1、2021老師培優輔差工作方案_培優輔差工作方案 培優輔差工作方案 資料的作用就是為了關心我們更快的了解學問，學會用正確的方法閱讀資料能夠關心我們更快地學習，我們應當如何閱讀資料才能夠關心到我們呢？更多工作總結請見工作總結之家網，推舉給大家閱讀保藏，盼望能夠關心到大家。 作為一名老師，我們就應當正確地熟悉到同學的個體差異，并去正確對待，促進同學的全面進展，使每個同學都能學有所長，學有所獲，最終使他們都能健康、歡樂地成長。下面是我為大家收集整理的20 xx老師培優輔差工作方案，盼望對大家有所關心！ 20 xx老師培優輔差工作方案1 一、指導思想 提高優生的自主和自覺學習力量，進一步鞏固并提高中等生

2、的學習成果，關心差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優生的關心下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成語文基本力量。依據本班的實際狀況，開展培優補差工作。輔導工作要落到實處，發掘并培育一批語文尖子，發掘他們的潛能，從培育語文力量入手，訓練良好的學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話力量，提高整個班級的語文素養和語文成果。 二、同學狀況分析 五班級從上學期的學習狀況及學問技能把握狀況看，一部分同學學習樂觀性高，學習目的明確，上課仔細聽講，各種作業能按時按量完成，且質量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但活學活用和遷移力量較差，同學學問面比較窄，做題時敏捷性不夠。另有較大一部分同學，基礎

3、學問薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業不能準時完成，甚至是不完成。因此本學期除在教學過程中要注意同學的個體差異外，我預備在提高同學學習愛好上下功夫，通過培優輔差的方式使優秀同學得到更好的進展，差等生得到較大進步。 三、輔導內容 培優主要是連續提高同學的閱讀力量和寫話力量。包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀、作文等方面。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外學問，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫話水平，定時支配肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文力量。 輔差的內容是鄂教版五班級語文下冊。教會同學敢于做題，會做題，從最基礎的

4、開頭，支配比較基礎的內容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達力量，課堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。力爭使他們的語文力量得到提升。 四、主要措施 1、仔細備好每一次培優輔差教案，做好學習過程的趣味性和學問性相結合。 2、加強溝通，了解差等生、優異生的家庭、學習的詳細狀況，盡量排解學習上遇到的困難。 3、搞好家訪工作，準時了解同學家庭狀況，溝通、聽取建議看法。 4、溝通思想，切實解決差等生在學習上的困難。 5、堅持輔導工作，做好輔導工作的跟蹤記載，準時調整輔導的方法與策略。 6.采納一優生帶一差生的一幫一行動，結對幫教。 7.課堂上盡量制造機會，

5、用優秀生的學習思維、方法來影響差生。 8.采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習樂觀性和勝利感。 9.充分了解差生現行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。 20 xx老師培優輔差工作方案2 為順當完成本學期的教學任務，提高本學期的訓練教學質量，依據五班級同學的實際狀況，圍繞教學目標，除了仔細備課、上課、批改作業、定期評定同學成果、優質完成每一節課的教學外，應實行課內外培優輔差措施，制定培優補差方案，以高度的責任心投入到緊急的教學及培優輔差工作中，力爭取得好成果。 一.思想方面的培

6、優輔差。 1.做好同學的思想工作，常常和同學談心，關懷他們，關愛他們，讓同學覺得老師是重視他們的，激發他們學習的樂觀性。了解同學們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而依據同學的思想心態進行相應的輔導。 2.定期與同學家長、班主任聯系，進一步了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 二.有效培優輔差措施。 利用課余時間，對不同狀況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據同學的素養實行相應的方法輔導。 (一)培優方面：對那些學習習慣較好，能仔細聽講、思維活躍、勤學好問，擅長發覺解決問題的關鍵，對學問的應用力量較強;課堂樂觀發言，課后準時復習;基本上把握了初步的英語學習的學習方法

