1、第 頁中學班主任培訓心得體會一、班主任首先要“育人”。 專家說我們現在的教化是缺“德”的教化。對學生進行道德教化不僅是品德課老師和任課老師的任務，更是我們班主任的職責。班主任要把讓學生學會做人放在首位。教學生勤勞和善、自強不息、博學博愛、以禮待人、誠懇守信、仔細做事。學生只有做好了人，才能做好事，將來才能成為一個對社會、對人類有所貢獻的人。 二、專心做好班主任。 有人說班主任工作無非就是班級瑣事小事，班主任更有“班媽”“班保姆”之稱，沒什么難的。但要做一名優秀的班主任不專心是不行的。做班主任工作，我們會遇到各種各樣的學生和問題，一種方法可能解決部分學生的問題，不行能解決全部學生的問題，并且一種

2、方法長時間運用也會減效、失效。這就要求班主任要“專心”，多用眼睛去視察學生，多用耳朵去傾聽學生，多用腦子去思索學生，剛好發覺學生身上的問題，解決問題，使學生在班主任的管理下健康、歡樂地發展。 三、扎實有效開展活動。 我們應開展多種有效的活動，如：生日演講活動，親情友情的加油站;輪番寫日記，發覺問題的最好方式;老師給學生讀美文、黑板右角一天一則名人名言，師生同讀書，同積累;評比班級十大杰出人物，用身邊的榜樣影響學生，達到最佳教化;師生八月十五共享月餅，增進師生情;歌頌勵志歌曲;講哲理小故事。一個個活動有效、好玩，一次次激起我試一試的念頭。有效活動的開展貴在堅持! 中學班主任培訓心得體會3 8月2

3、8日我有幸和我校各位班主任一起去教化局傾聽了和老師的講座，兩位老師幽默又通俗易懂的語言給我們深化淺出的介紹了從事班主任工作的珍貴閱歷。通過這次培訓使我清晰的相識到，新時期班主任工作應具備肯定的技巧和素養。下面我簡潔的說一說我參與了這次培訓后的一點感受。 一、做好言傳教的示范作用。 錢老師培訓中總結說：“做好班主任工作須要理性，感性，悟性，靈性。一個好的班主任，就是一個教化基地，一個動力源，一所德育學校。一個好的班主任可以通過自己的努力變更一個差班的面貌，一個不稱職的班主任則會把自己的班帶成“亂班”。”可見班主任的一言一行，一舉一動都干脆對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳，要求

4、學生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要擅長創新，做到以德育德，以特性育特性，以創新育創新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關學問，提高自身素養，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。 二、班主任工作的三心。 錢老師的講座，讓我感受頗深的就是這三心。 1、樹立自信念。因為自信是人精神成長的原動力。要充分信任自己的工作實力，信任自己在活動中精彩展示。堅信自己能為學生樹立自信。信念是自我激勵的精神力氣。 2、永葆進取心。進取心是人精神成長的催化劑。要正確的看法面對生活。生活中我們要進齲因為為求溫飽而生活只能叫生存

5、。生活中我們要正確對待自己，正確對待他人，正確對待社會。為追求而活著才是真正的生活。只有向比自己優秀的人看齊，我們的生存質量和生命價值才能不斷提升。 3、增加責任心。責任心是人精神成長的內驅力。你今日做事的看法確定了你明天過什么樣的生活。愛是教化的前提，由愛升華為責任地孩子的一生負責，這才是教化的真諦。我們要做到四點： （1）了解學生*心型班主任。沒有愛就沒有教化，一個班主任必需知道學生的眼里世界是什么樣的？ （2）理解學生做民主型班主任。要關注學生的特性差異，隱私權，人格。要寬容學生，擅長傾聽學生的心聲。 （3）探討學生做科研型班主任。班主任應依據不斷改變的教化對象和教化內容。不斷突破別人和

6、自己的閱歷。在教化科研中，不斷形成自己的教化風格。 （4）品位學生做藝術型班主任。班主任要講究：形象藝術，語言藝術，教化藝術，管理藝術，指導藝術。 三、做自主型班主任。 老師說的六自，假如我們專心體會就會發覺真諦。 一是自知：人貴有自知之明。二是自信：天生我才必有用。三是自強：心動不如行動，想到不如做到。四是自尊：比他人更看重自己。五是自律：君子慎獨，君子疼惜羽毛。六是自省：反思有時比立刻改正更有意義。 愛是教化的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。我們老師要采納不同的教化方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個勝利的教化者。 總之，經過班

7、主任培訓，使我真正感到作為新時期的班主任，不僅要關切學生的智，還要注意學生的德，這是新時期對班主任工作的要求。李老師說“每個人都有幻想，幻想是人生長與發展的源動力。”我也堅信念有多大，舞臺就有多大！信任只要努力就有收獲。希望明天的我會做得更精彩！ 中學班主任培訓心得體會4 5月23、24日，我有幸在育英中學參與了中國教化學會舉辦的“以敬重為價值導向，推動班主任工作”研討會。兩天的會議，傾聽了韓玲、閆玉雙和孫浦遠三位老師的講座，他們分別就“班級德育工作創新”、“教化轉化問題學生的策略方法”、“把敬重的概念變為行動力”、“讓學生在愛與敬重中受到教化”等專題，結合大量真實案例，進行了生動的講解，感受

