情；是你們的仰慕給了我信念；是你們的懷念讓我甘守清貧，讓我堅決了自己的選擇，讓我最終能傲慢

44、地說一句：我，無愧于自己的選擇！ 伴侶們，正確地面對自己的選擇，努力奮斗吧！為了我們的同學，拋棄一切埋怨與牢騷，全身心地投入到教育事業中去吧！奉獻自己的青春，收獲“桃李滿天下”的喜悅吧！ 我的演講完畢，感謝大家！ 老師師德師風優秀演講稿11 敬重的領導、老師們： 大家好！ 從小，我就向往成為一名光榮的幼兒老師，不為別的，只為看到孩子們天真的笑臉。在我的心目中老師是一杯水，純潔；老師是一顆星，帶來光明；它更是一幅美麗的風景畫，桃李滿天下！如今，我已經是一名光榮的幼兒老師了，假如有人問我：“你愛自己的職業嗎?”我會毫不遲疑的回答：“是的，我愛她！由于在我的心目中早已裝滿了天真無邪的孩子，我愛他們，

45、我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創新之船載送著孩子們到達成功的彼岸。” 記得剛來幼兒園工作時，我的一位伴侶曾經對我說：“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天，然后你會在吵鬧重復的某一天會想著放棄這份工作。”我便帶著這份困惑與迷惘開頭了我的工作。剛到學校時，幼兒園與我想象的完全不同，由于我們是新辦園，學校里沒有電視、沒有幼兒園應當有的一切東西，這是孩子們的樂園嗎?但是，我沒有認輸！沒有玩具，我們自制玩具，同孩子們一起做玩耍，讓幼兒園真正意義上成為了孩子們的樂園。我要求自己做到公正的對待每一個孩子，每天早晨我都會帶給孩子們全新的笑容，讓他們歡樂地渡過每一天。 陶行知先生說得好：“捧著一顆心來

46、，不帶半根草去。”這正是老師無私奉獻的典范。著名的教育家馬卡連柯曾經說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個孩子都有他的共性。要重視個別教育，特別是幼兒的個別差異和因人施教。” 對天資聰穎的孩子，我有意識的培育他們的品德意志；對性格內向的孩子，我用愛心、急躁鑄成一把鑰匙，查找他的自信，打開她心靈的窗戶；對生病的孩子，我更是少不了關懷、探望。記得我班有共性格特殊內向的孩子吳珊珊，由于她不是本地人，不會聽不會講我們這邊的話，所以剛來幼兒園時，她沒有方法和其他小伴侶溝通，總是獨來獨往，什么都不懂，什么都不會，跟她說話，她永久都是點頭、搖頭。半年來在她身上傾注了我的愛和教育，我時刻都在關注她。為了培育她

47、的自信，我開頭鼓舞她自己獨立做事，有時我心里的確會有點兒著急，但理智告知我，我要是批判她，她會更加不知所措，所以對于她，我用我的愛心、急躁、責任心來幫她找到自我！時間一每天過去了，她最終有了轉機，她開頭輕聲講話了，面對她每次小小的進步我都準時賜予鼓舞，她對自己更有信念了，說話的語氣也壯了，現在的珊珊在活動時還常常舉手發言了！是什么力氣使她轉變的呢?讓我大聲的告知你們吧！那是愛的力氣，教育的力氣！在工作中，我努力為孩子們營造一個寬松快樂的環境，我和孩子一起生活、玩耍、學習，帶領他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。我成了孩子最要好的伴侶和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。孩子的

48、一舉一動甚至微小的心情變化都會被我捕獲到，從中，我發覺了孩子的愛好、特長、愛好、潛力，并依據孩子的共性特點，進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發，多元智能得到進展。 一份耕耘，一份收獲。半年來，在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人；孩子們進步了，會唱會跳，會寫會畫了。孩子們在成長，我也在進步。 假如孩子是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；假如孩子是花朵呢?我確定做好護花的綠葉；假如孩子是衛星，我確定當好把他們送上萬里征程的火箭；假如孩子是火箭呢?我確定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是繁雜的，但是我們的工作卻是歡快的！讓

