1、第19頁共19頁2022年中班幼兒社會行為活動方案活動目標：_對情緒有初步的認識，知道人的情緒會變化，會用情緒溫度計記錄自己的情緒。2.懂得保持良好的情緒對身體的好處。3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。4.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。活動準備：1.氣溫溫度計一個2.臉譜圖：興奮、高興、傷心。3.可調式情緒溫度計若干。4.磁帶：快樂舞、小熊的葬禮音樂活動過程：1.提問：“氣溫的變化用什么表示?”教師出示氣溫溫度計，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示。2.認識情緒，知道人的情緒也會變化。(1)請幼兒分別欣

2、賞快樂舞和小熊的葬禮的音樂，感受自己的情緒的變化。(2)出示不同的情緒臉譜并認識：興奮、高興、傷心，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。(3)認識情緒溫度計：知道情緒同氣溫一樣會變化，可以用情緒溫度計來記錄自己的情緒。幼兒操作自己的情緒溫度計，并同旁邊的幼兒說一說自己的情緒。請個別幼兒把自己的情緒溫度計給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣?使幼兒懂得情緒溫度計不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現在的情緒。3.通過故事，了解情緒對健康的影響。(1)提問：“你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服，對身體最有益。(2)講故事小兔過生日、長頸鹿丟了花帽子，讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利

3、，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開心”的情緒，這樣本另會學得更好，身體會更健康。活動反思：讓孩子認同自己，有情緒空間，能自由、開放地感受和表達自己的情緒，使某些原本正常的情緒感受不因壓抑而變質。我和孩子一起看圖片學習怎樣適當宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時候，不妨跑跑步、打球來釋放;在悲傷時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子。2022年中班幼兒社會行為活動方案（二）活動目標：1、在說說、玩玩的游戲中，繼續體驗開心、生氣和傷心的心情。2、培養幼兒敏銳的觀察能力。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4

4、、發展幼兒思維和口語表達能力。5、探索、發現生活中的多樣性及特征。活動準備：小朋友表情照片若干小火車活動過程：1、邊念兒歌邊開火車入場，引發幼兒的興趣。2、認識心情火車。3、讓幼兒數數有幾節車廂。1、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。2、第一次交流，說說自己的表情，并說出原因。3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情?4、第二次分享交流：(1)你找到了誰的照片?(2)他(她)的表情怎樣?(3)猜猜為什么會這樣?5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。請你選擇最喜歡的車廂，快樂的開火車退場。活動反思：第一環節：情景導入，激發幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發幼兒活動的興趣。

5、第二環節：師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進性。第三環節：選擇表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。2022年中班幼兒社會行為活動方案（三）活動目標：1、通過認識生活中常見標志，并了解其意義和用途等。2、能根據標志聯想故事的情節，指導幼兒用完整的語言表述。3、體會獲得完成任務的成就感。4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。5、加強幼兒的安全意識。活動準備：1、自制的標志若干、故事兔子先生去散步中的圖卡2、活動前請警察叔叔講述過安全保護的知識。活動過程：1、出示標志，引起幼

6、兒興趣，并請幼兒猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)2、根據標志講述故事兔子先生去散步老師來把這些標志都編到一個故事里去，好不好?3、出示一些生活中的標志并讓幼兒認識。剛才我們認識了許多的標志，上次老師帶小朋友到社區、馬路上也找到了一些標志，讓我們來看一看、想一想這些標志表述什么意思，在哪里出現的?(請幼兒根據生活經驗說出這些符號會在哪里出現?表示什么意思?)4、出示一張標志，請幼兒聯想一個故事情境。5、準備數套標志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象，請各組幼兒將所編的故事，上臺與同伴一起分享所編的故事。A、當心火災、火警電話、警止吸