8、深刻，收獲頗豐。 其中,讓我感受最深的是韓玲老師長達一天六小時的講座。23日上午的講座“班級德育工作創新我的班主任管理之道”，韓玲老師用她十五年的班主任工作閱歷和不斷的探究、探討、思索形成了自己獨特的班主任管理之道。首先，她從五個方面講了班主任如何管理好一個班級。 一、班主任必需給學生留下良好的第一印象，第一次在學生面前亮相就要打動學生的心； 二、班主任必需盡快成為名師； 三、班主任肯定具備敏捷應變的思維實力； 四、班主任必需要正確處理與學生家長的關系； 五、班主任必需處理好與科任老師的關系。 韓玲老師結合自己的真實經驗，用幽默風趣的講話風格介紹了這五方面的內容，讓我收獲了許多啟發。 下午的講

9、座“教化轉化問題學生的策略方法”。韓玲老師舉了兩個例子:第一個是“樂妻勸婆”,其次個是“崔永元患上了數學恐驚癥”。這兩則故事雖然發生在不同年頭,但敘述的都是“施教者”對“犯錯誤者”的指責以及產生的效果。樂羊子之妻面對婆婆的不良行為,實行責人先責己的方式,以退為進,以情感人,扣其心靈,促其反省,使婆婆幡然醒悟,慚愧難當。崔永元的數學老師實行羞辱性的語言和行為指責學生,使學生患上了“數學恐驚癥”。由此可見,指責是一把雙刃劍。運用得好,可以使犯錯誤者改正錯誤。實踐證明,適合青少年生理和心理特點的正確有效地指責,能激發學生不斷進步,甚至會收到事半功倍的效果。反之,假如指責教化方法不得當,不但達不到教化

10、學生的目的,還會挫傷學生的自尊心,使學生產生逆反心理,甚至還會造成學生某一方面終身發展的障礙。 韓玲老師有一句話令在座的老師深思：“當老師在訂正自己學生的錯誤時,我們的心態會干脆影響到我們所要實行的教化行為。”我想,我們老師的一些過激言行或許是不經意的,或許是當時無法限制自己的心情,但是對學生內心的損害是很深的,或許一生都難以抹去。因此,我們老師應當調整好自己的心態,以正常的心態來處理孩子的錯誤。 最終，韓老師以“在當今時代，班主任們在夾縫中求生存，班主任工作任重而道遠，讓我們共同托起明天的太陽”結束本次專題報告。 聽了韓老師的報告，我覺得最大的收獲就是教化學生不用嚴厲的呵斥，要用自己的才智去

11、感染學生，學生們都是一個個有思想的個體，就像韓老師所說的用精彩的故事去感染他們，他們都可以用自己的才智去解析，相比較老師的呵斥來說讓他們通過精彩的故事而意識到的會更為奏效，體會更加深刻，意義更為深遠！ 另外孫蒲遠老師的講座“讓學生在愛與敬重中受到教化”也讓我收獲頗大。孫老師指出，班主任是世界上級別最低的主任，但在一個人成長的過程中也是最重要的主任！班主任對學生的影響是巨大的： 班主任提倡的會成為班里的班風； 班主任的要求會成為學生的習慣；班主任常說的話會成為學生的座右銘；班主任的價值觀干脆影響學生的人生觀。因此，班主任必需酷愛學生，敬重學生。 關于酷愛學生，孫老師指出，要關注學生的言、行、心情

12、，觀賞學生的閃光點，激勵學生努力、進步。作為班主任老師，要愛每一個學生，無論是聰慧的還是遲鈍的，是美麗的還是難看的，是聽話的還是調皮的，也無論他來自什么樣的家庭。因為，學生須要老師的愛，老師的微笑是陽光，老師的愛是孩子的希望，老師許多下意識的動作都可能被認為是對學生的評價，所以，老師要特殊留意自己的一舉一動，以免給學生造成不好的影響。另外，要給特別的學生以特別的愛，寬容學生，關切學生的心理健康。關于敬重學生，孫老師指出，要敬重學生的人格、情感、愛好、需求、看法、權利、才智、創建。 最終，孫老師對與會班主任提出了殷切的期望，做一個社會須要的、孩子喜愛的、有時代特色的老師！擅長思索，勤于學習；樂于

13、反思，勇于創建；敢于探究，肯于總結。 聽了孫老師的報告，我最大的收獲就是教化真的如孫老師所講的那樣是漂亮的！在班主任工作中，自己真的只是萬里長征走出了一兩步，而且，走得不扎實也不厚實，更談不上專心去體會教化的漂亮。今后的班級管理中，我將向孫老師學習，用一顆酷愛學生、敬重學生的心對待班主任工作，爭取做一個社會須要的、孩子喜愛的、有特色的班主任老師！ 中學班主任培訓心得體會5 20 xx年7月18至23日，我有幸參與了湖北省在武漢城市職業學院實行的暑假班主任培訓班。在歷時6天的培訓中，我仔細地聽取了有關報告，聽取了陳志娥老師的建設班級文化，提升正能量、汪正林老師的提升溝通力、楊雅琴老師的特殊的愛給

