1、Word 高二語文教師年度的工作總結 高二語文老師年度的工作總結1 本學期我擔當的是高二的語文教學工作。現將本學期的語文教學工作進行小結，總結閱歷教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。 一、注意思想教育與語文愛好的培育 依據文章內容，結合作品中的人物和的思想品質、性格特點，通過朗讀、講解、感悟、爭論，學習仆人公的優秀品質，引起同學內心的震撼，使同學的心靈受到熏陶，進而影響和轉變他們的人生觀、價值觀。逐步教會同學先學會做人，然后再教給學問和本事。在課堂上，結合同學、家庭和社會面臨的實際問題，讓同學領悟學習語文的重要性，充分熟悉到語文是重要的交際工具，激發了學習語文的愛好，提高了同學的文化品位和

2、審美情趣，進展其健康共性，逐步形成健全人格。 二、抓好課堂教學，向40分鐘要質量 教育者的指責不僅是傳授學問，更主要的是讓受教育者學會自立的思索。語文課堂對文章的條分縷析，同學忙得不亦樂乎，老師們基本上生活在“教參”的世界里，同學生活在“別人”的見解里，沒有自我學習的樂趣，沒有自我自立的思想。本學期在課堂設計上跳出傳統的課文分析，建立公平、和諧的師生關系，老師重在引導學習，指導學法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓同學充分體會到自己是學習的仆人，同學的潛能得到充分調動，主動樂觀地參加到課堂上來。老師引導同學自主爭論課文內容，在爭論中相互學習，在爭論中增加言語實踐的機會，在爭論中碰撞出思維的火花。這

3、樣，同學拜托了機械、被動的聽課方式，使同學明確如何從多角度動身理解課文的意義，培育了同學分析問題和解決問題的力量，提高了課堂的效率和質量。 三、把課堂與社會生活緊密聯系起來 說句實在話，現在的中同學對語文的熱忱普遍不高，上課光是照本宣科，不僅自己覺得沒趣，同學也會反感，所以，無論是講字詞，還是解讀文章，我都會盡量調動他們的生活閱歷來品析，多舉些例子，讓這些死的學問變得鮮活起來，這樣做，不僅開拓了同學視野并且加強他們對文章的理解，也在肯定程度上提高了他們學習語文的愛好。 四、做好課后輔導工作，留意分層教學 在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同

4、時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時

5、，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 總之，高二語文教學工作已經告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。我肯定會不斷總結閱歷，吸取教訓，把接下來的路走得更好，對得起教育這一份良心的事業。 高二語文老師年度的工作總結2 本學期我擔當高二（1）、（2）班的英語教學工作，同時擔當高二（2）班的班主任。在工作中，我協作學校管理規章制度，按時出勤、組織同學晨讀，仔細備課、上課、聽課和評課，對作業進行準時的檢查和反饋，樂觀參與學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，與同行溝通并虛心學習，結合本

6、校的實際條件和同學的實際狀況，仔細準時地對上課和聽課過程進行反思，使教學工作得以有方案，有組織地開展。現對本學期教學工作總結如下： 一、分析學情。 我校同學普遍英語底子差，而我任教的高二1班為美術班，英語基礎特殊薄弱，高二2班是文科一般班，英語基礎也比較薄弱，所以針對這個實際狀況，打算實行堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發愛好，提高力量”的指導思想，以提高同學的學習愛好和學習成果。 二、仔細備課與教學反思。 上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必需對全部內容進行熟識，參考大量相關資料，仔細鉆研教材，確定重難點，同時，備課還要備同學，依據同學的實際狀況采納適合易于他們接受的教

7、學手段，不斷培育同學的學習英語的愛好。做好教學設計，對每一節課都做到“有備而來”，課后準時對授課做出反思，改正不足之處。 三、仔細批改作業。 堅持布置適量的作業，使同學所學學問得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個同學對課堂上的學問把握程度，都會在作業中得以直接體現出來。對于難度較大的題目，同學消失錯誤較多的作業，課上利用時間統一具體講評典型錯誤；對于同學不該消失的問題，指導同學準時訂正。隔周布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫，仔細準時地批改聽寫，并針對同學的聽寫狀況進行講評，依據其狀況不斷改進教法。 四、抓基礎，想法子 單詞始終是同學的難點、

8、薄弱點，直接影響同學綜合力量的提高，在教學中重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的把握，使同學把握科學的單詞記憶方法和習慣。在本學期中，為提高同學的學習樂觀性和參加度，我特殊開展了兩個班級同學的小組活動，讓同學找重點，從平常練習中收集題庫出試卷，主要是針對同學單詞拼寫和完成句子的基礎訓練以及單項選擇和翻譯中的語言點運用。同學在出題過程中能再次回顧習題，達到復習的效果。試卷經過我審查和重新編排之后，再讓同學進行測試和校對，達到基礎學問的達標的鞏固作用。 此外，為提高同學的英語學習愛好，鼓舞同學主動進行英語晨讀，我適當地進行幾次英語朗讀競賽，激勵同學開口講英語，仔細重視課本學