7、煙B、報警電話、當心車輛、人行橫道C、禁止觸摸、當心觸電、醫療急救電話D、注意信號燈、保持安靜、圖書室鼓勵每位幼兒，讓他們體驗到完成任務的成就感。2022年中班幼兒社會行為活動方案（四）一、活動目標1.讓孩子初步了解植物的生長離不開土壤，土壤中有水、空氣、腐爛物成分，能供植物茁壯成長。2.引導幼兒不能亂扔垃圾，應保護土壤，樹立環保意識。二、活動準備連根的干枯的白菜、花，一盆鮮艷的花，玻璃石棉網、酒精燈、廢塑料、廢電池。三、活動過程(一)、植物離不開土壤1.教師帶幼兒用小鏟在草地挖出一塊帶土的草，請幼兒觀察小草的根長在哪里?(土壤里)是誰養育了小草?(土壤)2.教師出示連根的干枯的白菜、花，請幼

8、兒觀察：“白菜和花怎樣了?”(干枯了)“白菜和小花為什么會干枯?”(因為它們的根離開了泥土)3.教師出示盆花：“這棵小花為什么開放得這么鮮艷這么好?”請幼兒觀察，回答問題。(因為它的根長在土里)4、小結：很多植物生長在泥土中，離開了泥土，植物就會干枯死掉。(二)、土中有什么?1.教師出示剛取出的泥土，請幼兒摸一摸，是干土還是濕土?(濕土)這說明泥土里有什么?(水分)2.教師抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中，邊放邊請幼兒仔細觀察，“水中出現了什么?”(有氣泡上升)“這說明泥土中有什么?”(空氣)3.教師抓一把干泥土，撒在石棉網上，然后在酒精燈上加熱，請幼兒觀察：“你發現了什么?”(泥土冒煙了)“這

9、說明了什么?”教師把泥塊掰開，發現泥土中有腐爛的樹葉、草等腐爛物，所以會燃燒、冒煙。4.引導幼兒根據以上情況，討論得出結果：植物能在土壤中生長，是因為土壤中有水、空氣和肥料。同時人類的衣、食、住、行都和土地、植物密不可分，(例如：糧食、房屋、家具、服裝、交通工具等等)所以，土壤對植物和人類都很重要，我們要保護土壤。(三)、怎樣保護土壤1.教師：“土壤對植物和人類都很重要，我們要怎樣保護土壤呢?”2.教師出示塑料袋、飲料瓶、廢電池等，教育孩子不要亂扔這些垃圾，它們會破壞土壤，影響植物生長。我們要減少使用塑料制品，不亂扔垃圾，尤其是廢電池。(因為雨水會溶解出垃圾里的有害化學物質，形成污染的液體，滲

10、透到土壤里，影響植物生長。)延伸活動1.結合幼兒園的垃圾分類活動，鼓勵幼兒不亂扔垃圾，將垃圾分類投放。_組織幼兒維護、照顧種植園地的植物，教育幼兒愛護花草、樹木。家庭教育家長和孩子共同做好生活垃圾的分類投放。持之以恒，培養幼兒的環保意識。2022年中班幼兒社會行為活動方案（五）設計意圖：學習雷鋒的教育意義很深遠，是很好的教育素材。活動中通過讓幼兒看圖片，引導幼兒認識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關心別人、幫助別人、經常為別人做好事的解放軍叔叔，然后觀看弘揚雷鋒精神的動畫片，理解雷鋒精神的實際意義;再由情景創設讓幼兒結合生活實際，會主動幫助有困難的人。最后的拓展活動，讓幼兒進行大膽的表達，延續孩子關愛