14、特殊的你，還有左軍娥老師的班級經營等等優秀精彩的報告，這些報告給我們解除了教化工作中的懷疑，為新時期我們的班主任工作指明白方向。以下就是我在學習中的幾點主要體會： 一、讓學生在愛中成長 “愛是教化的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣”。幾位專家似的老師在介紹班主任閱歷時都強調了“愛”在學生的成長中的重要作用。的確是這樣，同等的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要賜予學生必要的關切和幫助。只要有了問題時剛好處理，處理的方法得當，留意和學生溝通，學生就會信任你，喜愛你，也就喜愛上你的課。愛學生，還表現在老師對學生的敬重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要

15、留意對學生的個體差異，區分對待。對成果比較差的學生，我們老師要采納不同的教化方法，因材施教。它要求老師必需具有宏大愛的精神。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個勝利的教化者。 二、營造富有特色的魅力班級 魅力班級應當是有特性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成果的凹凸，名利的多少。魅力班級則應當是能讓學生歡樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應當感到華蜜，歡樂。作為班主任，擔當著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。駕馭一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應當時刻充溢歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應當關注每

16、一個學生，尤其是潛能生，激勵其舉手，擅長視察，用其所長補其所短。再者，告知學生握手能廣交摯友，培育其團隊合作精神。讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培育班級主子翁意識。集體的力氣，共同開創獨特的魅力班級。 三、重視與家長溝通的作用 學校教化離不開家長的協助作用。成了定時召開家長會，平常還應多與家長聯系，剛好反饋學生的學習紀律狀況。可以采納多種形式，老師與家長之間相互溝通，探討學生的管理問題，必要時讓學生參加到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，使班級管理達到和諧一樣。 四、信任學生，敬重學生，讓學生學會自主管理 渴望理解，渴望信任是人們的一

17、種正常須要。作為班主任，要學會正確對待各類型學生。特殊是后進生，要首先親近他們，敬重他們，在學習上耐性引導，生活中熱心關懷，常常同他們交談，了解思想狀況，擅長發覺差生的閃光點，抓住時機，盡量做到多表揚，多激勵，樹立自信念，提高學習成果。老師要常常對學生的工作進行評價，評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮勉向上的愿望。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作閱歷，對于取得成果的同學適時地表揚，使他們心理上享受到勝利的體驗，以便更加努力學習。讓學生學會自主管理，學會自律、自主學習。 培訓此外，還組織各位培訓老師都參加到

18、班級文體活動中去，使得本次培訓不僅僅限于枯燥的學問學習和閱歷溝通中，而是一次富有魅力的群體活動，各片區的老師們都爭相表演，將自己的才藝毫無保留地進行展示，一個個精彩的節目讓大家遺忘了培訓的疲憊，從燥熱的夏日里獲得了一絲絲涼快和歡樂。通過此次的活動，讓我感受到了老師隊伍的活力和無限發展空間。短暫的培訓，不僅讓我從中學到了許多，更讓我真實的體驗到了作為一名老師的歡樂。信任這將是我人生中一次難忘的培訓經驗。同時也真心希望這樣的活動能時時有，讓我有更多更好的學習充電的機會。 中學班主任培訓心得體會6 上月，縣局組織我們全體班主任去一中傾聽了河南全國十佳班主任段惠民老師的講座。他的教就是教做人，育就是育

19、心靈的教化理念使我受益匪淺。傾聽了段老師的精彩報告，他那樸實真摯的語言，生動好玩的詳細案例，深化淺出的為我們闡述了班主任的教化勞動是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。我深深的被他的那種高度責任心和對教化事業滿腔熱忱的崇高品質折服。 給我影響最深的是他教化偷竊學生的案例，僅僅是一個事例段老師就花費了多少心思，先是組織學生探討然后是設計問題去監獄里探望失足少年，進行采訪，我感覺對學生的教化都是可以震撼學生心靈的，而不是表面的膚淺的，他不僅是教化了一個學生而是教化了一批學生。這個教化案例;給了我很深的啟發，段老師的環環相扣的班會環節的設計及對學生像對自己孩子的那份真情太值得我們學習了。我在

20、以后的工作中肯定義段老師為榜樣，用自己的真情去教化學生。用自己的才智去教化好學生。段老師對工作兢兢業業，他把學校看作是自己的家一樣來細心營造，把學生看作是自己的孩子一樣來細心呵護。沒有愛就沒有教化，我們只有像他那樣，把每一個學生當作是自己最敬愛的人，才會在自己的工作中創建出一個個奇跡。因為我們的教化對象是活生生的人，他們有自尊，他們須要愛，班主任應把學生看作自己的孩子和摯友，應成為他們的良師益友，象父母一樣去關愛他們，尤其要做后進生的知心摯友，了解他們的內心世界，實行熱忱關懷的看法，親切溫柔的語氣，創建敬重理解的氛圍，讓他們感覺到大家不是在厭煩他、排擠他，而是在關切他、愛惜他，也就更簡單接受老

