1、2021學年其次學期學校二班級班主任工作總結_二班級班主任工作總結其次學期 二班級班主任工作總結其次學期 工作總結盡管是對一段工作的分析和記錄，但也有很多的方法可以將總結寫的更加精彩！來看看工作總結之家我帶來的2021學年其次學期學校二班級班主任工作總結吧！盼望你能從中收獲更多的技巧和方法！祝您閱讀開心！ 各位老師： 今日我就這學期班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和討論。 第一個問題：如何對待和處分違紀的同學？ 同學違反紀律肯定要受到批判，這一點可以說是天經地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無法規不成方圓。但是怎么樣才能使受到批判的同學心悅誠服的接受批判而不至于產生消極的抵觸心

2、情呢？同學違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情奇妙的轉變為好事？這學期我在班上大力推行這樣一種懲罰方式：對違反紀律的同學，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個悅耳的故事，經過一段時間的實踐后，我發覺這種懲罰方式的效果比以前明顯好了許多。第一：受這種懲罰方式的同學一般不會對老師產生心理上的抵觸心情，由于他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱鬧的掌聲，可以說他是在一種很歡樂的氛圍中受到訓練。其次：同學在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口語及膽識是也是一個訓練，在同學們的掌聲中，他表現自己的自信念也大大增加了，而且充分的意識到自己其實并不比別

3、人差。 其次個問題：如何批判同學，怎樣才能夠令同學虛心接受批判？ 有時，我們在批判同學的時候火氣是比較大的，效果也不好，后來我在工作過程中不斷的反思和探究，摸索出一些行之有效的招數。這一招叫做：“退三進一”，我們看電視時常常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇狠的動物在攻擊前，首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前攻擊！我們批判同學一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個同學都有自己的優點，作為班主任應當擅長捕獲每一個同學身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦，這種方法在實踐中也取得了肯定的效果。

4、 第三個問題：如何培育一支高效率的班干部隊伍？ 班主任、班干部及同學三者之間的關系猶如傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也支撐不了一片天空的。記得有一次在電視看到一位優秀班主任曾經介紹過給班干部戴高帽子的方法來培育班干部，這一招還是蠻有用的。給班干部帶高帽子后班干部做事情的樂觀性高漲。但每一個人的心情不行能永久高漲，班干部遇到挫折的時候也很簡單懊喪，這個時候班主任應當教他們一些工作方法和技巧。讓班干部臉上布滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。 好了，今日我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，盼望可以起到拋磚引玉的作用。 更多工作總

5、結.擴展閱讀 其次學期學校二班級班主任工作總結 各位老師： 今日我就這學期班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和討論。 第一個問題：如何對待和處分違紀的同學？ 同學違反紀律肯定要受到批判，這一點可以說是天經地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無法規不成方圓。但是怎么樣才能使受到批判的同學心悅誠服的接受批判而不至于產生消極的抵觸心情呢？同學違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情奇妙的轉變為好事？這學期我在班上大力推行這樣一種懲罰方式：對違反紀律的同學，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個悅耳的故事，經過一段時間的實踐后，我發覺這種懲罰方式的效果比以前明顯好了許多

6、。第一：受這種懲罰方式的同學一般不會對老師產生心理上的抵觸心情，由于他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱鬧的掌聲，可以說他是在一種很歡樂的氛圍中受到訓練。其次：同學在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口語及膽識是也是一個訓練，在同學們的掌聲中，他表現自己的自信念也大大增加了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。 其次個問題：如何批判同學，怎樣才能夠令同學虛心接受批判？ 有時，我們在批判同學的時候火氣是比較大的，效果也不好，后來我在工作過程中不斷的反思和探究，摸索出一些行之有效的招數。這一招叫做：“退三進一”，我們看電視時常常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇狠的動物

7、在攻擊前，首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前攻擊！我們批判同學一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個同學都有自己的優點，作為班主任應當擅長捕獲每一個同學身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦，這種方法在實踐中也取得了肯定的效果。 第三個問題：如何培育一支高效率的班干部隊伍？ 班主任、班干部及同學三者之間的關系猶如傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也支撐不了一片天空的。記得有一次在電視看到一位優秀班主任曾經介紹過給班干部戴高帽子的方法來培育班干部，這一招還是蠻有