11、他人的情景。活動領域：社會活動內容：學習雷鋒好榜樣活動目標：1、通過看圖片讓幼兒認識雷鋒叔叔。2、通過觀看有關雷鋒的動畫片，領會雷鋒精神，能夠主動幫助有困難的人。3、培養幼兒的口語表達能力。活動重點：能夠主動的幫助有困難的人，準確的進行表達。活動難點：能夠準確的進行表達。活動準備：1、收集有關雷鋒事跡的圖片。2、一部弘揚雷鋒精神的動畫片。3、一首“學習雷鋒好榜樣”的兒歌。活動過程：一、兒歌引入主題。1、今天老師給小朋友帶來一首兒歌(開始播放兒歌)，誰知道歌中唱的是誰呀?2、雷鋒他到底是個怎樣的人呢?二、觀看及討論。(1)觀看有關雷鋒事跡的圖片。1、雷鋒是個怎樣的人呢?2、在觀看的圖片中你看到了

12、雷鋒叔叔做了哪些事情?這些是好事還是壞事呢?3、這些好事體現了雷鋒叔叔哪些精神呢?(2)觀看弘揚雷鋒精神的動畫片。1、動畫片中的小朋友發揚了雷鋒叔叔呢的那些精神?2、你們看到動畫片中的小朋友學習雷鋒好榜樣，放棄了休息時間為班級做好事，你們想不想也想他們那樣，為有困難的人做點事?三、創設情景：1、扶盲人過馬路。2、修補圖書。3、拾到東西歸還物主。四、談話：“如果別人有困難，你會怎樣幫助他們?”延續孩子關愛他人的情感。2022年中班幼兒社會行為活動方案（六）活動目標1.認識正方體和長方體，了解其基本特征。2.比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關系。活動準

13、備PPT圖形找朋友、正方體、長方體、九宮格操作板活動過程1.創設情境，引導幼兒探索由形到體的變化過程。正方形和它的朋友們被大風吹散了，需要它們團結起來。請你幫助圖形朋友，讓它們手拉手，肩并肩，緊緊靠在一起，試試會變成什么?小結：_個正方形可以變成一個正方體，正方體有_個面。2.引導幼兒通過比較、探索，得出正方體_個面一樣大的特征。提問：你覺得正方體的_個面一樣大嗎?你是怎么比較的?小結：正方體的_個面一樣大。正方體是由_個大小相同的正方形組成的。3.創設情境，引導幼兒探索長方體的組成(1)正方體的朋友，需要找到_個密碼才能出現。請你記住九宮格里閃動的圖形和它的位置，找出密碼。(2)提問：密碼是

14、什么?一共有幾個圖形?幾個長方形?幾個正方形?請你們拼出新朋友。(3)認識新朋友長方體。提問:長方體的身體里藏著哪些圖形?小結：有_個面是長方形，_個面是正方形的形體是長方體。(4)認識_個面都是長方形的長方體。有一個朋友也要和大家見面。你們認識它嗎?它的身體里藏著什么圖形?也請它們排排隊。數數有幾個?它們一樣大嗎?小結：_個面都是長方形的形體也是長方體。4.游戲送朋友回家，鞏固認識正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同。正方體和正方形、長方體和長方形朋友找不到家了，請按照地圖上的位置幫它們找到家。(教師用語言引導幼兒將各種形、體擺放在幼兒操作板上)5.活動延伸今天我們認識了正方體和長方體，

15、生活中有許多東西是正方體和長方體，我們一起去找找吧。2022年中班幼兒社會行為活動方案（七）活動目標：1.認識正方體和長方體，了解其基本特征。2.比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關系。活動準備：正方體一個，長方形兩個，跟每個面一樣大小的紙卡，小正方體的物品等于總人數，立方珠八塊，其他的形體若干;魔法箱一個，放著紙，彩筆、尺子、毛線繩的盤子三個。活動過程：一、與圖形紙片做游戲，激發幼兒的好奇心和探索欲望1.老師給小朋友帶了圖形卡片，誰能讓自己的圖形卡片立起來?為什么正方形和長方形立不起來呢?_分組說一說：你們組有什么圖形?找到朋友了嗎?你們是怎么測量