21、師的指導和教化。 通過這次班主任培訓，使我更清晰地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到下列同點： 一、提高自身素養 班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教化對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學習有關學問，在實踐中總結閱歷，提高自身素養，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。 二、走進學生的心靈 作為班主任是班級的組織者、教化者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。留意發覺學生身上的優點進行因材施教。對學生要留意語言分寸，多激勵學生，樹立學生的自信念做到你敬重他，他

22、才會敬重你。這樣才能搞好師生關系。 三、管理好班級體 在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優化班級系統。班主任應教化學生開擴視野，常常結合一些社會學問，讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學生對自己將來都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。常常激勵學生閱讀一些有關的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學生學習一些探討性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。 真希望這種班主任培訓會能多參與幾次使自己能更新教化理念，適時地充電。向優秀的老師學習，使自己也能成為優秀老師中一員。 中學班主任培訓心得體會7 為期兩天的班

23、主任培訓結束了，但三位老師仔細實在的講座，讓我久久不能平靜心中的激烈。現在就想嘗試，并創新一些東西，想做一個稱職的，讓學生家長都放心的優秀班主任。 這次培訓在我很是迷茫，很想放棄，很想得過且過的時候來了，它讓我重新思索了我的目標，我的人生，我處理問題的一些方式方法和心態。 工作很辛苦很努力，一年下來卻無什么成果可言，總覺很是失落，這樣的狀態，努不努力有什么區分呢?心中真是想放棄了，反正無論工作干成什么樣，也得不到認可，隨意干工資也不少。姚老師兩顆蘋果樹的故事，讓我的心重新起先去思索，我要的是什么。莫非我工作僅只是要工資，要別人的認可嗎?當然不是。我是一個受過許多年教化的，有良知的，有生活目標的

24、人，怎么能虛度呢?我會活得空虛，活得不自由的。我將接著努力，無所謂別人的認可，只要每一天都充溢，只要良心的安定。 隨著年齡的增長，處人處事也好像成了定式，連班級的管理也無任何創新，平安不出問題，學生該干嘛干嘛，每一屆都用著同樣的方式，太古老，似乎自己已經老得走不動了。聽完三位老師的講座，眼前一亮，原來管理可以不斷地創新。現在就想發動我的學生們，大家一起努力，把我們的大家庭變得更舒適，更暖和。 以前總是事事親力親為，弄得自己很累，結果不斷埋怨學生，最終兩敗俱傷。這次講座讓我回憶起我們班上的一些活動，其實孩子們是愛這個集體的，他們希望得到老師同學的認可，他們也可以自己完成許多事情，為什么不能信任他

25、們，把一些工作交給他們去干呢?孩子們之所以膽怯做些事，也有我們大人的緣由，是我們的埋怨和不滿讓他們放慢前進的步伐。 課間幾個老師在一起免不了埋怨那些不聽話的學生。有的上課睡覺，有的不做作業，有的惹是生非，我們眼中的差生，后進生。有誰想過他們的苦，老師罵，家長怨，似乎都沒人喜愛。其實他們也須要被人認可，跟我們老師的心態一樣，他們也希望進步，卻不知從何下手。想想不如社會的他們，對老師是那么敬重，何曾以為我們的看不起有所埋怨。我應當想法去幫他們，給他們信念和陽光。 許多老師一個班級一帶就是三年,這三年對一個人一生的成長很是關鍵。或許有的學生會為這三年懊悔，甚至缺憾終生，因為這三年可以對人生的第一個選

26、擇起到重要作用。而有的同學會打它它當成最美妙的回憶，這是他從兒童走向成人的第一步。老師的引領作用，尤其班主任的作用可想而知。這三年，每一年孩子們的感受認知實力都有所不同，所以我們這些班主任應當有個三年規劃，每一年要有相應的目標。 三位老師都有提到個人遇到問題怎么處理，其實好的處理方法都有一個共同點，擅長換位思索。我想以后我也應當無論遇到什么事，多從不同的角度去想想，站在別人的角度去考慮以下，能相互理解不僅只是大人們的須要，孩子們也一樣渴望被理解。 其實無論怎么做，都須要我們做到兩點，付出我們的愛，并不斷地學習提高。只有愛是不夠的，老師對學生的愛有多少，還體現在我們的實力上，我信任人性本和善的，

27、所以我們還必需不斷地學習提高。 這次學習對我的幫助很大，我將不斷反省自己，多做些班級管理的思索。在以后的日子里，我會再次用一顆和善向上的心來面對我的工作，也希望能再次接受這樣的培訓。 中學班主任培訓心得體會8 4月78日，我們全體班主任和青年老師在龍山中學大禮堂進行了成長工作培訓，通過理論學習和實踐活動，我的感受很深。雖然犧牲了周末的休息時間，身心很累，但是，我的心靈得到了凈化，相識得到了提升，思想得到了升華。詳細體會是： 1、人心齊，泰山移。 一個團隊，一個學校，一個班級，只要大家心往一處想，勁往一處使，團結協作，沒有不發展的，沒有不勝利的。4月7日上午，我們12人一組做了一個嬉戲：每人只用

