2022年小學(xué)均衡驗收工作總結(jié)_第1頁
2022年小學(xué)均衡驗收工作總結(jié)_第2頁
2022年小學(xué)均衡驗收工作總結(jié)_第3頁
2022年小學(xué)均衡驗收工作總結(jié)_第4頁
2022年小學(xué)均衡驗收工作總結(jié)_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

VIP免費(fèi)下載

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、第6頁共6頁2022年小學(xué)均衡驗收工作總結(jié)走過這里,看到了_教育的痕跡常山縣招賢小學(xué)義務(wù)教育均衡縣迎評工作總結(jié)自教育局召開義務(wù)教育均衡縣迎評工作動員會后,我們招賢小學(xué)積極行動起來,根據(jù)縣政府、縣教育局要求和部署,圍繞推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展評估驗收工作的中心任務(wù),通過多種形式和渠道,全力以赴做好義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)場評估驗收的各項工作。一、規(guī)劃工作措施,提高“驗收工作”的認(rèn)識。1.召開各層會議。召開中層會、全體教師會、專用教室管理人員會,使全體教師充分認(rèn)識做好迎接義務(wù)教育均衡發(fā)展驗收評估工作重要性、緊迫性,形成高位求進(jìn)、順勢而進(jìn)、實虛并進(jìn)、扎實推進(jìn)、_奮進(jìn)的“驗收工作”濃厚氛圍。2.明確責(zé)任要求。_

2、全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神,明確任務(wù),落實責(zé)任,嚴(yán)格考核,兌現(xiàn)獎懲。將此項迎檢工作列入教師的考核。實行責(zé)任追究。學(xué)校建立“校長主抓、分層負(fù)責(zé)、層層落實”的工作機(jī)制和“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的工作責(zé)任追究制度,制定迎評工作日程安排表,落實各項工作的具體責(zé)任人。對于不能按期完成迎評各項準(zhǔn)備工作的相關(guān)組及成員,要追究具體責(zé)任人的責(zé)任,并責(zé)令及時整改。3.建立匯報制度。從_年_月開始,各組負(fù)責(zé)人要按照學(xué)校統(tǒng)一部署,定時向?qū)W校迎查驗收工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報迎評工作的準(zhǔn)備情況,強(qiáng)化督查指導(dǎo),各組負(fù)責(zé)人要加強(qiáng)對督導(dǎo)評估工作的檢查指導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn),解決工作中的困難與問題。二、制定工作方案,并圍繞方案有序開展工作。1.學(xué)

3、校成立了迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展驗收準(zhǔn)備工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由劉芳赟校長任組長,副校長樊駐軍及教導(dǎo)副主任蘭玲任副組長,及全體迎檢準(zhǔn)備資料的各項目組教師為成員的工作小組,制定工作責(zé)任目標(biāo),統(tǒng)一協(xié)調(diào)均衡發(fā)展評估驗收前的工作部署,按部就班的開展各項工作。2.確定工作實施步驟,我校把迎接驗收工作分為三個階段進(jìn)行:第一階段,宣傳發(fā)動。_月初,我們召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議,對上級會議精神做了傳達(dá),1討論了我校面臨的實際,開展各項工作的措施,對領(lǐng)導(dǎo)班子成員下達(dá)工作分工和責(zé)任目標(biāo),劉芳赟校長首先對義務(wù)教育均衡縣驗收工作的的形勢、任務(wù)及重要性做了詳細(xì)解讀。他強(qiáng)調(diào):當(dāng)前仍然要提高認(rèn)識,克服思想上的麻痹、工作上的懈怠;義務(wù)教

4、育均衡發(fā)展迎驗工作的檔案整理,不能看做是簡單的材料積累,大家要深入考評細(xì)則內(nèi)容認(rèn)真解讀;各功能科室各負(fù)其責(zé);所有教職工都要調(diào)整心態(tài)、有服務(wù)大局意識。面臨暑期高溫,大家要發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神,把分管的工作做的更真、更細(xì)。第二階段,排查摸底。學(xué)校確立“先易后難,及時請示,擱置不明了”的工作方針,在工作中摸索各項工作的推進(jìn)方法。學(xué)校制定了迎接義務(wù)教育均衡發(fā)展驗收工作配檔表、義務(wù)教育均衡發(fā)展驗收工作各室工作安排表,對各項工作明確了責(zé)任分工,各塊責(zé)任人按照驗收工作分工,對照省、區(qū)評估標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真開展排查,對各功能教室現(xiàn)有儀器設(shè)備,做了全面統(tǒng)計,清查出所缺物資、種類及數(shù)量,把排查情況形成自查書面材料,報學(xué)校迎

