中班游戲活動教案《紙板頂頂樂》含反思_第1頁
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1、Word - 3 -中班游戲活動教案紙板頂頂樂含反思 1、探究用各種材料與紙板嬉戲，體悟頂起紙板的勝利喜悅。2、試試用嬉戲棒頂紙板，堆積使物體平衡的有益閱歷。3、發覺生活中頂的現象，體悟溝通、共享閱歷與合作嬉戲的樂趣。4、體悟合作創編嬉戲的樂趣。5、遵守嬉戲規章，體悟與伙伴合作嬉戲及控制性活動帶來的歡樂。1、正方形、圓形、三角形等各種外形的廢舊紙板。2、薯片罐、牙膏盒、雪碧瓶、嬉戲棒、紙筒芯、塑料棍、固體膠、長紙筒、酸奶瓶等各種廢舊操作材料。3、多媒體課件：有關頂的現象。1、頂一頂，引起幼兒活動的愛好。設置情境：老師和幼兒愉快地外出郊游，遇上了下雨，一時找不到躲雨的地方，意外發覺了許多紙板，于

2、是大家把紙板頂在頭上當作小傘，由此引出活動。2、試一試，用身體的其他部分頂紙板。師：除了可以用頭和紙板做嬉戲，我們還可以用身體的哪些部位玩紙板呢?(手、腳、背、膝蓋)3、找一找，還有哪些材料也能頂起紙板。師：本來身體的好多部位都可以和紙板做嬉戲，真故意思。瞧，這里還有許多材料呢(展示薯片罐、牙膏盒、大嬉戲棒等操作材料)，請小伴侶們去找一找，還有哪些材料也能和紙扳玩嬉戲。(1)幼兒自由挑選材料舉行嬉戲，鼓舞幼兒說出自己用哪些材料玩了嬉戲，初步獲得有關平衡的閱歷。(2)引發幼兒在嬉戲過程中發覺面大的物體簡單頂起紙板，面小的物體不簡單頂起紙板。老師提問：你們發覺哪些材料簡單頂起紙板?(薯片罐等)哪些

3、不簡單頂起紙板?(嬉戲棒)這是為什么?大家都來試一試。(幼兒自由試試用嬉戲棒頂紙板，提示幼兒注重平安。)(3)引入難題，鼓舞幼兒想方法解決。師：怎樣才干用嬉戲棒頂起紙板呢?我們一起來想想方法。幼兒試試每人用一把嬉戲棒頂紙板：幼兒試試每人用三根嬉戲棒頂紙板(原理：三角支撐);鼓舞幼兒分組嬉戲，合作用嬉戲棒玩頂紙板的嬉戲。4、說一說，生活中還有哪些物體存在頂的現象。師：頂的現象在我們的身邊無處不在，下面我們就來看一看，說一說。(展示多媒體課件，引領幼兒邊看邊說。)5、結束活動：咱們的生活中還有許多這樣的現象，小伴侶回到家中可以找一找。教學反思：教學過程中，幼兒樂觀協作，仔細試試，在自主練習里獵取了閱歷，又在集體練習里感觸到了歡樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了遺憾的完成。 紙板又稱板紙。由各種紙漿加工成的、纖維互相交織組成的厚紙頁。紙板與紙的區分通常以定量和厚度來區別，普通將定量超過250g/m、厚度大于0.5mm的稱為紙板(另說:普通將

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