28、一個手指，共同托著一根三米長的同心桿，手指不能離開桿子，一個人喊上、下、停，一塊兒往下降，始終到地面為止。一起先大家做不好，后來大家調整了心態，心往一處想，同心協力把桿降到了地面，精彩地完成了培訓老師設置的嬉戲。4月8日下午，我們在輔導老師的支配下，分組進行愛心傳遞活動。我們組去市消防隊獻愛心，用2個小時的時間向市民宣揚并進行獻愛心捐獻活動，把捐獻到的錢買成禮物，慰問消防隊官兵，并且自己的飲食和來往車費也得向市民進行愛的感召得來。我們組同心同德、獻計獻策，精彩地完成了培訓老師交給的任務。這真是人心齊，泰山移。我堅信：在今后的工作中，我會更加的聽從領導支配，團結同志，為了共同的目標，同心同德，共

29、創美妙的將來。 2.幫助他人、關愛他人，自己的內心是愉悅的。 兩天的活動，輔導老師讓我們多為他人著想，多從他人的角度想問題，時刻關愛他人，自己會感到很快樂，會增加責任感。這在我們做的嬉戲中可以充分的體會到。男女兩人一組，一人用黑布蒙住眼睛，一人手挽手扶住他(她)下樓梯，轉操場、上樓梯、上桌等、爬壓桿等。活動中，我體會到對對方平安應擔當的責任的重大，對方把自己交給了我，是完全信任我，那么我就得集中精力關愛對方，照看好對方，使對方不受到一點兒損害，自己雖然費神了，累了點，但內心是愉悅的。今后，在工作中，我信任只要我們相互關切，相互關愛，大家會形成合力，形成凝合力，工作會做得更好。多關愛學生，多付出

30、愛心，學生也會真心對你，會聽你話的，會圍繞你的指揮棒轉的，你的課、你的班會越來越好。 3.得到他人的關愛和幫助，自己的內心會感到無比暖和。 通過兩天的活動，特殊是兩人翻山越嶺的活動，我得到了對方的關愛和幫助，我從內心感謝對方，心情是愉悅的。這告知我在今后的工作中，我會更加關愛他人，心存愛心，多為同事、領導著想，多體會他們的感受。我信任我們的關系會更加融洽。在對待學生中，也會更加關愛每一個學生，特殊是學困生、雙差生。多為他們著想，多付出愛心，我信任他們也會感恩的，也會以實際行動對待我的，他們的進步也會是很大的。 總之，通過兩天的培訓活動，我會更加嚴格要求自己，多關注他人，多付出愛心，多擔當責任，

31、滿懷激情的投入到工作中去，打造出一片新的天地。 中學班主任培訓心得體會9 20年9月5日星期三，我校聯系了貴陽市第一試驗中學，在輔導員的仔細負責帶領之下，有幸參與了此次班主任工作培訓講座，由試驗一中思教主任主講，輔導員的組織下綻開，培訓工作雖然只有短短的兩個半小時，但對于以前從未接受類似培訓的我們，收獲是頗為豐碩的。主任從班主任工作理念悉心的講解到方法和策略說明，從學生心理健康指導到教化法律和校內平安，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教化形勢下如何做一名合格的班主任！ 一名優秀班主任應先注入以下五桶水： 在講座中，主任給我們講： 作為一名老師，不僅僅是要具

32、有淵博的學問，而且還應具有獨特的魅力形象，因為我們的一言一行都在學生心中留下了很深的印記，足以影響學生的一輩子。所以在我們要擅長發覺自己的不足之處，盡早彌補上，不斷的完善自己。因此我們在此過程中必需不斷學習有關學問，在實踐中總結閱歷，提高自身素養，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。這也是主任提到的我們必需具備的五桶水之一，除此以外，還應具有以下四桶水。 其次桶水，在任教過程中，應不斷培育自己儒雅的學術氣質，不僅會上課，還應做到做到能寫文章，能搞科研。要做到這些，就要求我們不僅在工作上兢兢業業，課余時間也不應空下，不斷學習各方面學問，不斷提高自己的綜合水平。 第三桶水提到，

33、對學生要有真誠的情意關懷，對每一個學生充溢關懷，并且公允的對待每一個學生，不應有任何的偏見或私心，真真實切的去關懷每一個學生，用自己的愛去關懷每一個學生，用自己的愛心去感化每一個學生。 因此，在班主任工作的過程中，我就應多去了解當代學生的特點：自辦法識強，心情不穩定，感情脆弱，渴望獨立，依靠性強等。針對學生的不同特點，就可實行不同的教化方式來教化每一位學生。 第四桶水，有教化的才智，樹立起良好地班風，對待不同的學生采納不同教化方式。 最終一桶水，仔細務實的敬業看法，把學校的事當自己的事，把學生的事當成自己的事。要做到以上兩點，我們在工作就應仔細負責，不推脫不敷衍。把學校和學生的每一件事都當自己