8、用的。給班干部帶高帽子后班干部做事情的樂觀性高漲。但每一個人的心情不行能永久高漲，班干部遇到挫折的時候也很簡單懊喪，這個時候班主任應當教他們一些工作方法和技巧。讓班干部臉上布滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。 好了，今日我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，盼望可以起到拋磚引玉的作用。 2021學其次學期二班級班主任工作總結 本學期，本人擔當二年(2)班的班主任工作，在這期間，我付出了很多，也在工作中收獲了許多。現對本學期的工作做一個小結。 一、從常規入手，培育習慣。 低班級來說，日常行為規范的培育特別重要，要同學很好地適應學校的生活，這就要班主任在日

9、常生活中能有序的引導，時時到處向同學進行有針對性的常規訓練。我會很好地利用班會課、班隊會或晨會和適當的時候，對同學進行各方面的訓練，如：講衛生、對人有禮貌、和同學友好相處，仔細做每一件事，上好每一節課等。對他們提出詳細的要求，讓同學知道什么行為是對的，什么是不對的，使同學養成良好的學習和生活習慣。依據同學的表現在同學中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調動同學的樂觀性，漸漸養成仔細聽課、仔細作業、下課好好休息、講文明、講衛生、講禮貌的好習慣。 二、班干部的培育。 要管好一個班級，當然要培育一批得力的小助手，我先選好在班里影響力比較大的同學當班干部，而且盡量設多的崗位，讓盡量多的同學有機會當上班干

10、部，并且班干的任務做到明細化，然后教給班干部明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動同學的樂觀性，培育同學的各方面力量，我還嘗試進行每月的優秀班干評比，并賜予肯定得嘉獎，這樣一來，大家都爭著當班干部，都想被評為優秀班干。這樣，不但讓同學對管理班級有肯定得樂觀性，還很好地提高了同學的自我管理的樂觀性。 三、關愛同學，做到家校聯合。 我對待班里的每一位同學都能做到一視同仁。讓每位同學都感到老師是公正的，不會偏向任何一位同學。作為班主任除了有公正之心是不夠的，還要有愛心。老師只有付出愛心才能得到同學的真心回報。不管是對淘氣的夏喆、吳立業等同學，還是特殊乖巧的女孩子，我都會關注他們的表現，發覺

11、他們身上的閃光點，我會抓住機會表揚他、鼓舞他，讓他樹立自信，樂觀向上。空余的時間，我也會常常找孩子談談心，讓他感受到老師時刻在關懷他，愛惜他，使其親其師而信其道。同學出現問題，我會準時聯系家長，向家長反映狀況，或了解孩子的家庭狀況，查找問題的緣由，同時也讓家長協作老師一同來訓練他，關心他，使孩子能健康的成長。 一分耕耘，一分收獲，經過我和其他老師的一起努力下，我班在各方面都表現有很大的進步。并形成了一個團結、上進的班集體，并被學校評為“書香班級”。 以上是我本學期班級工作的總結，在今后的工作中，我將不斷地加以改進,爭取做得更好! 學校二班級班主任工作總結其次學期. 學校二班級班主任工作總結其次

12、學期1 班主任工作是瑣碎的，但是也是布滿樂趣的。本期我針對二(1)班同學的實際狀況，我主要將工作重點分為以下幾個方面： 一、將平安訓練放在首位 結合學校開展的要求開展平安訓練主題班會，對同學進行交通平安、防火防水平安、自救自護學問等學問的灌輸，使同學防患于未然。結合學校火災地震逃命演習，組織同學在演習中學會逃命，學會愛護自己，關愛他人。并指導同學做好平安工作，寫好日記，且讓家長也樂觀參加進來，真正將工作落實到實處。同時，將上學放學平安貫徹到每一天，家住得近的孩子，支配他們結成小隊結伴回家，家遠的落實接送家長，同學的作息時間每位家長都曉記于心，這樣確保孩子日常平安。 二、重視對孩子們行為習慣的培

13、育 英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人，就是最好的仆人。”好習慣讓孩子學業優秀，也讓孩子受益終生。我覺得培育良好習慣的關鍵是要培育同學的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低班級則是良好習慣養成的關鍵期。所以，我尤其注意培育同學良好的習慣，比如學習習慣、行為習慣、衛生習慣等。將好習慣的培育落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚。在管理同學行為方面，我為同學成立“班級銀行”，同學人手一本存折，只要學表現好的，或有進步的，都可在存折上蓋星作為嘉獎。星數、紅花數積攢多了，便可到我這來兌獎。獎品都是我自己花錢買