7、和學習技巧的學習優秀的同學實行以下方法： 1.加強基礎學問與交際運用力量的訓練; 2.對個別突出的同學進行單獨輔導; 3.在每一次的檢測練習中，注意對優生狀況的檢查，準時發覺問題，準時解決問題。 4.多溝通、多鼓舞。 通過培優工作，爭取使這部分同學的學問面更拓展，學習愛好及語言運用的綜合力量全面提高。 (二)輔差方面：對少數缺乏學習愛好和樂觀性，學習習慣差，上課不仔細聽講，常常開小差，對基礎學問沒有基本的了解和把握;學習態度不端正，學習態度消極，無所謂的態度很突出;沒有基本學習方法;不能完成老師布置的要求任務;對不懂的學問點也經常不理睬，對學問的應用較差的同學實行以下措施： 1、對書本基礎學問

8、點進行過關; 2、上課多提問，抓住差生的留意力，留意培育他們的英語學習愛好; 3.要求他們課后準時輔導，并進行檢查; 4.抓反復，反復抓，留意差生狀況更糟的出現; 5.努力培育他們的英語學習方法; 編輯推舉 老師培優輔差工作方案 一個班集體，難免會有一些學習基礎較差的同學。對此，老師如何制定培優補差工作方案？面是我收集整理關于老師培優輔差工作方案的資料，盼望大家喜愛。 老師培優輔差工作方案篇一 我們不能選擇適合訓練的同學，只能選擇適合同學的訓練。學困生主要困在學習不去努力，對學習沒信念，沒愛好，基礎學問把握的較差，有的是差在口語上，有的差在聽力。因此學困生輔導重點放在激發同學學習愛好，鼓舞制造

9、性思維上。 一、學困生緣由分析 1、由于智力較差，許多問題講幾遍，他們照樣記不住。 2、缺乏自覺學習的樂觀性，懶散愛玩，上課小動作多，留意力不集中。 3、在家庭方面，有的家長對同學太過溺愛，因此，個別同學家庭作業完不成，或邊看電視邊寫作業。有些是同學家長沒文化，對孩子的學習不能準時輔導，還有部分父母感情不好，離異，孩子無人問津。 二、方法與對策 1、堅持三心兩信，做到理解敬重。 所謂三心就是愛心、信念、耐心;所謂兩信就是信任、信用。 2、堅持動情、明理、導行，的基本準則。 轉化后進生是學校訓練的一項重要工作，其根本目的是引起同學的思想轉變，使后進生真正提高熟悉，提高覺悟，提高思想素養，變得有道

10、德、有教養、有紀律，從而少犯錯誤。 3、把握好后進生簡單反復的幾種狀況，未雨綢繆，防微杜漸。 后進生的轉化工作一般包括五個環節：醒悟、改悔、反復、穩定、進展。這五個環節是相互聯系，相互影響的。 三、主要措施： 1、配優措施 首先，做好優秀生思想工作，經過給他們作思想溝通，使之有著不 斷的動力去發奮學習、刻苦讀書，這部分同學的工作一旦做好，他們不 但影響著自己，還會帶動一批同學，使班級朝著良性的方向進展，為更好的形成良好的班風學風作了很好的鋪墊。 2、輔困措施 既然優生差生已是客觀存在，就要正視這一客觀現實，就要因材施教，因人施教。對差生要先確定他們的特長，關懷他們的學習，再關心他們分析考試失利

11、的緣由，準時防止他們可能產生的自暴自棄思想苗頭。 1、實行以點帶面來全面提高，使同學觀念進行轉變。 2、充分發揮優生的表率作用來影響差生，轉變差生，在同學中形成趕、 幫、超的深厚學習氛圍。 3、對差生進行多鼓舞、少批判、多談心，進行心理溝通，提高他們的 自我推斷與掌握力量。 4、采納激勵機制，多給點差生表現的機會，讓他們樹立起學習的信念 和士氣，克服自卑的心理。 5、平常多與家長聯系，共同來解決差生各方面存在的問題。 6、充分利用早讀和午休時間進行面對面輔導，講解練習。 7、做好每日清工作，包括題題清，課課清，人人清.爭取做到當堂學問 當堂清，不留后遺癥。 老師培優輔差工作方案篇二 差生在學習

