1、中班健康活動開心吧教案反思中班健康活動開心吧教案反思主要包含了活動目標，活動重難點，活動過程，活動反思等內容，懂得心情快樂有利于身體健康，初步學習正確的方式排解不開心的心情，合適幼兒園老師們上中班健康活動課，快來看看開心吧教案吧?；顒幽繕?、懂得心情快樂有利于身體健康。2、初步學習正確的方式排解不開心的心情。3、引導幼兒漸漸養成主動樂觀的生活看法。4、讓幼兒明白快樂有益于身體健康。5、學會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養成樂觀開朗的性格?；顒又仉y點重點：懂得心情快樂有利于身體健康。難點：初步學習正確的方式排解不開心的心情?；顒舆^程一、情景感知，理解每個人都有心情。1、出示圖片1（一個小好友當

2、時值日生之后露出甜甜地笑容。）問：圖上的小好友怎么了？為什么？平常你們會這樣嗎？為什么呢？（和幼兒商量之后得出心情：開心。）2、出示圖片2（一個小好友自己帶到幼兒園的圖書被撕破后很氣憤。）問：圖上的小好友怎么了？為什么？你們有過這樣的閱歷嗎？（和幼兒商量之后得出心情：氣憤。）3、出示圖片3（一個小好友看見魚缸里的小金魚死了，表現得非常悲傷。）問：圖上的小好友怎么啦？為什么？你們也會這樣嗎？為什么？（和幼兒商量后得出心情：悲傷或不開心。）4、出示圖片4（一個小好友由于不會系鞋帶而發愁。）問：小好友怎么啦？為什么？你們會系鞋帶嗎？假如你們遇到了不會做的事情會怎么樣？為什么？（和幼兒商量后得出表情詞

3、：發愁。）5、老師小結：每個人在遇到各種各樣的事情時，心里都會有不一樣的感受，喜、怒、哀、愁等，這種感受我們叫它心情。設計意圖：在第一個環節中，讓孩子觀看富有生活氣息的圖片，和老師一起商量生活中常常會遇到的事情，讓幼兒盡情的說說自己是否也會這樣，在觀看和商量中理解每個人都有各種各樣的心情，喜、怒、哀、愁。二、商量分析，明白好心情有利于我們身體健康。1、師：心情是我們的好好友，一份好心情能讓我們過得很開心，可是一份壞心情卻會把一切都弄得很糟糕，那么我們在什么時分心情會好，什么時分心情會壞呢？好心情壞心情（老師依據幼兒答復的情況填在書面表格中。）2、你們平常心情好的的時分多還是心情壞的時分多呢？為

4、什么？心情好的時分你們會用什么顏色來表現呢？請你們為自己的心情配色。（出示顏色卡，請幼兒為不同心情配色。）開心氣憤悲傷發愁（注：每一個心情都有娃娃頭表現，有助于幼兒理解這些心情。）3、幼兒操作結束后，老師小結分析幼兒的配況。老師小結，好心情時我們會用艷麗的顏色來表現，壞心情是我們會用深暗的顏色來表現，看來孩子們都喜愛好心情咯，不開心就是氣憤，氣憤不僅不讓人喜愛，還會對我們身體產生壞的影響。氣憤的時分，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己氣憤，把氣憤這個壞習慣毀滅掉。好的心情會讓我們開心地過每一天，讓我們身體健康。設計意圖：在第二個環節中，我用表格的形式記錄孩子們的好心情和

5、壞心情，同時還讓他們給心情配色，讓他們理解好心情與壞心情的不同，感知好心情會給我們帶來歡樂。三、體驗理解，查找到排解不開心心情的方法。1、好心情會給我們帶來歡樂，可是有幾只小動物不開心了，看看它們怎么了？（出示兩幅圖。）圖5：斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了。圖6：花豬小姐已經有許多玩具了，還要媽媽給她買玩具，媽媽不愿，它就氣憤了。引導幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時的心情很壞。2、怎樣才能讓他們變得開心呢？狐貍大嬸開了一間開心吧，我們去看看吧。（出示書本第一頁的畫面。）哇，斑馬先生和花豬小姐在狐貍大嬸的開心吧玩的多開心呀。狐貍大嬸的開心吧真神奇，它們是怎樣變歡樂的呢？（讓幼兒認