14、來的各種好玩的同學用品及圖書，同學對這一活動樂此不疲。由于他們體會到只要努力付出，就會有回報，更加自覺約束自己的言行了。 為了培育同學的良好生活、學習習慣，我傾注了大量心血，在學期初我與同學共同制定班規，并堅持每天早上、中午早早到，督促他們自覺讀書、自習。對違反紀律的孩子，耐心訓練，等待其漸漸轉化。一個階段的堅持，孩子們已初步養成自覺行為，慢慢我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。對于出現的問題，我通過多種形式讓同學樂于接受訓練，樂觀更正自己行為。 在學習上，給他們講方法，養成他們自己動手動腦的習慣。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間、放學后、周末時間，讓優生對差生進行輔導，包

15、括聽寫生字、背誦課文、檢查作業的訂正狀況。假如后進生在考試中取得進步，優生和后進生都會得到嘉獎，這樣一來，孩子們的愛好高漲。我班最大亮點就是發揮小組力氣，堅持自我訓練。我將班級分成13個小組，每天來，同學檢查背誦日有所誦、課文、作業在小組里就能快速完成，對于完成不好的孩子，小組長、班干部樂觀督促其完成。利用小組的力氣，為我的管理工作減壓，也讓全部同學樂觀參加班級管理中來。利用這樣的方法，這學期除了完成教學任務，我班孩子背完了整本的日有所誦，讀了大量的課外書報，為同學積累奠定基礎。 在清潔衛生習慣的培育上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要觀察地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃潔

16、凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空，我總會到教室指導孩子們打掃衛生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。并且要求他們在10分鐘內完成工作，不允許拖拉。每周進行小組評比，對衛生、平安、禮貌、學習進行綜合評比，表現好的小組同學都會得到嘉獎。這樣一來淘氣生、后進生就有許多人的關注，而且只要稍稍努力就不肯定是隊里最終的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使他們更有了要轉好的動力。通過熬煉，我班的孩子人人愛勞動，人人會勞動，而且特別有效率。 三、進展孩子的力量，培育小干部 班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、力量強的班干部隊伍。最

17、大限度地放手讓班干部進行班級管理，在實踐中逐步積累管理閱歷，我適時進行正確的引導。低班級孩子的行為力量都處于不穩定狀態，但是都有劇烈的表現欲望，都想當小干部。班上幾個成果優秀而有能干踏實的孩子，在同學中有較高的威信，便成了班干部的核心。為了激發班干部的競爭意識，我實行了“班干輪番值崗”，10個班干，每日兩人，各有分工，各付其責，并且準時評價。另外，我將班務工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，如專人負責管查紅領巾數，專人關窗、擦黑板、開電扇這樣一來，人人都是班級小仆人，班風正、學風濃、集體凝聚力強。 不管哪一位班干部，我都在鼓舞的同時嚴格要求

18、，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面，我告知負責的班干部，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學心服口服。我還告知孩子們，要想做到這樣，并不是你當值日班長這一天，而是要靠平常點點滴滴的積累。為了達到這個目的，孩子們都盡力做到最好。 四、加強家校聯系 我特殊注意和家長建立良好的關系，與家長多溝通，使同學的家校表現得以有效溝通，讓家庭訓練與學校訓練同步，促進同學良好習慣的養成和身心健康成長。學校訓練離不開家長的協作，是密不行分的。而班主任工作就更離不開家長的協作。因此加強和家長之間的聯系，讓老師和家長準時了解同學在學校和家里的表現，對同學的進展都是很重要的。一學期來，我對很

19、多少見面的同學的家長都進行了電話訪問、校訊通、等形式，告知他們孩子在學校的表現，有時和家長們聊聊孩子有了什么進步，孩子這段時間學習狀態如何使家庭訓練和學校訓練同步，更好地促進了孩子的健康成長。 作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是54份純真的愛。 學校二班級班主任工作總結其次學期2 回顧本學期的工作，我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和協作下，各項工作得以順當開展，學習、工作方面都圓滿結束，現將本學期我做的一些工作做以下總結： 一、以身作則，為人師表。 班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個

