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文檔簡介

1、PAGE PAGE 4霍邱縣育英學校研究性備課教案備課時間 ：2021年6月6日 上課時間 ：6月9日 下午 第1節學 科語文授課班級七（6）授課教師王 軒課 題河中石獸課時1課型公開課教材及學情分析教材分析：河中石獸是七下第六單元的文言文。這篇文言文選自文言筆記體小說閱微草堂筆記，文中敘述了四種尋找石獸的看法和方法，告訴人們：對任何事都不可主觀臆斷，只有經得起實踐檢驗的理論才是正確的。學情分析：七年級學生已經學習了多篇文言詩文，已有一定的文言文知識積累，能借助注釋、工具書和一定的文言知識初步讀懂課文，但學生對文言文的興趣不是很濃厚，在文言教學中著重激發學生學習興趣。教學目標1.理解文章中三類

2、人物尋找石獸方法的相關語句的意思。2.培養學生文言文閱讀的能力。3.理解實踐出真知道的道理；領會認識事物不能“只知其一，不知其 二”的道理。教學重點形象直觀的演示石獸落入河中的三種情景，借助動態模擬場景幫助學生理解文章中三類人物尋找石獸的方法的相關語句的意思是教學的重點。教學難點理解實踐出真知的道理。教法與學法提問法、自主探究教 具 或實驗用品多媒體課件教學過程：導入關于紀昀的小故事感知回顧1.誦讀檢查2.文章圍繞什么事情展開？（明確：尋找河中石獸）3.文中先后有哪些人出主意尋找石獸？誰的方法奏效了？（明確：寺僧、講學家、老河兵）三、品讀理解1.寺僧尋找石獸的方法2.講學家尋找石獸的方法3.老

3、河兵尋找石獸的方法，并根據理解畫出過程示意圖 四、深入感悟1.再讀課文填寫表格，比較分析三種思考角度的異同（明確：從文中三種考慮問題的不同角度，分析得出解決問題時需要將理論和實踐結合起來） 2.作者是怎樣評價整件事的？（明確：“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？”）3.談談收獲然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，不可據理臆斷，而應該（ ） 五、課堂小結 本文通過講述尋找沉在河中的石獸的故事，說明了對任何事物都不能片面地理解，而要全面深入地調查、探究事物的特性；更不能主觀臆斷，應當遵循客觀事物的規律，實踐出真知，不可做空頭理論家。拓展探究提供唐鐵牛與蒲津橋資料，探究文中“

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