12、上總的特點是智力一般，學習依靠思想嚴峻，沒有獨立思索勇于創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際狀況，我首先要想方設法調動同學的學習樂觀性，更重要的是做好差生的轉化工作。在工作中，我非常重視對同學一視同仁，不溺愛優秀生，不鄙視后進生。 差生的緣由： 1、由于智力較差，許多問題老師講數遍，他們照樣記不住。 2、缺乏自覺學習的樂觀性，懶散貪玩。 3、在家庭方面，個別同學家庭作業完不成，或邊看電視邊作業。有的是同學家長自己沒文化，對孩子的學習不能準時輔導。 制訂出轉化方案如下： 一、利用與同學家長的相互聯系，讓家長幫助老師訓練和督促自己的孩子努力學習。做好家。方記錄 二、課后多和差生交談

13、，態度要和氣，使后進生情愿接近老師，常常和老師說說心里話，有利于老師對同學的了解，有利于做好后進生的轉化工作 三，開展互幫互學的活動，為中、差生創設一個好的學習環境，充分發揮課后小老師的作用。 四、對差生的缺點批判要恰當得體，切忌不行損害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。 五、分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到勝利的喜悅。 六、利用課余時間關心差生輔導，盡力使他們的成果有所提高，讓他們熟悉到我能行。做好差生輔導記錄 下一頁更多精彩老師培優輔差工作方案 總之，我不但要在學習上關懷后進生，還要在生活上關懷每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的暖和，激發他們的求知欲

14、，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面進展。 差生.：鄧志浩程飛達 優生輔導： 為了落實學校生的素養訓練，培育和提高兒童各方面的素養，因材施教。我在教學中要結合本教材中的思索題進行對優生及特長生的輔導，要讓他們養成從小刻苦鉆研、勤于思索、勇于創新的品質，培育他們喜愛科學的愛好。在教學中，要留意廣泛地、最大限度地調動同學的樂觀性和主動性，發揮其學習方面的優勢。 對優生的輔導以課堂教學為主要形式，我在課堂上要留意提問一些有針對性、概括性較強、難度較大的問題，培育優生的思維的敏感性，并且，課后對他們的作業布置也要有層次性，即讓它們把握扎實的基礎學問，又要布置一些有肯定難度的思索題，讓他們吃飽

15、。鼓舞他們要利用業余時間多練習、多思索、多做一些課本之外的題目，進一步訓練優生思維的敏捷性，老師要樂觀為他們制造機會，通過各種形式進行智力小競賽。 總之，在本學期，我肯定要適時、適量、適度地抓好對優、差生的輔導，拓寬他們的學問面，開闊視野，讓他們敏捷地把握學問，發揮其各個方面的優勢，以更好為21世紀的新中國建設服務。 老師培優輔差工作方案篇三 由于多種緣由，同學個體存在著許多這樣或那樣的差異，比如智力的凹凸、力量的凹凸、.交際力量的強弱等，都是同學在各個方面存在著各自的優勢和缺點。因此我們老師就要去關心那些優秀的同學更優秀、那些學習困難的同學克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學期同學輔導方案：

16、一、學情分析：我實行抓兩頭，帶中間的方式，力求做好學優生、學困生的輔導的工作。 二、輔導措施： (一)學優生： 1、鼓舞優秀生的自主學習。優秀生的基礎較好，思維活躍，在課堂上表現出較高的學習熱忱，樂觀舉手發言，樂觀與其他同學協作，他們遇到的問題和困難，有時也會出現一些錯誤。要常常賜予鼓舞和確定。培育他們大膽實踐，不怕出錯，增加信念。 2、鼓舞同學質疑。我要求優秀的同學在質疑的同時，能大膽地對問題提出不同的見解，不但培育他們發覺問題的力量，而且也培育他們的創新力量。因此樂觀引導同學分析整理提出的問題，從而學會或引導同學提出重難點問題，提出制造性問題。組織成果好的同學在課外開展提高性的自學小組，讓