34、的事來做好。 一名合格的班主任角色上彎得下身子，學會換位思索，傾聽學生。同時班主任還應具有以下四心：以愛心作為班主任的工作核心、細心、能為學生操勞、熱心。 老師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名老師，只要愛學生，就肯定會創建稀奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的老師給學生的印象常是肅穆、可畏而不行親的，學生難以產生仰慕之情，更不敢向其放開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教化目的，那么什么是愛學生呢？愛就是敬重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個學生，耐性地傾聽他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點，共享他的喜悅我深深地知道，

35、一名好班主任、一名好老師，既是學問的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教化好學生，除此以外，我們還應在學生家長面前樹立起自己的威信，不能老是以自己是新老師為由來推脫責任，對待學生家長就應以：“你既然放心把你的孩子交給我，那我就有信念較好你的孩子。”的威信去實施班主任工作。 以上是我在試驗一中學習的幾點心得體會。實踐出真知！信任本次培訓對自己今后教化教學工作中會有所幫助。我將接著努力學習，更好地精力投入到工作中。 中學班主任培訓心得體會10 工作快四年了，雖然還沒做過班主任，但平常特別關注這方面的內容，特殊這次學校組織了兩次班主任的培訓讓我深有體會。要當好班主任不簡單，上了中

36、學，由于學生身心的快速發展，獨立心理、逆反心理增加，他們總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依靠，老師、家長在他們心目中的權威降低。你也不行能再像小學那樣對他們哄哄嚇嚇了。他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來肯定的難度。我也常常思索現在如何才能作好班主任工作呢？ 臺作家席慕蓉曾說過這么一段話：別人是怎樣地把兒女托付到我的手中，他們用著謙卑熱切的看法，希望我能夠，懇求我能夠，使他們的子女進入一種境界，達到一種要求，實現一個從幾十年前便起先盼望著的幻夢與志向。是的，我們肩上的擔子是多么的重啊！我常常自問：我盡了力自己盡力嗎？我知道對我來說，學生送走了一屆又會再來一屆，但對一個家庭來

37、說，可是百分之一百零一零一的希望和寄予。所以，我暗暗地對自己說，決不要把懊悔缺憾留給自己。因此做好個班主任要做好以下幾點： 1、用真心去打動學生 由于受傳統教化的師道尊嚴的影響，師生之間有著一道無形的鴻溝。作為班主任，如何去填平這道溝呢？那就是用滾燙的心暖和學生的心靈，用真誠去填平師生間的鴻溝。只有真心對待學生，才達到師生間的相互信任，學生才會把老師當作知心摯友，放開心扉，傾訴他們的心里話。老師才能剛好了解學生的精神世界，才能有的放矢地剛好給以指導和幫助，使他們健康成長。班主任不僅在學習上關切幫助學生，在生活上也要對學生噓寒問暖，特殊是住校生。|您的范文專家 2、用耐性去感化學生 師愛還必需有

38、耐性，特殊是對后進生的教化。因為后進生意志薄弱，自控力差，往往是今日好了，明天又差了，反反復復。這就須要我們班主任作耐性細致的工作。當然，這里所指的耐性教化并不是消極等待，而是要做有心人，為后進心的轉化主動創建條件。 3、做好班主任工作要注意一個“學”字。 首先要學習一些教化心理學，以便扮演好“心理醫生”的角色，培育學生良好的心理素養和健康的人格。心理健康教化就是現代教化的一個重要內容。我感到自己在這方面很欠缺，于是，我找來一些心理健康教化方面的書進行學習，了解常見心理障礙及其解除，并對學生進行心理健康教化。 其次要干中學、學中干，現代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內容，也會隨時產生新的

39、問題，作為班主任就應在工作中不斷地學習，在總結閱歷教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應其工作的須要和提高工作的效率與質量。 最終還要向同行去學，相互切磋、溝通、取長補短。其實在座的老師許多都是很有閱歷的，從他們那里我學到了許多。|您的范文專家 總之，班主任工作是一項困難艱辛而有創建性的工作，只要你從點滴做起，從小事做起，不求能做出震天動地的偉業，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個蹤跡，都能折射出自己生命的價值。我想我們是肯定能夠找到自己樂趣的。或許我們是失去了許多，但無怨無悔，因為我們深愛著自己從事的這個太陽底下最神圣的職業，“既然選擇了遠方，便風雨兼程”。 中學班主任培訓心得體會11 2

40、0 xx年11月9日，我參與在東莞為期5天的花都區中學班主任實力培訓班。期間聽了賈高見、王家文、李永義、于蓉萍、張潤林、郝東老師的精彩報告，讓我對班主任工作產生很大的震撼，受益匪淺，深受啟發。 一、擅長積累素材，不斷探究，做個探討型班主任。 賈高見和王家文老師都是個擅長積累素材和發覺問題的行家。他們不僅提出班會課的流程是：什么問題為什么怎么辦。還提出主題活動要在乎學生的成長性這樣精辟的見解。其實，任何一個班主任，在班里發覺問題都迫切想解決，但我們總是找不到切入口。通過這次學習，我明白素材要積累、方法要探究，才能對問題迎刃而解。這讓我想起愛因斯坦的一句話：“教化是什么，教化就是遺忘了在學校所學的

