1、 幼兒園科學教案：降落傘 教案 【活動目標】 1.喜愛參加科學活動，體驗玩降落傘的樂趣。 2.運用觀看比擬的方法，探究降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關系，大膽用完整的語言來表達自己的發覺并記錄結果。 3.提高觀看和動手操作的力量。 【活動預備】 閱歷預備：幼兒有玩降落傘的閱歷、了解降落傘的組成。 物質預備：自制降落傘一個、梳理圖示兩張，塑料帶若干、重量不同的三種鐵夾子若干、勾叉記錄標志若干、記號筆若干，【活動過程】 一、觀看“降落傘”，激發幼兒參與活動的興趣師：小朋友你們喜愛玩降落傘嗎?看!降落傘下來啦。 二、第一次探究“落的一樣快的降落傘”。(引導幼兒學習運用正確的比擬方法，感知一樣材

2、料制作的降落傘，降落速度一樣)1.教師介紹試驗材料，提出活動要求。 (1)師：今日教師預備了塑料袋和夾子，想一想怎么做降落傘? (2)提出活動要求： A每個人制作一個降落傘。 B找一個好朋友比一比，看一看兩個降落傘是不是落的一樣快，想想怎么樣比才公正。 2.幼兒自主開展探究活動。 3.集中溝通，梳理小結。 (1)幼兒大膽說出試驗過程和試驗結果。 師：兩個降落傘落的一樣快嗎?你們剛剛是怎么比的? (2)爭論：怎么比才公正。 (3)教師結合圖示梳理。 (4)幼兒再次嬉戲，進一步感知同樣材料的降落傘下降速度一樣。 (5)梳理小結：一樣的降落傘，他們落的一樣快。 三、其次次探究“降落傘競賽”。(引導幼

3、兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關系)1.教師介紹試驗操作材料，引導幼兒進展猜測。 師：今日教師還給小朋友們預備了一樣的塑料袋、藍色的夾子和黑色的夾子，請你來猜猜看哪個降落傘落的快，哪個降落傘落的慢。 2.介紹試驗及觀看要求。 (1)兩個人一盤材料，每個人制作一個降落傘。 (2)運用正確的方法進展比擬。 (3)依據比擬的結果，給最快的降落傘貼上，給最慢的降落傘打X。 3.幼兒自主探究，教師指導。 4.結合記錄表進展梳理小結。 (1)鼓舞幼兒大膽表達試驗過程和結果。 師：誰來說一說你發覺了什么? (2)引導幼兒爭論：為什么有的降落傘落的快，有的降落傘落的慢呢? (3)教師梳理小結。 師

4、：一樣傘面的降落傘，藍色夾子輕，降落傘落的慢，黑色夾子重，降落傘落的快。 【活動延長】 傘面大小不一樣的兩個降落傘，他們誰落的快，誰落的慢呢? 教學設計 設計意圖 玩降落傘是我園小朋友從小班到現在進展的一項戶外體育活動，幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。 隨著年齡的增長孩子們開頭關注到不同物體的下落了，他們開頭問為什么了，也開頭有想轉變物體原來性質的*，想讓輕的快快落下，想讓重的漸漸落下。 于是，就借用“降落傘”這一他們熟知而感興趣的物體來滿意他們的需求。 活動目標 1、初步了解降落傘的根本功用與構造，知道跳傘也是一項運動。 2、學習正確制作降落傘，探究物體輕重與降落速度的關系。 3、能大膽地進

5、展科學探究活動，動手動腦探究問題。 活動預備 1、高空跳傘錄像 2、降落傘圖片 3、制作降落傘的材料：正方形塑料薄膜、線、小動物圖片、膠帶 活動過程 一、談話導入。 師：小朋友見過各種各樣的傘，今日啊沙教師也帶來了一頂驚奇的傘，看是什么？（出示降落傘圖片）降落傘是什么樣子的呢？（幼：大大圓圓的布、還有線）那個大大圓圓的叫傘面，傘面還有方的、長的，下面還有一根根傘繩。那你知道什么時候要用降落傘呀？（幼：從飛機上跳下來的時候、飛機出事的時候）降落傘還可以用來做什么？（飛機在一個地方不好降落時人們也要用降落傘） 二、觀看錄像，初步了解跳傘運動，激發幼兒制作的興趣。 師：原來降落傘的作用那么大！慢慢地

