1、幼兒園辦園先進體會 幼兒園辦園先進體會崇尚綠色文明 提升辦園水平各位領導,園長,大家好,今日我很榮幸能和大家溝通我們近幾年來幼兒園的進展歷程,我溝通的題目是崇尚綠色文明,提升辦園水平我們陳家鎮幼兒園是海島東端一所一般的農村幼兒園,原先園舍破舊,設施設備簡單陳舊；XX年 7 月,是鎮政府和訓練局領導的高度重視,給我們幼兒園的硬件進展帶來了契機,把原先的磚瓦廠廠房改建成一個環境比較美麗、設施比較完備的幼兒園；（視頻）現在我們有7 個班級, 200 多個孩子；每個班都是一個獨立的單元,含有活動室、午睡間、盥洗室和貯存室,每班都配備了空調、電視 機、電腦、探頭等電化教學設施,以及各種配套活動室和大小多

2、功能玩具；鎮 政府領導不僅在幼兒園的硬件上給我們制造了一個良好的環境,而且也特別關注我們幼兒園的內涵進展；在領導的關懷和指導下,我們用科學的進展觀構建辦園理念,確立了“ 以科研為載體,促進自主進展” 的辦園思路,提出了“ 綠 色伴我成長” 的口號,申報了農村幼兒園綠色家園實踐活動的爭論這一縣 級重點課題,因地制宜地把重心放在綠色環境訓練上；逐步走上了“ 以幼兒發 展為本的可連續進展之路；我們主要從以下幾個方面著手促進內涵進展一、加強現代治理 打造和諧校內學校的進展關鍵是人的進展,我們主要采納了以下幾個策略,充分調動了 教職工工作的積極性和主動性；策略一：活動促進,提高老師的師德修養我們除了關懷

3、、敬重、幫忙老師的生活學習以外,仍定期開展（照片）“ 我的幼兒園,我該怎么辦” 、“ 陳幼1 老師新形象研討會” 以及“ 我和幼兒園同成長” 等師德系列演講,營造了寬 松、和諧、合作、創新的良好氛圍,激發了教職工愛幼兒園、愛孩子、愛工作 的熱忱,增強了老師當家作主的主人翁意識；策略二：資源利用,推動幼兒園工作的進展一是利用家屬資源,逢年過節,為家屬們寄上一張賀卡或邀請家屬來園聯歡,聯絡和溝通感情,家屬們不 僅成為了幼兒園工作的支持者,而且也成了我們工作的合作者,（教職工晚上 晚上加班的照片）他們常常和我們一起加班加點,指導、幫忙我們完成工作；二是利用周遍學校的老師資源,我們請中學校的老師為我們

4、的老師和幼兒 作關于綠色訓練方面的指導,通過他們的指導,為我們充分利用學校資源,發 展自身特色奠下了良好的基礎；（輔導老師照片、贏東游照片,鳥文化照片）策略三：自主治理,提高老師工作的積極性當前,我們正在嘗試一種自主的開放的治理機制,提高工作的積極性；學 校的有關制度、措施等都由老師共同參與制定,比如,我們的內體改方案,因 為是通過老師的民主爭論而確定的,所以他們都能自覺地執行；在本學期的考核中,我們實行了從個人- 教研組 - 園務委員會,再從園務委員會- 教研組 - 個人的層層循環考核,老師們都能自覺找出自己的不足之處,自主地合理打分,取 得了令人意想不到的成效；既提高了教職工工作的積極性,

5、又使教職工能不斷 明確自己優勢和不足,從而更加自覺地規范自己的訓練行為；二、加強園本爭論促進內涵進展 老師是課程改革的主體,在實施二期課改中,我們除常常選 派老師外出學習、請專家來園指導以外,仍采納園本培訓的方式轉變老師觀 念,提升他們專業水平；1、構建多種模式提升專業素養多種模式的共同實施是我們加強園本爭論的一個重要途徑；我們通過“ 四個結合” 的模式：即時間上定時與不定時 相結合,形式上大組與小組相結合,內容上科研和教研相結合,方法上參與式 培訓與開放式研討相結合,提高老師的學問與技能；我們利用“ 一課三研” 的2 模式,讓老師們在不斷的研討、反思中調整教學方法,提高教學才能；我們仍 開展

6、“ 十個一” 活動的模式,在縣訓練局要求的“ 六個一” 的基礎上,增加了 具有本園特色的“ 主持一次教研組活動、組織一次社會實踐活動、參與一個一 課三研活動、評析一個教學活動” 的“ 四個一” 活動；多種園本爭論的模式,使老師們在實踐中不斷轉變了觀念,提高了訓練教學和科研才能；（教研組活 動照片）2、搞好訓練科研推動專業成長幼兒園要進展,老師的專業化水平是關鍵,而科研是提升專業化水平的最有效的途徑,為此我們通過以下幾個方面 提高老師科研的才能；一是讓老師靠近科研,增強科研意識；以往我園老師總 認為訓練科研是高不行攀、遙不行及的事,因而縮手縮腳；為此,（領導照 片）我們邀請縣教科室專家來園作輔導