5、查工作辦公室進(jìn)行了匯總。第三階段,做好當(dāng)前能夠解決的迎查工作。專用教室管理:圖書室,學(xué)校把圖書進(jìn)行了分類整理,到外地學(xué)校實地考察、學(xué)習(xí),并請有關(guān)人員來學(xué)校實地指導(dǎo)。學(xué)校安排_余人,分成_個小組,進(jìn)行圖書信息錄入,定任務(wù)、定時間,保質(zhì)保量開展工作,目前,錄入已經(jīng)完成_冊。搬遷新校后,安排人員,迅速上架。實驗室、心理咨詢室、衛(wèi)生保健室、美術(shù)書法室、體育器械室、音樂教室、廣播室、微機(jī)室、電教器材室等個功能教室,都對照驗收評估標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)備了相應(yīng)的材料。各類制度,儀器器材明細(xì)賬、低值易耗品帳,使用、借用記錄,損壞與維修、報廢記錄,教學(xué)計劃,實驗進(jìn)度安排,通知單,實驗記錄,實驗室開放制度,開放活動記錄,盤點(diǎn)

6、記錄等書面材料準(zhǔn)備到位,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次督查。對學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生:由大隊部實施,責(zé)任到人,天天督查,不留任何死角。材料的整理:根據(jù)迎檢工作用表,責(zé)任分工,按條裝盒,有數(shù)據(jù)就有附件說明材料。三、狠抓每一細(xì)節(jié),做實專家現(xiàn)場迎檢工作。1.肯定成績。_年_月_日,省教育均衡縣迎評專家、-_西省九-_市人民政府教育督導(dǎo)室主任胡麗紅在副縣長揭政東的陪同下,參觀了我校的學(xué)生教室,教師辦公室,音樂、美術(shù)等專用教室,學(xué)校正在建設(shè)的科技館,攝影教室,階梯教室,游泳池,紅領(lǐng)巾氣象站,課改班級文化展示等,學(xué)校優(yōu)越的辦學(xué)條件,2飽滿的師生風(fēng)貌專家給予高度評價。胡主任還說,看了招賢小學(xué),我看到了常山縣人民政府對教育的重視,關(guān)心

7、。無論從學(xué)校辦學(xué)條件,還是學(xué)校管理,這所學(xué)校體現(xiàn)了_教育的水平。她說道,前面看了幾所學(xué)校,的確不怎么樣,但看到這所學(xué)校,看到了_的教育。這所學(xué)校就是_教育的痕跡。參觀結(jié)束,專家們來到會議座,進(jìn)行了簡單地交流。胡主任說,看了這所學(xué)校,每一個細(xì)節(jié)角落都非常精致,哪怕一個小小的角落,都是那么干凈整潔。這樣的管理如此到位,值得我們學(xué)校。胡主任說,_創(chuàng)下教育均衡省,接下來,我們-_西要向_學(xué)習(xí),也要創(chuàng)。有機(jī)會我們派來人學(xué)習(xí),向你們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念,精細(xì)的管理成效。2.后續(xù)工作。2022年小學(xué)均衡驗收工作總結(jié)(二)迎檢總結(jié)為了迎接省教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作,我校政教處做了大量的工作,同時通過省相關(guān)

