1、七班級數學老師年終工作總結_數學老師年終工作總結 七班級數學老師年終工作總結。 當一年的時間結束后，就可以對自己一年的工作做個簡潔的回顧總結，找出自己教學過程中的不足，然后再將其改正，從而提高自己的教學質量。下面是由工作總結之家我為大家整理的“七班級數學老師年終工作總結”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 、針對不同的班級進行課堂教學 每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教學設計：x班的同學思維比較活躍，回答問題樂觀，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照看到了大部分同學;而x班的同學偏向沉穩，樂觀性有些欠缺。雖然有尖子生，但

2、由于后進生比例較大，不足于帶動整個班級。所以，對于尖子生我鼓舞他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經完成了，而對于差生則鼓舞他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經過一段時間的實踐，證明教學效果比上個學期有了進步。 了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是訓練學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 二、備課充分，事半功倍 古人說過，“不打無預備之仗”，上課也是一樣，不上無預備之課。我依據教材內容及同學的實際，并且針對七班級教學目標：“旨在培育同學愛好”的基礎上訓練認讀單詞的力量，設計課的類型，

3、擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課做出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。 三、增加上課技能，提高教學質量 上課時使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學的主作用，基本做到了讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課

4、上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。 四、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學 在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。 聽：平常放錄音，讓同學跟錄音讀，訓練同學的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高同學的聽力。 說：充分利用早讀，鼓舞同學大膽讀書，平常讓同學在日常生活中，多說英語，課堂上多讓同學進行workinpairs訓練，提高同學的口語力量，激發同學的學習愛好。 讀：讀方面主要是提高同學的閱讀力量，先教識同學怎樣做這些題目，平常讓同學多做一些閱讀理解的短文，特地訓練，提高同學的閱讀力量。 寫：貫徹新題型和新課標的.要

5、求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數和書寫這些硬件的東西，平常提倡同學利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高同學的寫作力量。 五、仔細批改作業 布置作業做到精練。有針對性，有層次性。對同學的作業批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。培育小組長關心我檢查其他同學朗讀、背誦課文。 六、加強自學，不斷積累學問 由于本人在英語教學方面閱歷不足，自己的學問又有限，在教學的同時，時時虛心向資格深的老師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學

6、習、擴大視野;不斷總結和反思自己的教學實例，不斷領悟新課標精神的實質，力爭為成為一名優秀的英語老師做出不懈的努力。 總之，這一學期經過自己的努力，取得了肯定的成果。我會在以后努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，樂觀開發和有效利用課程資源。多問，多想，多向老老師和同事學習，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更大的進步。 七班級生物老師年終工作總結 一年來，仔細學習貫徹黨的.精神，嚴格遵守中學校老師職業道德規范要求，落實訓練局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培育同學創新精神和實踐力量為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，仔細落實課

7、程方案，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推動素養訓練，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作狀況總結 一、仔細學習，提高思想熟悉，樹立新的理念1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的課程標準，熟悉到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高力量，以全新的素養結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。2、通過學習新的課程標準，使自己逐步領悟到“一切為了人的進展”的教學理念。樹立了同學主體觀，貫徹了民主教學的思想，

8、構建了一種民主和諧公平的新型師生關系，使敬重同學人格，敬重同學觀點，承認同學個性差異，樂觀制造和供應滿意不同同學學習成長條件的理念落到實處。將同學的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了同學獨立性，自主性的培育與發揮，收到了良好的效果。教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我樂觀探究訓練教學規律，充分運用學校現有的訓練教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，詳細表現在：（一）發揮老師為主導的作用1、備課深化細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的

9、時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。2、注意課堂教學效果。針對中班級同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點， 突破難點。3、堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。4、在作業批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。（二）調動同學的樂觀性。在教學中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不

10、同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以同學為主體，老師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調動他們的學習愛好及學習樂觀性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓同學在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。（三）做好后進生轉化工作作為老師，應當明白任何同學都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發覺其缺點，尤其是在學習上后進的同學，往往得不到老師的確定，而后進生轉化勝利與否，直接影響著全班同學的整體成果。所以，一年來，我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉化工作：1、用

11、進展的觀點看同學。應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應信任他的明天會比今日好。2、因勢利導，化消極因素為樂觀因素。首先 關心后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。 其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它同學同樣的公平和民主，也應當在稍有一點進步時得到老師的確定。3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即老師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學發覺“有假”，那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他

12、們，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解”二字，即通過同學的眼睛看事物。七班級語文老師年終工作總結 在平常工作期間，不知不覺間一年的時間就消逝了。在這一年的工作中，確定有許多心得體會。此外還可以對自己的工作做個總結，看看自己工作中還有哪些不足。下面是由工作總結之家我為大家整理的“七班級語文老師年終工作總結”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 七班級語文老師年終工作總結(一) 本學期的教學工作即將結束，語文的教學的階段性任務也隨之完成。為了今后能更好的將語文教學工作做好，現將本學期的教學工作總結如下，敬請提出珍貴看法。 一、用全新的訓練教學理念，改革課堂教學 從參與新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有