17、同學相互爭論，相互啟發，適當作一些指導。 3、在教學中滲透課外的學問。成果好的同學，有肯定的學習基礎和學習力量，不滿意于課內的學問，對把握課外的學問表現出極大的愛好和樂觀性。依據他們這一特點，教學時適當插入相關的課外學問，并與課內學問融會貫穿。使他們在嫻熟把握課內學問的同時，擴大學問面。盡量滿意優秀生的求知欲望。 4、在課堂上制造一個讓同學樂觀思維的氣氛。設置一些有深度的問題，讓同學在爭論中探究，鼓舞優秀生解答難題。此時，采納分小組競賽的形式，支配優秀生做組長，發揮他們的作用。 二、學困生： 1、課外輔導。一有時間就叫他們了解課堂學問把握怎么樣？ 2、發揮優生的優勢，利用一幫一關心他們在學校里

18、，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。支配特別座位，以優帶差。 3、課堂上制造機會讓學困生多表現，讓他們多動腦，動口，動手，體驗數學學習不僅僅是在進行簡潔的字詞句段，使他們愛上數學。 4、對學困生實施多做多練措施;讓他們堅固把握基礎學問。 5、采納激勵機制，對學困生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續進取，讓他們體驗勝利感。 6、充分了解學困生現行學習狀況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向進展;改善他們學習狀況，提高學習成果;對他們可以適當放寬一些學習要求：如在該卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成果;作業要求也可以分層，盡量簡潔好做。 7、成立一個學困生小班，推選組長之類的干

19、部，進行組內競賽，形成良好的競爭意識，促進學習的有效進展。讓同學在心里建立要學習的意識。 8、準時與家長聯系，幫助解決學困生的學習問題。 9、利用整理課、課后輔導等時間，對學困生進行個別輔導。 10、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭訓練的合力，切中時機，傳情報、送喜報促進學困生的轉化。 三、需要留意的問題： 1、必需優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導。盡可能耗費最少的必要時間和必要的精力。 2、不卑視學習有困難的同學，不縱容優秀的同學，一視同仁。 3、常常與家長聯系，相互了解同學在家與在校的一些狀況，共同促進同學的作業狀況，培育學習愛好，樹立對學習

20、的信念。 4、依據優差生的實際狀況制定學習方案。 2021年英語培優輔差工作方案 四班級英語培優輔差方案 為順當完成本學期的教學任務，提高本學期的訓練教學質量。依據四班級同學的實際狀況，圍繞教學目標，除了仔細備課、上課，批改作業，定期檢測同學成果，優質完成每一節課的教學外，實行課內外培優補差措施，制定此方案，以高度的責任心投入到緊急的教學及教學工作中，力爭取得較好的成果。面對全體同學，促進同學全面進展的教學思想，培育拔尖同學。發揮優生的優勢，開展幫困活動，鼓舞他們重新。對于學困生主要引導他們多學習?多重復?在嫻熟的基礎上不斷提高自己的力量。尤其是學習態度的轉變和學習樂觀性的提高方面要花大力氣。

21、 一、同學狀況分析 四班級共有同學162人，從學習狀況及學問技能把握狀況看，大部分同學學習樂觀性高，學習目的明確，上課仔細，作業能按時按量完成，但也有少部分同學如袁智平、袁家樂、嚴風怡、殷鉅豪、殷軍高、袁文森等同學基礎學問薄弱，學習態度欠端正。因此本學期除在教學過程中要注意同學的個體差異外，我預備在提高同學學習愛好上下功夫，通過培優輔差的方式使優秀同學得到更好的進展，潛能生得到較大進步空間。通過生活實際的情境創設，來讓同學感受學習英語其實是一件簡潔的事情。 二、主要目的： 1、全面提高同學學習的主動性和樂觀性; 2、使同學轉變觀念，仔細學習，進展智力，陶冶情操; 3、讓同學樹立起學習的信念和士