49、我們用愛心迎來孩子對我們的信任與信念；用創新培育新一代的制造型人才，護送他們到達成功的彼岸? 我的演講完畢，感謝大家！ 老師師德師風優秀演講稿12 敬重的領導、評委，友愛的伴侶們，你們好！ 印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧！由于葉總是謙遜的垂青著它的綠蔭。”我慶幸我從事了如綠葉一樣的、平凡而謙遜的事業老師。我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能用深遂的思想考慮我的價值；我也不是歌手，不能用動聽的歌喉頌詠我的崗位。我是老師，一名從事著教育事業的工，每天做著平凡的工作，靜靜奉獻著我的青春。老師等于什么？ 伴侶們，老師等于什么？在不

50、時的工作、學習和生長中，我凝煉出了這樣幾個等式。 第一個等式：老師等于農夫。農夫面對的是有生命力的莊稼，需要細心呵護才能結出豐碩的果實。這就如同老師，面對的是更有生命力的小伴侶，需要我們用心地教育。老師之工作如農夫侍弄莊稼般平凡，但平凡中蘊涵著艱辛、平凡中蘊涵著宏大。說到這里，我想起了只有幾個月就要退休的黎老師。她很平凡，幾間房，幾畝地，幾十個同學。她一身平常的衣裳，一輛一般的自行車。她為了教育好同學，付出了大量地激情和愛心。她幾十年如一日，將拳拳育人心捧給了同學，把滴滴愛生情灑在了崗位上。她如母親般的叮囑，如師長般的囑咐，時時響在同學的耳邊，回蕩在我們的四周。她就是那不辭辛苦、樸實無華、可親

51、可敬的農夫！ 其次個等式：老師等于舵手。斯普朗格說：教育的核心是人格心靈的喚醒。學海無涯，老師不只僅“傳道授業解惑”，更要留意同學心理和思想上的疏導，引導同學形成健康良好的世界觀、人生觀和價值觀。教室是船，書本是帆，我甘心做一名舵手，載著莘莘學子的理想，指引著年輕的水手不畏困難風浪，堅決信仰，沖過希望的大海，駛向勝利的此岸。我信任：披荊斬棘會有時，直掛云帆濟滄海！ 聽過一個美麗的故事：有個塌鼻子的小男孩，由于兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很費勁。他人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。那是一次作文課，題目是愿望。他極其認真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個愿望。第一個是，媽媽每天笑瞇

52、瞇地看著我說：“你真聰慧。”其次個是，老師每天笑瞇瞇地看著我說：“你一點兒也不笨。”就是這篇作文，深深地打動了他的老師。那位媽媽式的老師不只給了他最高分，還在班上朗讀了這篇作文。老師在評語中說道：你很聰慧，你的作文寫得特殊感人，請放心，媽媽會寵愛你，老師會寵愛你，大家也都會寵愛你的。正是有了這位老師的正確領航，小男孩從今朝氣勃勃，享受著勝利和歡快。 第三個等式：老師等于工程師。教育是全方位的系統的工程。作為工程師的我們在完成一個怎樣的設計呢？我們的作品有思想、有靈魂、有品位、有共性。所以設計就不能千篇一律，而是要不時創新、與時俱進。培根說過一句話，我們不應當像螞蟻單是收集，不應當像蜘蛛只從肚里

53、抽絲，我們應當像蜜蜂，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。為了塑造出更多具有創新精神的同學，我潛心求索，不懈努力。多少個寧靜的夜晚，我安于孤獨，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍；有時，為了預備一篇資料，我翻閱大量書籍，查閱大量資料；有時，為了寫好一則報道，對簡潔的幾十個字我反復琢磨，細細推敲；有時，為了完成學校交給的緊急任務，我放棄休息加班加點。我樂觀吸取教育名家的思想精華：葉圣陶的“教是為了不教”、蘇霍姆林斯基倡議的人道主義等；我認真學習教育改革家魏書生的教學閱歷，課堂教學留意科學民主，以人為本；我不時探究著教育教學的新理念和新手段我從自身做起，努力當好工程師，以小我的

54、靈魂塑造眾我的靈魂。 李鎮西老師說過：老師究竟等于什么？生怕要看他面對什么樣的同學。有時是農夫，有時是舵手，有時是工程師。著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。既然我選擇了老師，便甘心做一名不辭辛苦的農夫，一名大膽領航的舵手和一名勇于探究、不時創新的工程師，讓生命之花盡情綻放，讓滿園桃李處處芳香！ 我的演講完了。 感謝！ 老師師德師風優秀演講稿13 敬重的各位領導，友愛的老師： 大家下午好！ 坦白地說：在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為精確的詞語來概括我今日的演講，于是，我把它取名為追求！ 由同學到老師是我人生的一大轉折點！想想去年的這段日子，我正在人生的十字路