16、的?舉起來讓大家看一看。二、通過操作探究、觀察、比較，認識正方體的基本特征1.變魔術，引起幼兒興趣。師：老師給大家帶來了一個魔法箱，請小朋友把手里的圖形卡片放到魔法箱里，看看魔法箱會變出什么寶貝?2.認識正方體。師：魔法箱里變出來什么寶貝?這個寶貝是哪一組的圖形卡片變成的?為什么說是你們組的?你們組的都是正方形，正方形有一個面，這個應該有六個面，我們來數一數，這是第一個，要按順序數，是有六個正方形的面，六個正方形一樣大嗎?怎么來測量一下?這個寶貝有六個一樣大的正方形，他叫正方體。3.出示正方形跟正方體比較。正方形跟正方體有什么不一樣?(正方形有一個面，正方體有六個面)4.通過找正方體的玩具，鞏

17、固對正方體的認識。請小朋友每人找一個正方體的玩具，回到座位上，一起驗證一下是不是正方體?分類把玩具放到籃子里。三、通過觀察認識六個面都是長方形的長方體1.認識六個面都是長方形的長方體。哪一組的圖形卡片沒變出來?你們組放的是什么圖形?他們會變成什么樣子?2.與正方體比較。這個長方體跟正方體有什么相同的地方?有什么不同的地方?四、認識兩個面是正方形的長方體1.師：魔法箱里又變出來什么寶貝?這個寶貝是哪一組的圖形卡片變成的?為什么說是你們組的?你們放了什么樣的圖形?我們一起來驗證一下，長方形的面有四個，看上去一樣大，正方形的面有兩個，看上去也一樣大。四個面加上兩個面是六個面，這個寶貝叫長方體。2.與

18、六個面都是長方形的長方體比較。長方體跟前一個長方體有什么相同的地方?有什么不一樣的地方?3.聯系生活：生活中你看到過什么東西是長方體的?五、正方體大變身的游戲，讓幼兒用筐內八個正方體積木變數目不同的長方體和一個大正方體。通過用正方體來拼擺大的正方體和長方體初步理解形體之間的關系，激發幼兒對正方體和長方體的興趣。1.拼大一點的正方體2.拼不同的長方體。六、延伸活動：我們剛才用正方體拼成了正方體和不同的長方體，如果用長方體會拼成什么呢?請小朋友回到班里到區角里去嘗試一下，把你的發現記錄下來，大家互相交流一下，好嗎?2022年中班幼兒社會行為活動方案（八）活動目標：1、初步感知認識橢圓形，能將橢圓形

19、與其它圖形進行區分。2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。活動準備：音樂認識橢圓形，紅色、黃色橢圓形若干個、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。活動過程：一、初步感知：今天我們去參觀“圖形游樂園”，路上要經過很多的圖形，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽音樂一邊走一邊復習已認識的圖形。1、引導幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形?2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友?3、猜一猜新朋友叫什么?跟讀“橢圓形”4、點擊“環球動漫城”圖標，幼兒欣賞動畫。“我們剛才聽到的兒歌名字叫“認識橢圓形”，今天有三個小伙伴被帶入了橢圓形王國，我們一起來看一下吧!“二、認知理解：1、

20、教師提問：魔鏡是什么形狀的呢?他們踩著什么樣的圖形來到巧克力噴泉邊?2、視覺感知橢圓形：出示橢圓形，引導幼兒觀察其邊緣。(光滑沒有棱角)出示大小、顏色不同的橢圓形教具，這些都是橢圓形。3、視覺辨別橢圓形：出示圓形和橢圓形，通過重疊比較的方法發現橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示。通過比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長。出示所有大小、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形，請幼兒從中找出橢圓形。并驗證。三、操作體驗：1、第一組幼兒給橢圓形涂色：將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。2、完成迪多游戲樂園第21頁“大象的晚餐”游戲。四、經驗遷移：尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋、鏡子、