20、班級的訓練者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對同學的訓練責任更重，平常與同學相處的時間也比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對同學產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對同學具有一種榜樣和示范的作用，會對同學產生潛移默化的影響，尤其是對辨別力量、自控力量較差的低班級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要同學做到的，老師先要做到”。比如，要求同學做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發覺，那些近旁的同學看到我這樣做之后，也在地上搜尋是否有紙屑了。訓練同學講文明懂禮貌，那么我也會主動跟同學問好，說感

21、謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我，課間對于同學的問好，我肯定會樂觀回應，這樣一種正面的影響肯定能有益同學的進展。 二、加強班級管理，培育同學力量。 如何在日常的班級管理中讓同學養成良好的習慣、培育同學的力量呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓同學成為班級管理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。因此嘗試以下的做法： 1、班級實行小組長負責制。 將班里的同學按人數分成若干小組，他們平常的學習、食宿、勞動、收發本子都有小組長負責，組里的每一個同學都是組長工作的對象，他們的進退直接影響小組的聲譽，因此，小組長非常盡職盡責管理好自己的小組。衛生由每個小組負責，采納輪番值日的方

22、法，選好衛生小組長，由組長分派任務，根據值日工作的挨次進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位。 2、特別同學，因人而異。 對班里那些學習、生活習慣不好的同學，比如老師講課愛走神，坐立姿態不端正，上課愛做小動作，針對這些狀況，我主要是將他們分散在班級中，有些特殊淘氣的就支配他坐在最前面，上課常常提示，也便于管理。對這些同學我還經常用語言開導、鼓舞、訓練他們。在學習上不偏袒、不卑視、不放棄任何一個同學。 三、重視思想品德的訓練，促進同學身心健康進展。 重視對同學進行思想品德訓練，使同學的身心得到全面健康的進展。二班級的孩子，正是接受各方面訓練的最佳時機，除了學習，更為重要的是教會他們熟悉世界

23、，明辨是非，學會怎樣做人。因此我充分利用周一的平安訓練課，以及國旗下講話，在班會課上引導同學爭論溝通，暢談自己的想法、做法。三月的宣揚月活動：貫徹學雷鋒樹新風、做好事見行動、四月清明節對同學進行紀念革命先烈的訓練，五月對同學進行環保訓練，人人爭做“環保小衛士”，明確兩大主題，在進行平安訓練時，我結合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等，讓同學來評一評，說一說，議一議此外，我還利用課余時間，帶著同學開展各種有益于身心健康的活動，豐富同學的課余生活。鼓舞他們多熬煉身體、多做好事，“爭做文明禮貌小標兵”、“活雷鋒”，讓同學通過多種形式的互助活動相互關心，取長補短，共同進步。 四、家校溝通，攜手共

24、進。 孩子的訓練離不開老師和家長的共同協作，因此，常常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣同學在學校的表現也應準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到訓練的效果。 一學期來，我對每位同學的家長都進行了電訪，告知他們孩子在學校的表現。我會準時與家長取得聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商議對策，使家庭訓練和學校訓練同步，更好地促進了孩子的健康成長。同學也通過父母和老師的溝通溝通中受到啟發,感受父母、老師對他的關懷和愛,從而進入心理訓練,情感訓練的其次個飛躍。 年度其次學期學校二班級班主任工作總結 自我工作以來，我始終都擔當班主任，而且是同一個班級，本班共

25、有同學55人，其中男生30人，女生25人。男生比較多，而且大部分男生比較活潑好動，我照舊把加強班風建設放在首位，通過班會、晨會等各種訓練渠道強化班級的團結，只有形成一個相互關愛、相互關心，相互諒解，全班上下一心的良好的集體，才可以帶動班級其他各方面的進展。 下面我就講講我所做的詳細工作： 一、 對同學進行思想品德訓練 這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關懷愛惜同學，再對他們進行思想品德訓練。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上的集體。我利用每天的晨會課對同學進行訓練，另外我遇到比較有必要說的事情了，我會在語文課上抽出一部分時間進行訓練。 二、訓練培育班干部 班主任對班干部，不能只是使用，還應當進行訓練和培育。我常常訓練他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。 三、把一顆愛心捧給同學 喜愛，敬重同學既是老師高尚師德的集中反映，也是老師取得勝利的關鍵所在。老師對同學的愛決不是無原則的遷就，偏袒，而是體