1、Word - 4 -中班語言活動：巨人的花園-許甜甜老師 中班語言活動：巨人的花園 設計意圖: 巨人的花園是中下體悟式課程隱秘花園中的一個活動，將的是一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩，很憤怒，他在花周圍建起了高墻，將孩子們拒于門外。從今，園里花不開，鳥不語，一片荒蕪，春、夏、秋都不愿光臨，自由冬天永久留在這里。故事以“巨人外出、巨人回來、巨人醒悟”三個環節為主線，故事中運用了大量的對照，巨人砌墻與拆墻后花園情景的對照，巨人砌墻與拆墻后態度的對照、感覺的對照。正是這些對照中，使故事情節變得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地顯現出來。因此，在活動中運用圖示，利用直觀的對照舉行梳理，從而協助幼兒理

2、解和感悟，知道有共享、有寬容、才會有歡樂的道理。 活動目標 （一）聆聽并理解故事內容,感觸童話的美好。 （二）情愿和大家共享歡樂。 活動重難點： 重點:聆聽并理解故事內容。 難點:理解“歡樂是需要共享的”的道理。 活動預備：記號筆,白板,漂亮花園和殘墻的圖卡。幼兒用書第3冊第2227頁語言CD(巨人的花園)。 活動過程： （一）遠方的花園。 1.導入故事,想象巨人的花園。很遠的地方,有個巨人,他有一個大大的花園,你們覺得會是一個怎樣的花園呢?(幼兒自由猜想。) （二）花園里的故事。 1.聆聽故事第一遍,初步了解故事內容。 2.有一個巨人,常常到外地去旅游(老師用柔美的語言完整地敘述故事一遍。)

3、 （第一遍完整地敘述故事,有助于幼兒整體感觸童話作品的藝術性。） （三）走進巨人的花園 1.閱讀幼兒用書第22頁。巨人出去旅游的時候,誰喜愛來花園做客?那時巨人的花園是一個怎樣的花園?(老師在白板上畫下孩子的笑臉,旁邊貼上漂亮的花園圖卡。) 2.閱讀幼兒用書第23頁。多么漂亮的花園,多么美妙的春天。可是,巨人歡迎花園里的小客人嗎?(老師在白板上畫下巨人憤怒的臉)他是怎么說的?又是怎么做的? 3.閱讀幼兒用書第24頁。春姑娘來了,她有把漂亮的春天送到巨人的花園嗎?巨人的花園變成了什么樣子?巨人感到怎么樣?(老師在巨人憤怒的臉旁貼上殘墻的圖片)春姑娘為什么不把春天送給巨人? 4.閱讀幼兒用書第25

4、頁。一天早上,巨人醒來,他從窗口看到誰從小洞里爬到他的園子里來了?(老師畫上孩子的笑臉)巨人說他明了為什么春天不到他的花園里來了,你們知道為什么嗎? 5.閱讀幼兒用書第26頁。巨人發覺了樹下的小孩,是怎么想的?巨人是怎么協助小孩的?巨人的花園發生了什么變化?(老師在孩子的笑臉旁邊貼上漂亮的花園圖卡。) 6.閱讀幼兒用書第27頁。巨人還做了什么?你們猜,巨人的花園以后會變得怎么樣? 7.研究話題,進一步理解故事內容。看,花園是在什么時候才會變得漂亮的?(老師引領幼兒對照觀看白板上的圖示。)你們喜愛什么時候的巨人?為什么? 老師小結:開頭巨人很自私,所以孩子們膽怯他,春姑娘不喜愛他,他的花園冷冷清清,巨人是不歡樂的;當巨人情愿和大家共享歡樂的時候,花園里變得喧鬧又漂亮,大家都很歡樂。所以,歡樂是需要與別人共享的。 （理解“有共享、有寬容,才有歡樂”的道理對于中班幼兒來說有一定的難度。運用圖示,可以協助幼兒利用直觀的對照舉行梳理,有助于幼兒的理解和感悟。巨人是在