13、關的訓練教學理論，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論同學，探究教法，逐步樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導同學為主體的新的教學理念，在教學實踐中樂觀探究煥發語文課堂活力，有助于同學力量提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延長為主線的重點篇目學習法、以合作探究制造創新為核心的語文活動課等，激發了同學學習語文的樂觀性，收到了較好的教學效果。 二、用生動敏捷的教學方式，煥發課堂活力 應試教學課堂圍繞學問目標而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了同學創新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的從

14、前閱歷，新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活同學奇怪心，探究欲，培育同學主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知合作探究反思質疑拓展延長的教學模式，依據不同內容細心設計問題，組織課堂教學。課堂上體現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學的親熱伴侶，教室也轉變成為同學的學堂，同學再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的呈現與培育，師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位同學都得到了較為充分的熬煉和表現的機會。讓同學成為課堂上真正的仆

15、人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了力量。同學的整體素養有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。 三、用先進的教學手段，提高學習效率 新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓同學自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取學問的渠道，實現提高同學信息素養，開發同學的探究力量、學習力量、合作力量、制造力量供應了一個的可操作的平臺。教學中，一改過去課堂上過于注意學問傳授，內容上過于注意書本學問，結構上過于強調學科本位，

16、實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，認真討論教材內容，細心設計教學環節，將同學從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動同學充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰自我，擴展制造性思維。 四、用扎實多樣的訓練，培育同學的語文實踐力量 新課程改革正是對今日老師教學觀念的挑戰。老師應由學問的占有者轉化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉化為學習的促進者。用扎實多樣的訓練，多方面提高同學的語文素養，努力培育同學的語文實踐力量，使同學獲得肯定的終身學習的本事。那么，同學對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，對七班級的同學而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。 為此，我針對不同的

17、學問版塊，實行不同的訓練方法：夯實基礎硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環放映”;擴大積累課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)每天都寫;訓練力量閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉;作文訓練循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創新，鼓舞同學放飛思想，大膽發揮教學有法，教無定法，從基礎入手到提高力量直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使同學在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代.所需要的語文實踐力量。 七班級語文老師年終工作總結(二) 光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個

18、學期的訓練教學工作已經結束了，這一學期，我受學校的支配，任初一x班的語文教學工作，經過自己的不懈努力，本期教學工作取得了肯定的成果，現將本期教學工作總結如下： 一、激發同學學習愛好，提高同學語文素養 語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，讓同學自主學習，培育同學的創新力量，已成為老師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為教室的主流。我在語文教室教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養。 (一)留意新課導入新奇。 “愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發同學的學習愛好。譬如，在導

19、入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我依據不同的課型，設計不同的導入方法。有時候用多媒體展現課文的畫面讓同學進入情景;有時候用敘述故事的方法導入;有時候采納激發愛好、設計懸念等引發設計，比起簡潔的敘述更能激發同學的靈性，開啟同學學習之門。 (二)培育主動探究習慣，進展求異思維力量。 在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在

20、思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據已有的閱歷，學問的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，教室氣氛很活躍，其間，開放的教室教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供應了寬闊的舞臺。 二、重視朗讀品評感悟，讓教室教學“活”起來 中學語文課本中的每一篇課文都是文質

21、兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內容。而由于教室教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象，意義，情感。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。引導同學選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。 三、注意課內外結合，樹立大語文教學觀 美國的一位訓練家指出：“教室的外延與課外的外延相等。以教室學習為核心，能動地向同學的學

22、校生活、家庭生活、.生活等各個生活領域自然延長和拓展，使教室訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學閱讀課外書，做讀書筆記，通過閱讀和筆記，為深化理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動，支配.調查，對.語文現象進行有目的的記錄并形成文字資料等。此外，留意學科間的整合，讓同學從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育力量。 四、從實際動身，改進教學方式，提高教學質量 1采納啟發式，廢止注入式。在語文教學中我既發揮主導作用，又充分調動同學學習的主動性，使同學在學語文學習過程中得到生

23、動活潑的進展。我深化了解同學，針對同學的實際，啟發誘導。我的提問、講解等都富于啟發性。講求實效，使同學能夠把理解的學問在實踐中運用。課內外作業是鞏固學問，提高力量的手段。我細心設計作業，減輕同學課業負擔。 2重視培育同學的自學力量。培育自學力量，我引導同學主動參與聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。教給同學一些學習方式，鼓舞他們采納適合自己的方法，主動地進行學習。我著重培育同學仔細讀書，仔細思索的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣。 3注意同學力量培育方面的教學。本冊書單元教學的性質很強，每單元都有一個相關的主題，比如說明文單元

24、因此在教學中就注意讓同學把握各個學問點，并以每篇課文作為范例進行教學，設計一些有針對性的題目讓他們綻開爭論，讓同學有熟悉思索，有愛好思索。在教學的過程也注意同學的實踐活動，指導同學主動獵取學問，科學地訓練，全面提高語文的力量。每堂課都會依據同學實際狀況細心備好同學，知道同學喜愛課外的學問，于是每節課前就由我自己給同學講一個課前小故事，讓同學起來復述，并讓同學講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既熬煉自己的朗讀水平，也讓同學從小故事當中學到一點做人的道理，還可以熬煉同學聽課的力量和概括的力量。課文的遷移積累也是本學期很留意做的一件事，每課都會向課外或生活延長，作業設計也留意一