41、一切之后剩下的東西。”我信任，用主題班會解決問題將會給學生帶來永久性的啟迪。 二、擅長總結，結合學生的成長規律，找到解決問題的最佳方法，做個才智班主任。 郝東用生動精辟的事例闡述孩子、學生的心理過程，在報告他說到在教化學生時肯定要清晰孩子的心理特點，孩子的叛逆、沖動、自我和封閉都是孩子成長的自然趨勢。我們班主任首先要關切孩子的身心然后才是他的學習。是啊，我們應當在現象或事情中找出心理原理，而后實行相應措施。因為只有遵循學生的身心發展規律，做到有的放矢，才能更好地教化學生。 三、注意班級規劃思維的前瞻性，做個華蜜的班主任。 于蓉蓉老師的班級文化建設的報告真讓我大開眼界。的確，在班級規劃中，我們的

42、心中肯定要確定一個方向。只有目標明確，你才能確定路徑。要教會學生做人、在意學生的發展。對學生的教化要從大處著眼，小處著手，運用才智、轉換角度地對學生進行動之以情、導之以理。還要專心視察思索、用情對待。我們還要在學生出現問題時作為教化的契機，做到心中有數，想方設法把他引進教化的隧道里。并充分利用班級這個團隊去影響孩子，用班級的輿論引領孩子。我想，當我們看到孩子絢麗的笑容時，那么，我們是華蜜的老師。 四、靜下心來教書，潛下心來育人 針對現代社會上一些不良現象和浮躁思想，王家文老師指出：勝利的人是做事的人！他指導我們特殊是現在的年輕老師要抵制社會上的浮躁，作為老師就要“愛崗敬業，關愛學生，“靜下心來

43、教書，潛下心來育人。”班主任是辛苦的，壓力重重，費心費勁，勞神勞筋，但苦中有甜，苦中有樂。王家文老師以自己的真實故事，教育新時期的老師、班主任要相識到自己所缺少的，學會在繁雜而勞累的教化教學工作中，朝著自己的目標，有才智地追求自己的志向，做一匹“遠行萬里，勞苦功高”的千里馬。 “知行”征途漫漫，在以后的班主任工作中，我更要不斷磨礪自己，豐富自己，提高自己。讓學習成為我的生活方式，探討成為我的思維方式，創新成為我的行為方式。爭取做一個“有想法”、“有做法”、“有說法”的優秀班主任。 中學班主任培訓心得體會12 歷時4天的班主任培訓完成了，收獲很大：專家的講座、班主任的論壇、班主任研討都是比較有成

44、效的，因為我們就想在實踐中得到理論的升華 在專家的講座中，我驗證了自己的教化理念，沒有落后，也使我對將來的德育工作更加有信念，更加自信了 在班主任論壇中：我們學校的班主任論壇是有高度的，我看到了一個引領式的班主任，具有現代式的優秀班主任，我驕傲 在班主任研討中，我參與的是初中部的班主任研討，主題是面對突發事務如何處理?，可以說聽到了一些比較有見解的處理方式。但是多數老師的研討是跑題的，但是這與每個老師的理解實力是有限的，也體現了我們現在班主任素養肯定要提高了，只有班主任的素養提高了，學生看問題的就有高度了，這也是我比較焦慮的地方，這次班主任培訓就給班主任創建了這樣一個提高的平臺，希望常常有這樣

45、的培訓，使班主任在今后的工作中，用多種敏捷的工作方式和教化的“手段”去解決那些突發的事務。其實在任何一個突發事務發生之前都是有信號的，就看班主任是否細心了，駕馭學生的心理特點，有些事情是可以避開的。 這幾天的學習，我與班主任在學習和生活中有了一個最密切的接觸，使我們更進一步加深了感情，我們學校這次是班主任培訓隊伍中最強大的，服裝最整齊的，活動最主動的，而且是最團結的。不管是學習，沒有遲到的、沒有說話的、沒有曠課的、吃飯都沒有自己顧自己的，都是30多名班主任一起行動，一切的行動都是那么的整齊劃一的，得到了好評。就是最終一天，我們去爬華子山，這是熬煉毅力和體力，是一種極限的挑戰，我們30名班主任，

46、劃成四支隊伍，相互幫助著，激勵著，一路快樂，留下了美妙的瞬間的回憶，也留下了永久值得紀念的鏡頭。這些相片和錄象就夠大家笑半年的，哈哈哈哈在爬山的一路上，我們前呼后應，唱著山歌，本老太太也亮出了歌喉。我們午間的野餐，更是把這次活動推向了高潮，自發的消遣節目，使大家開懷大笑，得到了身心的愉悅。是一次調整心態的最好活動。我堅信這次活動之后，我們的隊伍就更加的團結，更加的主動向上了，最關鍵是更加相互理解了。 培訓活動結束了，可我們還沉醉在其中，我們渴望得到這樣的培訓，得到的是身心的熬煉和理論的提高，我們還會自我培訓，因為想把工作干好，想當一名優秀的班主任，我肯定引領好這支隊伍，與我的班主任們一起進步。