7、講座,又勉勵老師從實際動身積極申報 課題,引領老師逐步走進科研的門檻；二是讓老師嘗試爭論,提高科研才能；我們引導老師結合綠色基地的創建,環圍著縣級重點課題,幫忙老師分解課題 方案,讓老師逐步深化科研；現在老師們都環圍著大課題確立自己的子課題,（子課題照片）形成了人人有課題、個個在爭論的良好氛圍,從而提高了理論水平和實踐才能；近兩年來就有15 篇論文和案例相繼發表于崇明訓練等刊物；去年,三位青年的課題成果被評為縣科研成果三等獎；幼兒園被評為縣科研成 果優秀組織獎, 4 月分,四位青年老師的課題又申報了縣級課題；三、創建綠 色家園 架設成長平臺 為了使我園的大課題爭論有合適的載體,使二期 課改有很

8、好的抓手,（荒地的照片）我們萌發了利用幼兒園后面的荒地創建綠 色實踐基地的想法,當我們冒昧地把這個想法同鎮政府領導商議時,鎮領導對 這件事賜予了高度重視,很快地給了我們中意的答復,仍把每畝 1000 元的地租 費也承擔下來；領導的支持使我們全園老師受到了極大的激勵；我們發動師生拔草檢垃圾,（ 5 個區域照片）規劃了5 個區域,運動休閑區,農作物探究區,果園區,樹木觀看區,動物飼養區的照片等）（師生廣泛參與照片：揀垃 圾照片）；經過師生三個月的艱苦奮斗,最終將一塊垃圾遍地、雜草叢生的廢 棄地開墾成了擁有 100 多種花草樹木和多種動物的綠色實踐基地；（第一期工 程照片）；在規劃、創建其次期工程的

9、時候,我們陷入了經費緊缺的困境,鎮 領導聞訊又一次為我們出謀劃策,在他們的牽線搭橋下,陳家鎮學校給我們雪3 中送炭,把他們即將撤并的村校中的樹木無償地送給了我們；目前,他們又克 服很大的困難又在為我們的家園開發活水源,幫忙我們解決我們不能解決的問 題； 訓練系統的領導、專家更是無微不至地關懷、幫忙著我們；（局長、羅老 師來園、科研、教研室來園照片）郁局長每次來我園,總是高度確定我們師生 的創業精神和創新才能,也特別熱忱地為我們排憂解難；縣托幼辦羅老師把她 條線上的有限經費省下來,為我們添磚加瓦；教科室、教研室等專家常常是有 呼必應、有難必助；（照片）幼兒園的全體師生和家長對自己親身參與創建的“

10、 后花園” 更是有著龐大的熱忱：他們從家中帶來種子、小樹苗進行種植、扦 插；他們用自制灑水壺給小苗澆水,用鋤下的雜草做肥料,用廢舊繩子、蘆葦 給蔬菜搭涼棚 經過全園師生、家長一年多的奮斗,（全貌）我們的綠色家 園已經成為集“ 探究、運動、學習、休閑為一體” 的兒童樂園；（運動、學 習、休閑和探究照片）我們的綠色家園有著豐富而鮮活的自然資源,孩子們可 以充分感受大自然的魅力,享受自然訓練法的歡樂（視頻）；在這里可以聞聞花的香味兒,數數花的瓣數,觀看動植物的成長,查找水果的家,比較各種花 木之間的異同 而全部這些,都是課堂上所無法傳達的,可望而不行及的；老師們也充分運用綠色基地中的各種訓練資源,組

11、織孩子們開展了以“ 知綠、愛綠、護綠、播綠” 為訓練目標的多種形式的訓練活動和實踐活動,積存了 20 多個“ 綠色訓練” 的園本課程；（視頻）在每班一塊農作物蔬菜責任田中,孩 子們在老師指導下親自實踐,從翻土、播種、澆水、捉蟲、施肥到收成,他們 觀看記錄明白了蔬菜生長的全過程,體驗了勞動的歡樂,把握了勞動的粗淺技 能,更培育了孩子們觀看、記錄、想象才能；（視頻）前不久,孩子們自己種 下的西瓜、番茄、茄子、黃瓜等都成熟了,葡萄也慢慢長大了,孩子們就爭著 去收成、品嘗勞動的成果,享受勞動帶來的歡樂；（視頻）在摘蠶豆活動中,全園師生共同參與,摘的摘、剝的剝,連小小 班的孩子也不甘落后,真是收到了室內

12、訓練達不到的成效；四、師生共同奮斗,幼兒園碩果累累（大屏幕）4 1、XX年 6 月,我們的兩位青年老師領先向全縣展現了關于綠色訓練的活 動并獲得勝利,打破了我園多年來從未對外開放的記錄,也是我們走上綠色教育的里程碑；2、XX年 10 月,崇明電視臺和崇明報記者來我園采訪,不僅確定了我們“ 自然訓練法的” 理論,仍在崇明報上刊登了感受比明白更重要的文章；3、XX年 11 月,我們代表全縣農村幼兒園接受了市教研室的訓練視導,在 視導報告中確定了我們為農村訓練事業的進展做出了積極的奉獻；4、XX年 4 月,崇明訓練雜志為我們做了專集,老師們積極參與,共 投稿 10 多篇較高質量的論文、案例、教案等；5、XX