22、氣，克服自卑的心理; 4、在同學中形成“趕、幫、超”深厚的學習氛圍，使每個同學學有所長、學有所用。 三、主要措施： 對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不斷提高自己的力量，尤其是學習態度的轉變和學習樂觀性的提高方面要花大力氣。優生要鼓舞他們多做創新的事情樂觀參與校組織的信息技術愛好活動小組。 培優輔差方案 篇一：培優輔差的方案及措施 培優輔差的方案及措施 我們的學校是一般的農村學校，生源質量較差。他們的成果基礎相對較低，若要想在這樣的狀況下取得好的成果。就必需要抓住課程改革的契機，學習先進教學，大力推動素養訓練，讓同學成果上一個臺階。 常言道：人上一百，形形色色，何況我們這個數量

23、逾多的大集體呢。在這千把人隊伍中絕大多數是極一般，極平凡的農村孩子，這是毋庸置疑的。但也不行否認，這當中究竟還有一些頭腦較聰慧，基礎相對較好的“尖子生”，對他們只要老師能多加關注，重點培育，難說不成為祖國的棟梁。當然有一部份同學，由于種種緣由，導致成果很差，學習毫不愛好，成為老師眼中的累贅“后進生”。 老師人類靈魂的工程師，我們不能辱沒這神圣的稱謂，哪怕肩上擔子再重，我們也應當義無反顧地扛起來。面對我校目前落后的訓練現狀，我們要放開手腳，大膽進行課改，大力推動素養訓練，使大多的年輕老師成為訓練改革大潮中的弄潮兒。只望有了一批新型老師把握了一套新的教學方法。那么用他們的青春活力和他們的先進教法來

24、轉變目前我校的落后現狀，也將是指日可待的事情，那時我校的教學成果定會大面積提高，各班定會培育出一批具有領頭作用的“尖子生”也會毀滅那種仆人頭痛的“雙差生”。 要想使愿望變成現實是一個艱辛的過程，我校經過集體爭論，打算從以下幾個方面去做。 一、在全校抽出專人進行課題討論 探討差生的形成及如何轉化，定期召開培優輔差工作例會，總結閱歷找差距。 二、建立互動的師生關系 由于教學過程是師生交往互動的過程，而不再是以往的灌輸式，所以在課和改革后，要在溝通與“對話”中實現師生共同進展，充分發揮同學的主觀能動性，另外要引導同學獲得多樣化的學習方法，避開枯燥乏味的單一求知方式。 三、構建布滿生命活力的課堂運行機

25、制 課程教學要為同學進展而設計，一班同學良莠不齊，這就需要老師增加駕馭課堂的力量，提問和布置作業既要顧全大局，又要考慮那些“尖子”和“雙差生”。讓“尖子”有呈現自己的機會，讓“雙差生”熟悉到老師對他們存在的關注，以免打消同學的進取心。 四、形成全校培優輔差的良好風氣 要將培優輔差提上議事日程，在全校形成氣候，各班訂出培優輔差的方案、措施并落實到人，形成記錄，隨時有資料備查，有事實作為依據。一期甚至一月都要有明顯的成效，且培優輔差工作拿入常規檢查之中。 五、確定并下達優質生源人數，制訂并兌現優質生源獎懲辦 法和措施 世上無難事，只怕有心人，我想只要我們根據上述措施去做，持之以恒，假以時日，我校的