6、跳傘變成一種運動，受到許多人的寵愛。你們看，跳傘開頭了！（觀看錄像）你覺得跳傘表演怎么樣？（很好玩、很精彩） 師：跳傘表演真好看！森林里的小動物也想去參與跳傘表演。可是小動物們沒有降落傘，怎么辦呢？（幫他們做一個） 三、學習制作降落傘，探究制作的方法。 1、利用兒歌講解制作的過程和要點。 師：看來小朋友都想為小動物做一個降落傘，今日教師給你們預備了許多材料：正方形的塑料紙、線、小動物、透亮膠帶。有了這么多的材料我們怎么來做降落傘呢？（幼兒自由表達）教師啊有一首好聽的兒歌來，降落傘制作的方法就藏在兒歌里，小朋友可要認真聽哦！（教師邊出示成品降落傘，邊念兒歌用動作幫助）小傘面，四方方，四根線兒站四

7、方。線和角拉拉手，四根線頭排整齊。動物背上預備好，一二三，跳傘啰！ 念完提問：傘面和線是怎么連起來的？兒歌里怎么說？我請一個小朋友來試一試。線和角拉拉手，怎么拉？（教師邊念兒歌邊請一個小朋友示范）這個小朋友的方法真不錯，教師也來學一學！（教師將4個角全做好）做完傘面，四根線頭要怎樣？你來試試。（隨機請一個幼兒試一試） 2、幼兒制作降落傘 師：小朋友你們會做了嗎？現在為你的小動物做一個降落傘去參與競賽吧！（播放背景音樂） （在制作的過程中教師指導幼兒留意制作的方法，用兒歌準時訂正幼兒制作時遇到的困難） 四、跳傘表演 1、師：做好的小朋友可以來玩一玩你的降落傘，看看你做的好不好、牢不牢？ （幼兒自

8、由玩降落傘，在玩傘的過程中準時發覺問題）現在請小烏龜來表演、大象來表演一下。（請幼兒示范）我們小動物一起來表演一下，留意降落傘放的高度要一樣。 2、師：剛剛啊我是請一個小動物來表演的，現在教師要請兩個小動物一起來表演。（請重量明顯輕重的兩個動物）你們發覺了什么？請小動物自己去找好朋友比一比，看看有什么新發覺？ 3、幼兒敘述自己的發覺 師：請小朋友來講一講剛剛你和誰比了，結果怎么樣？ 總結：重的小動物落得快，輕的小動物落得慢。 完畢語： 師：小朋友玩的真快樂呀！跳傘真是太好玩了！那我們請小動物們去表演給班上的其他小朋友看，好嗎？ 教學反思 在這次活動之前我們開展了物體的下落這一活動。在那次活動中

9、幼兒了解到了物體的下落跟物體的重量、風的大小、空氣的阻力等都有著直接的關系。因此在本次活動開頭，點明主題后孩子們就綻開了熱鬧的爭論。由于之前的物體的下落已經為這次活動做了鋪墊，而且降落傘對于幼兒來說那是一個很奇妙的東西，它能帶著人在天上飛，不過孩子們把熱氣球和降落傘搞混了。 在請小朋友敘述他們心目中的降落傘時有大局部的孩子描述的都是熱氣球，這可能是由于電視和我們繪畫的大多數是熱氣球的緣由吧。我出示了之前預備好的圖片，孩子們最終搞清晰了熱氣球和降落傘不但形狀上有區分，而且它們的一個是利用熱氣上升，一個是利用空氣的阻力安全下降的本質區分。在請幼兒爭論制作降落傘需要的材料時，孩子們都考慮到需要用到線、雙面膠和一個重物。但是在降落傘的面用何種材料制作，孩子們產生了分歧。一局部的孩子說用塑料袋，一局部孩子說用紙，還有個別幼兒說用布。孩子們有了分歧，假如教師直接要求幼兒用何種材料的話孩子們的心中確定還是會存在疑問。 因此，我給孩子們供應了他們所需的材料，在操作的過程中幼兒發覺紙很簡單破掉。降落傘還沒做完，紙已經破了好幾處了。而其他兩組的孩子的操作過程就順當多了，很快用紙做