9、問，同時達到回顧課文和重點短語的目的。 以上就是本人這學期的工作總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，以便在今后提高自己的教學水平，共同提高所教班級的英語水平。我將嚴以律己，不斷反思，多多向前輩和同行學習，以提高自身的學科素養，促進教學工作的順當進行。 高二語文老師年度的工作總結3 本學期，本人擔當高二班級7個班的政治教學工作。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。依據新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得

10、更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。 一、仔細備課。不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并仔細搜集每課書的學問要點，課后準時對該課作出總結。 二、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確 化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學的主體作用，讓同學學得簡單

11、，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。 三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。 四、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們

12、心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 五、樂觀

13、推動素養教育。目前的考試模式仍舊比較傳統，這打算了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學力量的培育，把傳授學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發揮同學的創新意識和創新力量。讓同學的各種素養都得到有效的進展和培育。 在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！ 高二語文老師年度的工作總結4 這學期我連續擔當高二（7）（8）（理科）兩個班級的數學教學工作。一學期下來兩個班級成果不平均，（8）班整體成果較好，這幾次評比都是其次，而

14、且班級的尖子生也大有人在；（7）班的尖子生是有，但是這幾次評比，整體成果比較差。究竟是什么緣由造成這樣的狀況，我始終在問自己。為了讓自己找出緣由何在，對本學期的教學進行如下總結，以利于今后的教學。 一、更新觀念，樂觀進行新課改 傳統的教學模式在我校已經徹底的被顛覆，新時期的老師應當樂觀指導同學去學習，讓同學真正成為學習的仆人，老師只是同學成長過程中的支柱。假如老師依舊抱著傳統思想去教學，必將被同學淘汰，因此，我們首先應當轉變自己的教學觀念，去適應新課改，去嘗試新課改。 二、在備課方面，仔細鉆研教材，潛心討論教法 這學期的教學內容包括，排列、組合、二項式定理，概率，導數等。針對同學基礎普遍較差，

15、接受比較慢的實際狀況，我實行了低起點，小步伐的教學方法，依據教材的內容設計課的類型，并對教學過程的程序準時支配，仔細與同事們編寫導學案，讓每一節課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分預備，課后準時對課上消失的狀況進行總結，并仔細搜集每節課的學問要點，歸納在一起。在預備課堂練習時，由于我的教學閱歷不足，備課時需查閱大量的資料，給同學高質量的習題，使每個題都有針對性。 三、增加同學上課展現的技能，提高教學質量。 我校是“三為主”高校課堂試點學校，因此，每一節課的預備都要特別的充分。同學在展現時，仔細聽講，同時鼓舞同學去發覺問題并解決問題；對于同一題，讓同學探究，挖掘該類問題的不同解法。我在講課時

16、，盡量使講解清楚化，使課堂教學的內容條理化，做到課堂結構清楚，重點、難點突出。在課堂上，特殊留意調動同學的主觀能動性，加強師生溝通，充分體現同學的主體作用和老師的主導作用。盡量讓同學學得簡單，學得輕松開心；留意習題的數量和質量，精講精練，在課堂上老師盡量講的少，同學思索和練習的多。同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的同學的學習需求和學習力量，讓每個層次的同學都得到提高。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學數學

17、的愛好，課堂上講練結合，布置適量的課下作業。 四、批改作業、考試評價方面 我們知道“批改作業、考試評價方面”是六項教學常規中的二項，也是我們平常教學工作的重點。在教學中，我要求同學把在做作業中，犯下的錯誤一一記錄下來，然后再一個個整理在錯題本上，我很明白地告知同學，假如你要抄襲作業的話，請你不要上交。由于我們讓同學作業的目的是讓同學把學習中的問題暴露無遺，否則你的教學輔導就沒有了針對性。在布置課下練習方面，我要求同學堅持每天做肯定量的練習，并且不定時檢查，由于我發覺我們的同學太不注意課后的復習和鞏固，這樣強制性的要求會使中等的同學有所提高，效果很好。我們的同學基礎差，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業，有的同學抄襲作業，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，多和他們溝通，課下找他們了解學習狀況等。從鼓舞著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，但是對于不能按質按量完成練習和作業的同學，做到懲處有度。在復習備考這段時間內，利用有限的時間，給同學預備了大量的復習題，