1、中班音樂活動小妞妞勾勾手教案反思中班音樂活動小妞妞勾勾手教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動的重難點，活動過程，活動反思等內容，通過“小妞妞勾勾手”的音樂游戲，激發幼兒情愿與他人合作的愿望，體驗合作帶來的歡樂，通過肢體律動、道具運用、樂器的演奏感應兒謠“小妞妞勾勾手”的特定節奏，并初步嘗試演奏，合適幼兒園老師們上中班音樂活動課，快來看看小妞妞勾勾手教案吧。活動目標1、通過小妞妞勾勾手的音樂游戲，激發幼兒情愿與他人合作的愿望，體驗合作帶來的歡樂。2、通過肢體律動、道具運用、樂器的演奏感應兒謠小妞妞勾勾手的特定節奏，并初步嘗試演奏。3、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。4、感受旋律的氣

2、氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。活動準備1、掛圖2、小妞妞勾勾手的音樂碟3、手指偶（大拇哥、二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞）4、樂器：銅碰種活動的重難點1、重點：通過小妞妞勾勾手的音樂游戲，讓幼兒情愿與他人合作并體驗合作帶來的樂趣2、難點：通過各種方式感應兒謠小妞妞勾勾手的特定節奏。活動過程1、跟著音樂進入活動室。音樂草原上的舞會師：跟著老師一起去草原上跳支舞吧！2、故事引導，出示掛圖。師：瞧！小點點一個人在這里玩，寶寶看見了于是急忙過來問：小點點為什么不和小好友一起玩玩具呢？原來呀小點點想做世界第一乖小孩，他覺得不能和小好友搶玩具！提問：假

3、如你們想做一個乖小孩，那你要怎么做呢？（幼兒答）師：寶寶和點點也想做世界第一乖孩子了，于是他們勾勾手蓋印章做了商定。3、手指游戲（1）介紹手指名稱師：我們的手真靈活呀，能蓋印章呢！（出示手指偶大拇哥）大家好：我是大拇哥，我要來找一找我的大拇哥好好友在那里？（老師戴手指偶的大拇哥和幼兒的大拇哥蓋蓋章或者小好友之間互相蓋章）依次以同樣的方法介紹二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞。（介紹完后手勢兒歌：大拇哥、二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞來看戲，手心手背心肝珍寶）（2）手指變變變師：我們的手指真能干！提問：我們的手指除了能蓋印章外，小好友想想我們的手指還能變什么小動物？（幼兒舉手答復并請小好友上去表演）

4、4、歌曲游戲（1）第一遍聽音樂師：讓我們來聽小妞妞勾勾手的兒謠吧！（2）第二遍音樂：依據兒謠的內容聽音樂小妞妞勾勾手做肢體律動，感應兒謠的特定節奏。師：聽兒謠小妞妞勾勾手的時分小好友跟著老師一起擺頭律動，當到特定節奏的時分我們就拍手（提示小好友留意分別拍了幾次手）。（3）第三遍音樂：請小好友找一個自己的好好友做兒謠小妞妞勾勾手的游戲做雙人肢體律動，感應兒謠的特定節奏。師：請小好友找一個自己的好好友手拉著手任意走動，當到特定節奏時兩個小好友互相對拍。（4）第四遍音樂：幼兒創編特定節奏時的動作。師：如今呀老師要考考小好友看看誰最喜愛開動小腦筋，跟音樂做律動時小好友要念兒謠，但在特定節奏時小好友可以

5、創編和之前不一樣的動作，比方：擁抱、握手等等。5、銅碰鐘（隊形：半圓形）師：今日呀銅碰鐘也來到我們班做客了，它的本事可大了聽！（老師敲擊銅碰鐘）它能發出好聽的聲響呢！（讓幼兒有序的取出樂器銅碰鐘每人兩個，并讓銅碰鐘發出聲響）（2）樂器演奏：感應兒謠特定節奏第一遍：念兒謠，樂器演奏師：如今我們讓銅碰鐘跟著小妞妞勾勾手的音樂來唱歌吧，銅碰鐘呀有一習慣它不喜愛和別人一起唱歌，所以我們讓銅碰鐘在兒謠的特定節奏時才唱歌噢（小好友拿的銅碰鐘相敲擊）！第二遍：念兒謠，小好友合作樂器演奏（每人一個銅碰鐘）師：如今讓銅碰鐘跟著小妞妞勾勾手的音樂來唱歌與之前不同，銅碰鐘它要去找到另一個好好友才能唱歌噢（小好友間的銅碰鐘互相敲擊）！6、活動結束提問師：小好友銅碰鐘還像什么呀？（幼兒答）師：銅碰鐘還像麥克風呢，用來唱歌，如今就請小好友和我一起念著兒謠回去給我們的爸爸媽媽唱歌聽吧！活動反思愛好是幼兒學習的原動力，