1、Word 中小學教師心理學學習總結 本學期，學校心理健康教育工作以做好學校心理詢問常規工作為主，貫徹省教育廳中學校校心理健康教育工作規范，以學校教學理念為指導思想抓好學校心理教學工作及營造學校良好心理氛圍。提高同學的心理素養，提高同學的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中學校德育大綱中已明確將心理健康教育作為中學校德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對同學進行心理健康教育和輔導，關心同學提高心理素養，健全人格，增加承受挫折、適應環境的力量。 一、落實既定工作目標 1、堅持以人為本，依據同學的心理特點及進展規律，運專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育同學良好的心理素養，

2、促進他們的身心全面和諧地進展。 2、立足教育，重在指導，遵循同學身心進展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面對全體同學，關注個別差異，敬重同學、理解同學。 3、提高全體同學的心理素養，充分開發他們的潛力，培育同學樂觀的、向上的心理品質，促進同學人格的健康進展。 4、對少數有心理困擾或心理障礙的同學進行科學的、有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教育力量。 5、建立同學相關檔案。 二、詳細工作成效： 1、學校心理健康教育隊伍建設。學校心理健康教育學校工作中的一件大事，開學初即成立以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎的同學心理健康教育戰線，為全體同學

3、的心理健康保駕護航。 2、學校心理健康教育的方式 實行多種教育方式的有機結合，有利于同學受教育的全面性和選擇性。 (1)心理課輔導。每個月的最終一周班主任老師利用班會課依據本班詳細狀況開展心理活動課。 (2)心理詢問室。開放“心靈家園”，接受以同學個體或小組為對象的詢問。心理詢問室有專任老師負責，固定的開放時間，固定的場所。 (3)辦好“心靈信箱”，以便個別同學羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約詢問，一般的問題由心理老師轉交班主任回復，特別的由心理輔導老師進行個別詢問。 (4)以“點”帶“面”，利用學校宣揚陣地 “各班板報、春蕾廣播站”是我校同學熟識的宣揚陣地，本學期充

4、分利用現有的陣地宣揚心理學問，在電臺進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓同學在學習、生活中隨時保持正常的心態。 (5)指導家庭進行心理健康教育 學校生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，學校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同學的來源與歸屬，學校生心理健康最終要歸結于此。因此，學校主支與家長合力重視孩子的心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日，家長會、電話聯系等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展學校生家庭心理健康教育。 (6)指導學校生進行自我心理健康教育 指導學校生學習簡潔有效的自我心理健康教育的方法：A、學會放松。使學校生知道緊急是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移留意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調整放松的。B、與人談心。要使學校生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理詢問電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。C、學習寫或周記。學校生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的關心。 本著“成長比成果重要，成人比成才重要”的理念，我們全