21、包裝盒、餅干等。“我們去外面看看有沒有橢圓形的東西好嗎?跟客人教師再見!”隨音樂退場。2022年中班幼兒社會行為活動方案（九）活動目標：1.認識梯形，感知梯形的基本特征。2.發現環境中與梯形相似的物體，尋找生活中的梯形。3.能按活動規則獨立進行操作，大膽講述操作結果。活動重點：知道梯形的基本特征，能在眾多圖形中找到梯形。活動難點：能夠較完整的表達自己的操作結果。活動準備：經驗準備：認識長方形，知道長方形的基本特征。物質準備：教具：圖形寶寶(長方形，正方形，圓形，三角形)房子圖一張，機器人圖一張，生活中含有梯形元素的圖片若干。學具：找梯形。不同形狀圖片、記錄單、筆;給梯形涂色：畫有梯形和其他圖形

22、的操作單、彩筆;送梯形回家。營造綠地場景，散放在草地上各種圖形若干(梯形較多)貼有圖形標記的框子_個。生活中的梯形：操作記錄單上有梯形的物品和不是提梯形的物品圖片，彩筆。活動過程：一、開始部分：情境導入，激發興趣。1.復習鞏固認識長方形，正方形，圓形，三角形。教師：小朋友，請你們看這是什么?(請柬)對了!圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中班的小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師帶領幼兒進入活動室)。2.通過尋找，復習鞏固對長方形，正方形，圓形，三角形的認識，并引導幼兒說出圖形的名稱。教師：請你們說一說自己的位置上都是什么圖形?二、基本部分：梯形在哪里1.觀察圖片

23、中房子所組成的圖形，比較梯形和正方形的外形特征。復習正方形教師出示房子圖片：這是什么?房子的身體是什么形狀的?它有幾條邊?幾個角?認識梯形教師：房頂是什么形狀的?它有幾條邊?幾個角?這個圖形和正方形一樣嗎?引導幼兒觀察比較后回答。教師小結：梯形和正方形都有四條邊，四個角;都有兩條邊是平平的。正方形四條邊是一樣長的，梯形的四條邊不一樣長。像這樣：有四條邊，四個角，并且一條邊短，一條邊長，兩條邊是平平的圖形，名字叫梯形。2.找一找梯形梯形寶寶可調皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：(教師演示)這樣還是不是梯形?小結：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。教師出示多種梯形，

24、引導幼兒找出梯形。(PPT)教師：這些圖形中哪些是梯形?你從哪里看出來的?幼兒嘗試找出梯形，并說出梯形的基本特征。教師出示機器人，找出機器人身體上的梯形。(圖片)教師：圖形寶寶變變變，變到機器人身上了，請你們找一找，機器人身上哪里有梯形?并把它拿下來。尋找生活中與梯形相似的圖形，鞏固對梯形特征的認識。教師：想一想，找一找生活中哪些東西像梯形?(幼兒根據生活經驗自由回答)教師：仔細看看，這些圖形像不像梯形?教師出示梯子、臺燈(底座)等圖片，進一步鞏固對梯形特征的認識。3.小組操作，進一步鞏固對提醒的認識。介紹小組活動。找梯形：請小朋友把藏在框子里的梯形寶寶找出來，貼在記錄單上并在記錄單上用喜歡的方式記下找到了幾個梯形寶寶。給梯形涂色：你看到方框里藏著的梯形了嗎?給他們圖上自己喜歡的顏色，最后數一數方框里一共有幾個梯形，用喜歡的方式記錄下來。送梯形回家：請小朋友把在草地上玩耍的圖形寶寶找出來送回家。(梯形居多)生活中的梯形：請小朋友找一找生活中哪些物體是梯形的并在括號里打。幼兒操作，教師指導。引導幼兒給梯形涂色，并點數梯形。三、結束部分：分享交流1.交流操作結果。教師：誰來說一說，你今天在哪里找到了幾個梯形寶寶。(幼兒介紹操作結果)2.教師小結：今天小朋友們在圖形王國里認