26、訓練現狀定會大為改觀，教學成果定會有一個質的飛躍。學校全員定會與日俱增。為了思德訓練明天的輝煌，讓我們攜手共進吧！ 儀隴縣柳埡鎮學校校 篇二：學校培優轉差工作方案 學校培優轉差工作方案 一、指導思想 結合本校實際狀況，同學之間學習、紀律狀況參次不齊，為提高優等生的自主和自覺學習力量，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，關心差生取得適當進步，讓同學在老師的輔導和優生的關心下，逐步提高學習成果，培育較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素養；為了使全體老師從思想上高度重視，把培優輔差工作當作自己教學中的一個重要的事情來進行，讓培輔方案落到實處，特制定此方案。 二、目的

27、1、全面提高同學學習的主動性和樂觀性； 2、使同學轉變觀念，仔細學習，進展智力，陶冶情操； 3、讓同學樹立起學習的信念和士氣，克服自卑的心理； 4、在同學中形成“趕、幫、超”深厚的學習氛圍，使每個同學學有所長、學有所用。 三、詳細實施措施 每位老師對自己所任教的班級的同學進行比較深化細致的了解。班主任要對本班同學進行各方面的調查和深化的摸底工作，然后與科任老師一起商討確定優等生與后進生的.； 老師對自己班級的優等生與后進生的確定要謹慎，,特殊是潛力較大的同學,應支配多位老師重點輔導； 每位老師對安排給自己的培輔同學做仔細討論，每學期必需做不少于肯定數量的額外輔導，并做好記載； 教務處在每次教學

28、大檢查時，對于各位老師所輔導的同學進行抽查核實，并作為考核的一個重要依據。將學困生轉化工作納入老師考核方案中，與班主任的考核掛鉤，與老師的評優和職稱評定掛鉤，對轉化“學困生”工作實績突出的老師進行表彰嘉獎，對轉化成效差、輟學率高的班級實行一票拒絕制，切實保證訓練和轉化學困生工作落到實處，收到實效 學校二班級語文培優轉差方案 一、指導方案 提高優生的自主和自覺學習力量，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，關心差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優生的關心下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成語文基本力量。培優方案要落到實處，發掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文力量入手，訓

29、練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話力量，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素 養和語文成果。 二、同學狀況分析 二班級26人，從近三個月的學習狀況及學問技能把握狀況看，大部分同學學習樂觀性高，學習目的明確，上課仔細，各科作業能按時按量完成，且質量較好，如吳樹榮、高潤梅、王華等，且擔當班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分同學，基礎學問薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能準時完成，因此本學期除在教學過程中要注意同學的個體差異外，我預備在提高同學學習愛好上下功夫，通過培優輔潛的方式使優秀同學得到更好的進展，潛能生 得到較大進步。 三、定內容： 培優主要是連續提

30、高同學的閱讀力量和寫話力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外學問，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫話水平，定時支配肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文 力量。 輔差的內容是教會同學敢于做題，會做題，支配比較基礎的內容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達力量， 堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。 四、培優對象： 李炳坤、李思雨、陳思萌、魏萊、鮑雪瑩、徐云豪、魏誠凱 五、轉差對象： 秦家寶、李金泰、高文中、董好雨、孫華晨、徐要利、李

31、億豪 六、主要措施： 1、仔細備好每一次培優輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和 學問性相結合。 2、加強溝通，了解潛能生、優異生的家庭、學習的詳細狀況，盡 量排解學習上遇到的困難。 3、搞好家訪工作，準時了解同學家庭狀況，溝通、聽取建議看法。 4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。 5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。 6、依據同學的個體差異，支配不同的作業。 7采納一優生帶一差生的一幫一行動。 8請優生介紹學習閱歷，差生加以學習。 9課堂上制造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。 10采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習樂觀性 和勝利感。 11充分了解差生現行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向發 展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。 篇三：學校二班級語文培優輔差工作方案 學校二班級語文培優輔差工作方案 益民學校 李宗祿 一、指導方案 提高優生的自主和自覺學習力量，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，關心差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優生的