8、領(lǐng)導(dǎo)的考察,對我校的工作給予了充分的肯定。現(xiàn)將我校的工作總結(jié)如下:狠抓校園的環(huán)境衛(wèi)生。一個學(xué)校的整體衛(wèi)生情況是一個學(xué)校的臉面,是一所學(xué)校給人們的第一印象,因此,我校政教處結(jié)合各班班主任,采取多種措施,充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動作用,打造了干凈、整潔、美麗的校園。首先,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。針對學(xué)校教室、綜合樓及校園的衛(wèi)生情況,多次召開專門的班主任會議,部署勞動任務(wù),明確衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、共同討論研究搞好環(huán)境衛(wèi)生工作的方法和措施。其次,學(xué)校政教處相關(guān)人員明確職責(zé)、細(xì)化分工,結(jié)合校學(xué)生會同學(xué),對學(xué)校的衛(wèi)生打掃工作經(jīng)常性的進(jìn)行檢查和督促,保障工作順利有序的開展。第三,“全面進(jìn)攻”與“重點(diǎn)進(jìn)攻”相結(jié)合。針對我校實際,在

9、環(huán)境衛(wèi)生方面,首先對校園的每一個角落都進(jìn)行一次全方位的清掃。其次,對學(xué)校操場、鍋爐房周圍、花池內(nèi)、綜合樓_樓、_樓等;以前的衛(wèi)生死角,進(jìn)行了徹底的清理。最后,常抓共管,堅持不懈。對校園衛(wèi)生,重在維護(hù)。因此,我校利用黑板報、班會、校會等形式反復(fù)告知學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生的重要性及如何養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。以省教育均衡發(fā)展檢查工作為契機(jī),開展“規(guī)范月”活動。對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育、德育教育。在規(guī)范月活動中,注重細(xì)節(jié)和實效,避免走_(dá),做表面文章。政教處、教務(wù)處、班主任、任課教師全程參與,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。規(guī)范學(xué)生的儀容儀表,在校園內(nèi)必須穿校服、校服上拉鏈;男生不準(zhǔn)留長發(fā),女生不準(zhǔn)戴首飾等;規(guī)

10、范學(xué)生的言語,見到老師主動問好,不準(zhǔn)說臟話、罵人等;規(guī)范學(xué)生的行為,上課、課間、早操、就餐、就寢都有相應(yīng)的行為規(guī)范,讓學(xué)生明白什么時間該做什么,什么地點(diǎn)該做什么。以早操為突破口,要求每個班級,每一位學(xué)生抬頭挺胸、精神飽滿,步調(diào)一致、口號響亮。對學(xué)生開展理想教育,_教育,幫助他們養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀、價值觀。現(xiàn)在,無論是在生活還是在學(xué)習(xí)中,我校學(xué)生都展示了良好的精神風(fēng)貌。學(xué)習(xí)衡水經(jīng)驗,制定我校的政教處制度匯編。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校的學(xué)生管理工作,使我校的學(xué)生管理做到“有法可依”、“有法必依”,逐步做到由“_”到“法治”的轉(zhuǎn)變,參考館陶一中制度匯編,結(jié)合我校實際,政教處_編寫了房寨中學(xué)政教處制度

11、匯編。包括房寨中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處罰規(guī)定,房寨中學(xué)宿舍物品擺放及衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),房寨中學(xué)升降國旗制度,房寨中學(xué)請銷假制度,房寨中學(xué)早操規(guī)范,房寨中學(xué)學(xué)生就餐規(guī)范等內(nèi)容,讓學(xué)生明白了什么事情不可以做,什么事情可以做,應(yīng)該怎樣做的問題,也讓我校的學(xué)生管理進(jìn)一步的制度化,規(guī)范化。開展各種活動,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。漢字聽寫大賽,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的興趣;隊形隊列比賽,鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊意識和紀(jì)律意識;迎元旦拔河、踢毽子、跳繩比賽,不僅活躍了節(jié)日氣氛,增進(jìn)了師生之間聯(lián)系,更加增強(qiáng)了班級的凝聚力和班級的榮譽(yù)感;冬季長跑,是對每位學(xué)生意志品質(zhì)的一次集中鍛煉。總之,我校的政教處開展的豐富多彩的活動,從德智體等方面鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)。安全是一所學(xué)校的生命線,時刻不能大意。在我校的安全工作中,首先,平時安全教育不放松。將安全教育納入每周的必備工作,利用各種形式對全校師生進(jìn)行安全教育。做到時時講安全,處處講安全。提高廣大師生的安全意識。其次,利用安全教育

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論