6、真觀看圖畫并答復。斑馬先生在吃冰激凌而變開心了，花豬小姐在跳蹦蹦床而變開心了。）（老師再幼兒的答復根底上再小結，讓幼兒懂得心情不好的時分可以實行其他恰當的方式排解不開心的心情，讓自己變得開心起來。）3、你們還有其他更好的方法讓它們變得開心嗎？（引導幼兒盡情的商量答復，同時按時激勵答復正確的幼兒，讓幼兒感知可以有不同或許多的方法排解不開心的心情。）4、幼兒答復后讓他們把他們自己認為好的方法記錄在操作卡第2頁我的開心法寶中。5、幼兒完成操作后，老師簡潔小結本次活動的內容。心情是藏在我們每個人心中的小精靈，我們有時快樂，有時氣憤，有時難受，不過，我們要學會調整自己的心情，讓我們隨時保持快樂的心情。遇

7、到不開心的時分，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者用你們剛剛記錄的各種好的方法，這樣我們就能讓自己歡樂起來，就能每天擁有好心情，你的歡樂就會變成大家的歡樂，我們身邊就會充滿歡樂！設計意圖：在第三個環節中，我通過讓幼兒觀看斑馬先生和花豬小姐不開心的心情，讓幼兒到狐貍大嬸的開心吧去看看，看狐貍大嬸是怎樣讓它們變得開心的，然后再讓幼兒想出更多更好的方法讓它們變得開心起來，同時做好記錄讓幼兒在說說畫畫中理解怎樣用正確的方式排解不開心的心情，讓自己快樂起來，讓幼兒在劇烈的商量中學會怎樣歡樂。（附板書）好心情：媽媽給我買玩具我很快樂我到動物園玩很開心我看動畫片的時分很開心壞心情：別人打我很不快樂我

8、的玩具被別人搶去了我很不開心我奶奶生病了我很悲傷活動反思孩子在幼兒園里，和其他小好友相處時，常常會發生一些摩擦，幼兒卻不會調整掌握自己的心情，有時會大哭，有時會難受，甚至還會大打出手，為此我設計這次活動開心吧，想通過此次活動讓幼兒明白快樂的心情有利于身體健康，并能學會一些方法讓自己變得開心起來。本次活動我分為四個環節進行。首先第一環節讓幼兒感知每個人都有各種各樣的心情。我出示了4幅有關喜、怒、哀、愁等心情的圖片，幼兒對于喜、怒這兩方面的心情，一看圖就理解了，只是哀和愁這兩種心情的理解我多花費了一些時間，在不停的引導下，幼兒才有所感受。由于對于幼兒來說，只明白快樂或不快樂，對于發愁這一心情的體驗

9、稍差一點。緊接著為了解決懂得好心情有利于身體健康這一教學重點，我設計了第二個環節，讓幼兒為心情卡配色，讓幼兒進一步理解好心情和壞心情的不同，感受都喜愛好的心情。通過幼兒自己答復什么時分心情會好，什么時分心情會壞呢這一問題，老師再填表格做記錄，讓幼兒明白好心情和壞心情的而不同。不過，幼兒在答復這個問題的時分，我發現許多幼兒都喜愛答復讓人快樂的事，如：爸爸給我買了玩具，媽媽陪我到動物園玩等等。其實讓他們不快樂的事情也挺多的，但他們卻不明白如何表達出來。這時我恰當地引導了幼兒，幼兒再主動地思索下也答復得較好。在幼兒商量后，就讓幼兒為不同的心情配色。我先用問題引導幼兒：你開心的時分會用什么顏色呢？你氣

10、憤的時分會用什么顏色呢？引導幼兒可以用顏色深淺、是否艷麗等區分心情的不同。這一環節幼兒很喜愛，配色的時分還不時商量，只是部分幼兒不能理解心情好的時分可以用艷麗一點兒的顏色，而心情不好的時分可以用深暗一點兒的顏色，所以一開頭的時分有點亂配色。后來在老師恰當的引導、小結下，幼兒還是根本上能明白好心情對我們身體是有好處的。然后，為了解決初步學習正確的方式排解不開心的心情這一難點，我進行第三環節的教學。通過斑馬先生和花豬小姐的表現，讓幼兒感受到心情不好時要想方法排解，讓自己變得開心起來。孩子們在觀看狐貍大嬸的開心吧的時分很感愛好，對于斑馬先生和花豬小姐在開心吧是怎樣變得開心的這個問題也說得很清晰，幼兒特別對還有其它更好的方法讓它們變得開心嗎這一問題很感愛好。幼兒在答復這一問題時很是主動，七嘴八舌的，想出了許多方法，還把這些方法記錄了下來，只是在記錄的過程中，由于個別幼兒動手畫畫力量較差，雖然他會說怎