1、中班音樂活動花貍虎教案反思中班音樂活動花貍虎教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，觀看舞蹈動作，把握樂曲的根本節奏型，學習用打擊樂器為樂曲花貍虎伴奏，引導幼兒在樂曲念白處創編不同的節奏型，培育幼兒的制造力量，合適幼兒園老師們上中班音樂活動課，快來看看花貍虎教案吧。活動目標：1、觀看舞蹈動作，把握樂曲的根本節奏型，學習用打擊樂器為樂曲花貍虎伴奏。2、引導幼兒在樂曲念白處創編不同的節奏型，培育幼兒的制造力量。3、激發幼兒充足享受參與音樂創編過程帶來的樂趣，伙伴間學會合作與溝通。4、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。活動準備

2、：1、打擊樂器：碰鈴、圓舞板、鈴鼓。2、音樂圖譜。活動過程：一、激發愛好，導入課題師：有一只可愛的花貍虎要出去找好友玩，請小好友邊看老師的舞蹈邊想一想它是怎樣找到好好友的？1、老師表演舞蹈，幼兒賞識。提問：花貍虎是怎樣找到好好友的？2、舞蹈結束后請幼兒說說自己的感想。通過商量幼兒明確了花貍虎找好友的過程（走跑找到好友歡樂的歡呼好好友一起出去玩），同時幼兒了解了樂曲的根本節奏型。3、逐步出示圖譜，帶著幼兒邊看圖譜邊做動作。二、觀看圖譜，引導幼兒創編氣勢商量配器。師：我們用舞蹈的形式表現了音樂，如今請小好友再幫老師設計一套氣勢動作。1、出示圖譜，自由創編氣勢動作。師生商量結果：走拍腿，跑拍肩，歡呼

3、跺腳，好好友一起走拍手。師：如今請小好友看老師的指揮，我們分組做一下氣勢動作。2、看老師指揮，分組做氣勢動作。師：小樂器看到我們玩的這么快樂，它們也等不急了。你們快點想一想小樂器怎樣來演奏？3、老師出示樂器，集體商量樂器的配置方案。老師引導幼兒進行創編，給幼兒提供充足展現自己想法的時機。師：如今請小好友拿起小樂器，看老師指揮演奏一遍。4、演奏階段。（1）看老師指揮，幼兒用小樂器分組進行演奏。訓練時重點指導幼兒留意傾聽，互相協作。對在演奏過程中顯現的問題老師按時賜予解決，注意培育幼兒以強帶弱互幫互助的學習品德。師：我們用最漂亮的表情，最好聽的樂聲再來演奏一遍。（2）老師指揮幼兒進行多聲部樂器合奏

4、訓練。師：小好友，當我們在念哼哪一支哼哪|哈那一支哈，表示歡樂歡呼聲的地方還可以怎樣敲？（3）引導幼兒在念白處創編不同的節奏型。幼兒商量，老師帶著幼兒一起學習新創編的節奏型。師：你們最喜愛哪一種節奏呢？我們聽音樂演奏一遍。（4）師生依據新創編的節奏型，進行演奏。師：這次我們交換樂器，再換一種新的節奏來演奏。（5）交換樂器，進行演奏。師：有沒有小好友想當一當神情的小指揮呢？（6）孩子當指揮演奏一遍。（7）學演奏家站起來演奏一遍。三、結束部分老師小結：花貍虎和它的好好友在小好友們好聽的樂聲中玩的更快樂了，花貍虎想請小好友和它一起出去玩，你們接受它的邀請嗎？（接受）好，我們一起動身吧。（聽音樂做動作

5、下場）活動反思：本堂課打破了打擊樂以單純的奏樂活動為目的的課堂模式，把舞蹈的形式參加其中，讓孩子們在課堂中能夠動靜交替，符合孩子的年齡特點。圖譜的設計運用，讓孩子們有了詳細的感知對象，使本來抽象的樂曲，具有了形象化的特點。依據圖譜設計氣勢動作和配器的過程中，充足表達了幼兒自主學習的教學理念。本著幼兒在前老師在后的教學思路，充足調動幼兒參與活動的主動性。師生之間協作默契、關系融洽，呈現出寬松和諧的課堂氣氛。缺點方面，布置的內容有點多，一節課上起來有點倉促，可以恰當分解內容，減輕幼兒課堂壓力。俗話說：教無定法，貴在得法。一堂好的音樂課應當表達教學游戲化的教育理念。整堂課充足調動幼兒多方感官，幼兒在聽