25、些發散性思維的題目的設計。即學者所說的要“溝通課本內外，教室內外，學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加同學語文實踐的機會。”重視創設語文學習的環境。 4作文教學中在激發同學寫作愛好上下工夫。在指導同學寫作中我要求他們:“寫熟識的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話。”寫想象作文時激發他們綻開想象和幻象，發揮自己的制造性。鼓舞同學走進大自然，走進.，留意觀看四周的人、事、景、物，自主選擇愛好的題材來，然后依據作文內容自己擬定題目。比如本學期同學參與了拔河競賽、隊列和體操競賽，因是同學親身實踐的，所以支配這方面的作文，依據本學期的寫作目的提出要求，寫作中就多了幾分真實性和真實的情感，作

26、文水準也提高了很多。周記就讓同學多寫隨筆，讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時還有熟悉將教室延長讓同學寫在周記上。而且周記我讓作文水平中下的同學就摘抄，而中等以上的同學就要踏踏實實的寫每周發生的重要的大小事，或在摘抄的基礎上寫出相對應的感受想。而作文也有區分，一些有力量的作文字數就要求x字以上，而一些后進生則要求x字以上則可以。 5改進作文的批改與講評。我在批改同學的作文時，采納少改多批，“敬重同學的意愿，確定同學的點滴進步，講求實效”。孩子是需要鼓舞的。作文寫好后，我指導同學自己讀讀，要一邊讀一邊改。組織在小組內同學相互修改。作文講評廢止了往日的“一言堂”。我發動全班同學都來參與講評。選幾篇

27、典范的作文，讓同學自己當眾來讀，我相機插話，口頭批改。好的地方就表揚，有語病的地方就隨時指出，引導同學們來爭論修改的方法，看法不全都可以爭辯。這樣評改，可以集思廣益，更好的發揚教學民主;這樣激發同學們你追我趕，主動進取。 6留意抓住同學的閃光點多表揚少批判，讓同學樹立起學習語文的信念。要讓同學樹立信念，只有多抓同學的優點，讓他們熟悉到有人關注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關注他們，究竟他們也是教室中的一員，在學習中也有舉足輕重的作用。由于我們的訓練理論中有一句：“一切為了同學，為了一切的同學，為了同學的一切”。所以我不能放棄每一位同學。 五、結合本班實際，大力進行教學改革

28、由于本班同學大多是從農村過來的，基礎較差，習慣不好，結合實際，我努力探討適合本班同學學習的教學方式： 1.做通同學的思想工作，訂正同學的學習習慣。 2.抓好教室的45分鐘，向45分鐘要效率。避開教學程式化，抓好重點。 3.教室上對學習訓練應變力量的訓練而不僅是重文章的分析。 4.備課質量提高，向其他老師請教，學習他們的好的做法，盡量剔除同學教室上的假活躍狀態，從而提高教學質量。 5.訓練同學珍惜時間，充分利用早讀課，發揮優秀生的作用，成立互助結對子，爭取共同進步。 6.對待同學，抓中間顧兩頭，尤其是抓后進生的思想訓練，讓他們“親其師”從而“信其道”。 7.精選作業，為同學筆頭減負，準時講評，做

29、到舉一反三。 8.對學習力量差寫字差的同學，每天有針對性地布置他們的作業，其次天準時檢查。 9.在教室教學上側重于提高同學作文水平的仿說、仿寫訓練。 此外，主動參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。在多個領域內嘗試語文教學的新方法，仔細貫徹新課標的要求精神。本學期我雖然盡了自己的責任和力量去完成教學工作任務，也取得了肯定的成果，今后我將連續加倍地努力工作，為全面提高同學的語文成果和力量而努力奮斗! 七班級語文老師年終工作總結(三) 今學期我擔當初一x班、x班語文教學。由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獵取了

30、許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。 教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。 教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，我要花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，

31、但事實證明是值得的。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。 備課充分，能調動同學的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原

32、本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。 經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。 以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成果。 七班級語文老師年終工作總結(四) 時間飛逝，轉瞬間，一個緊急而又充實的學期即將過去，這一學期以來，我擔當x，x班語文教學工作。我喜愛本職工作，刻苦學習新的訓練理論，仔細鉆研業務學問，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。在教學中嚴格要求同學，敬重同學，以同學為中心，以老師為主導，因材施教。使同學學有所得，不斷提高，為了下一學年的教學工作更好的開展，本人將本學期教學工作總結如下： 一、政治思想方面 本學期來，我始終堅持黨的訓練方針，擁護黨的路線、方針、政策，有正確的政治立場。遵守法規法紀，關懷集體，團結同事，從嚴治教，有較高的思想覺悟和良好的老師職業道德。能全心