55、口上徘徊著，沖突著，斗爭著 20 xx年的6月份，我懷著無比感動的心情，由那有寒裝素裹之稱的北國來到了秀美的江南水鄉；從那一刻起，我真正領悟到了江南風光：江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水碧如藍，誰不憶江南？但是給我印象最深的還不是這風景，而是這里的人！他們的熱忱好客，他們的團結進取，他們的精明強干，他們的年輕有為無不給我留下了深刻的印象！ 8月，我帶著一顆赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這美麗的萬紅學校，在這個全新的環境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點！正是由于他們的熱忱，讓我感受到了家的溫馨；正是由于他們的團結，讓我感受到了集體的力氣；正是由于他們的精明強干，年輕有

56、為，讓我有了一股向上的沖勁！ 在這里，我的收獲很大，我不但很快地適應了新的環境，而且還結識了新的伴侶，更重要的是我接受了一個全新的教育！ 在這個上下一心，團結向上，共同進取的集體里，學校為了關懷青年老師提高業務水平，快速成長起來，制定了培育方案和實施方案，各教研組組織了結對子活動，以老帶新，有閱歷的老師發揮傳，幫，帶的作用，樂觀地挑起了這副重擔子。聽過一節節的師傅示范課以及優秀老師的公開課后，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫民主，什么叫合作，什么叫共性，什么叫創新是啊，作為老師，把課上好是他義不容辭的責任和義務。對我們青年老師而言，要想取得令人滿意的教學效果，那是需要付出大量的時間和精

57、力的，但正是由于有了師傅的帶領，有了優秀老師的示范，才讓我們取得了事半功倍的效果。 俗話說：教書，育人是老師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不行分。的確，在這里，不但我的頭腦充實了許多，而且我的心靈也得到了進一步凈化：老師們的那種兢兢業業，勤于奉獻的精神更為讓我感動！我們都知道，老師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；老師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；我們更知道，老師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知相比之下，老師所做的一切，是那么一般，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天晚上4：30是老師的下班時間，但是當那下班的零聲敲響時，卻無一人準時走出辦公室，好象那就是

58、正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業的批作業，輔導同學的輔導同學有的老師甚至加班到9點，10點！究竟是什么力氣讓他們如此敬業呢？那就是老師對事業的這份執著的追求！是啊！青年就該有青年的干勁！正是由于我們年輕，所以我們要有所追求，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我始終信任學校的班主任對我的寄語：勤奮，進取，不斷地追求，總有成功的一天！ 您是否還記得李大釗先生的話：青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。問花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今日，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱忱工作，大膽追求，勇于創新，爭創品牌！ 追求永

59、無止境，奮斗永無窮期。年輕的萬紅，就如同那剛剛起飛的大雁，承負著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛行，年輕的萬紅更不能停止飛行！我們堅信，在上級領導的關懷下，在社會同仁的支持下，在我們大家的共同努力之下，萬紅定能飛出那藍天，白云的空間，定能飛出那海闊天空的舞臺，萬紅將永久萬紫千紅！ 老師師德師風優秀演講稿14 敬重的領導、老師： 大家好！ 有人說歡快的時間過得特別快，是啊，在中心幼兒園這塊樂土上我歡快地成長著，轉瞬已有近1個年頭了幼兒園是一塊樂土，你播種了愛，收獲的不僅是愛，更多的是歡快是感動。其實幼兒園的老師很一般，沒有驕人的業績；其實幼兒園的老師很平凡，沒有顯耀的事跡，但我很慶幸我有幸

60、成為中心幼兒園的一員，和在座的老師們一起平凡而宏大著、奉獻而歡快著、成熟而年輕著。和她們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們在愛的沃土里健壯的成長。印度大詩人泰戈爾說過的：花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。我園的老師就是那一片片綠葉，靜靜地垂著濃蔭，把自己濃烈的愛獻給了為之傲慢的幼教事業。 最讓我感動的是剛開學的日子，迎來的是一個個焦慮擔憂的家長和一張張淚流滿面的小臉，園長、老師、左手抱一個，右手摟一個；哄笑這個，逗樂那個，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八只手的章魚，是有三只眼的神仙，是有無窮法力的魔