47、 中學班主任培訓心得體會13 在湖北高校經驗了五天驚慌而又開心的培訓學習，仔細傾聽了十位班主任教化工作專家的精彩講座，如同在品嘗一頓又一頓養分大餐。這次培訓讓我得以與眾多閱歷豐富、造詣高深的專家和同行零距離接觸，作為來自農村的班主任老師的我能有這樣的充電機會由衷地感到華蜜。從專家所講的案例和闡述的理論中，讓我接觸并感悟到許多先進的科學的教化理念，學到了許多科學的班級管理方法，深刻地相識到班主任工作的使命和肩負的責任，也相識到要做好班主任工作是很不簡單的，須要很強的專業技能和專業素養。通過培訓，我感悟很深。 一、正確相識班主任工作的意義、使命和責任，是班主任成長的前提 葉圣陶先生曾說過，教化是農

48、業，而不是工業。對學生培育不能像工廠的流水線上生產一樣的產品。教化像農業，是說播下一粒種子，讓它在水份、陽光、土壤的環境作用下自由的生長。學校教化工作者就是創建環境的人，是讓學生能自由健康成長的人。作為班主任，要專心用情打造一個華蜜的班集體，讓它水分充裕，陽光足夠，土壤肥沃。班主任應是學生健康成長的引路人和守護者，是學生成長道路上的一個標桿，要用正確的人生看法和價值觀念引導學生，為學生的華蜜人生奠基。 二、勤奮學習，主動探討，樂于反思，是班主任成長的保證 1、學習先進的、科學的教化理念和管理理念 班主任要用先進的、科學的教化理念和管理理念指導班主任工作，打造一個和諧華蜜的班集體，使之成為學生健

49、康成長的搖籃。先進的、科學的教化理念和管理理念應當成為班主任從事班主任工作畢生的追求。一個沒有理念的班主任是不行能做好班主任工作的。 2、學習班級管理方法和班主任的工作方法，努力提升自己的專業素養和專業技能 班主任是一個專業性很強的工作，沒有扎實過硬的專業素養和專業技能是無法勝任班主任工作的。所以，作為一位班主任，要不斷的加強學習，努力提升自己的專業素養和專業技能。，駕馭專業科學的班級管理方法和班主任工作方法 3、主動探討，樂于反思，增長教化才智 班主任當前遇到的最大的尷尬不是理論的匱乏，而是具有操作價值的方法技巧和教化才智的匱乏。所以，班主任要在工作中發覺問題，主動開展探討，主動反思，以提升

50、自己的工作實力，增長自己的教化才智。 三、擅長和學生交往溝通，在交往中了解學生，相識學生，是班主任成長的重要技能 班主任，要學會和處于“叛逆期”與“風暴期”的初中生交往，學會走進他們的心靈空間，用廣袤的胸懷接納包涵他們的缺點，賜予他們最深度的關懷和關愛，專心去了解他們，相識他們，與他們真誠溝通。若能做到這些，那么和學生的交往就會如魚得水，游刃有余，就會體驗交往的輕松，交往的開心，交往的華蜜。和學生關系融洽了，那么，班主任對學生的教化才最有效。所以，作為一位班主任，要懂得和學生交往溝通的重要性和必要性。 班主任工作是平凡的，瑣碎的，但也是豐富的，歡樂的。藝術的。因為我們培育的是希望和將來，讓我們

51、用慈祥呵護純真，用才智孕育成長，用真誠開啟心靈，用希望放飛志向，靜默耕耘，用愛專心用才智打造一個溫馨的班集體，成就學生的美妙將來，同時也是為了成就自己華蜜的人生。 中學班主任培訓心得體會14 20 xx年十月份我參與了中小學班主任培訓。這是我工作來第一次參與這樣的專業培訓，在這里，我要感謝學校領導給我這次學習的機會，這次班主任培訓內容豐富，形式新奇，使我受益匪淺。對于缺少閱歷剛剛入教的我如何進一步開展好班主任工作特別有幫助。經過為期 個月的學習，使我對新時期的班主任工作有了更進一步的相識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引。在這次培訓學習中，我的感想很深。現將自己的心得體會總結如下： 我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”字。即酷愛教化事業，酷愛老師職業，酷愛教書工作，酷愛自己從教的學校，酷愛班主任這個崗位，酷愛自己所教的每一位學生。素養教化對每一位老師提出了更高的要求，那就是必需全面地愛學生。 這要求每一位老師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個學生的健康成長去付出全部的努力。 班主任的工作，是辛勤，是細心，是腳踏實地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為老師，尤其是班主任，要用很長時間，專心靈來相識學生，支持和賞識學生，學生出了問題，切忌主觀武斷，簡潔粗暴，處理問題要言之有據，言之有理，嘵之以情。 一、班主任角色定位 以前就知道班主任