1、5、灰雀備課人 楊海棠教案目標學問與才能：1、熟悉“ 樺、胸” 等5 個生字；會寫“ 郊、散” 等12 個生字；能正確讀寫以下詞語：郊外、漫步、胸脯、仰視、肯定、或者、確定、面包渣、歡蹦亂跳、惹人寵愛、自言自語等詞語；2、能明白課文的主要內容,懂得做錯了事就要改正,做一個誠懇的孩子； 3、背誦自己寵愛的部分課文,謄寫描寫窗外寂靜情形的句子；過程與方法：1、課前自學,質疑導入：提前布置觀看和課前搜集資料的任務,激發同學學習愛好,并通過嬉戲引出質疑導入課文；2、展現溝通,梳理脈絡：通過課前預習、課堂溝通初步知曉文章大意,學習懂得生字 詞,理清文章的表達次序；3、合作研討,剖析細節：通過誦讀人物對話

2、,體會不同人物的心情和感情,體會列寧 對灰雀、對男孩的寵愛之情；4、鞏固運用,口語交際：假如你是那個小男孩,在列寧再次看到灰雀時,你會對列寧說 些什么？5、讀寫結合,拓展積存：依據課文內容,替文中的那個小男孩給列寧寫一封信；情感、態度、價值觀：1、指導分角色朗讀課文,從不同的語氣中體會人物的心理活動,讓同學又想要表達的 劇烈愿望,培育了與溝通的好習慣,體會勝利的歡樂；2、明白列寧用愛鳥之情感染、啟示孩子放鳥歸園的故事,體會列寧愛鳥更愛孩子的情 感,懂得知錯就改是誠懇的表現；重點難點：1、熟悉列寧對男孩的關愛和訓練,滲透愛護鳥類的訓練；2、從人物的語言及神態描寫中,體會人物的心理活動；教案模式：

3、 “ 課前預習激趣導入整體感知細讀研討鞏固練習拓展積存” 六環節；課前預備：1、同學查找與課文有關的資料,預習課文,自同學字詞；2、老師預備教案課件；教案時數： 2 課時 教案過程： （見下表）1 / 5 第一課時教案環節老師活動同學活動設計目的課前預習布置預習提綱：按老師布置的為學習新課作預備；（30 分鐘）1、熟讀課文,自預習提綱進行自主同學字詞；學習；2、畫出好詞好句；一、激趣導入談話導入溝通導入新課；（3 分鐘）二、整體感知1、指導同學利用多1、讀課文；容；熟讀課文,初步明白課文內（8 分鐘）種形式讀課文；2、摸索課文講2、引導同學說說課了一件什么事,事情的起因、經文講了一件什么事,事

4、情的起因、過、結果是什經過、結果；么；3、班級溝通；三、小組學習1、指導小組學小組內在組長的組同學學習把握生字新詞,理生字；織下進行學習,討解詞語,培育同學合作學習的能習方法；（8 分鐘）2、巡察,全面論溝通,相互補力；關注同學學習情充,共同提高；況；四、展現溝通指導學 生 按小組 匯一 組 匯 報 學 習 情培育同學語言表達才能、傾聽能（5 分鐘）況,其 他 小組可以報學習情形；補充自己的見解；力和合作精神；五、書寫鞏固指導同學寫生字；寫生字；鞏固所同學字；（16 分鐘）六、拓展積存布置任務：按要求完成任務；培育書寫才能,養成積存的（1020 分A 層同學： 1、好習慣；鐘）書寫生字詞； 2

5、、練習感情朗讀課文；B 層同學：抄寫畫的好詞好句,讀一讀,記一記；2 / 5 教案環節老師活動同學活動設計目的其次課時3 / 5 一、激趣啟動談話導入傾聽；進入新課的（2 分學習；鐘）出示學習提綱：1、讀讀課文,說說你對三二、自讀只小灰雀的印象？那只胸脯深讀文摸索,自主完成學習培育同學主紅的灰雀哪里去了,用“ ” 找出有關詞句并加以說明；動閱讀感悟的能自悟2、小男孩說 “ 肯定會飛回力,養成自主學提綱；（8 分鐘）習、分析的習來的！” , 這時候, 小男孩在想什么呢？慣；3、列寧的愛鳥與男孩的愛鳥的方式有什么不同？那種愛才是真正的愛？培育同學學三、小組合指導同學溝通自讀成果；找到詞句后,在四人會合作的才能,小組加以爭論,一人說,并在溝通中吸納作依據同學的匯報準時賜予指導評其他成員補充,相互學他人有點,從而（10 分鐘）價；習,修改訂正,共同提得到不同程度的高；提高；培育同學集體四、展現提指導每小組的匯報員匯報小組匯報員匯報學習榮譽感,形成小高成果,其他小組同學可補組的凝結力,提本組的學習成果；（10 分鐘）充；高語言表達能力；五、訓練表1、假如你是那個小男孩,流；1、在小組說；培育同學口語在列寧再次看到灰雀時,你會對達2、班級中進行交列寧說些什么？交際才能才能；（10 分鐘）2、說說你學了這篇課文有4 / 5 些什么