1、Word文檔，下載后可任意編輯 .6光合作用 綜合練習(xí)（解析）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)參考答案與試題解析1、如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究的問(wèn)題是（）A綠葉在光下是否制造有機(jī)物B葉片正面和背面的氣孔是否一樣多C葉片呼吸作用是否釋放二氧化碳D葉片光合作用是否釋放氧氣【解答】解：氣孔是植物蒸騰失水的門(mén)戶，是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的窗口，由一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成。葉片內(nèi)有氣體，因此放入熱水中，氣體受熱膨脹，從氣孔逸出，故看到有氣泡冒出。而綠葉在光下制造有機(jī)物、葉片光合作用釋放氧氣都需要在光下才能進(jìn)行；探究葉片呼吸作用釋放二氧化碳需要用到澄清的石灰水。因此如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究的是葉片正面和背面的氣孔是否一樣多

2、。故選：B2、如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖，對(duì)相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能敘述不正確的是（）A為上皮組織，具有保護(hù)作用B為營(yíng)養(yǎng)組織，能制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)C為輸導(dǎo)組織，起運(yùn)輸養(yǎng)料的作用D為氣孔，是植物蒸騰失水的“門(mén)戶【解答】解：A、是葉片的表皮，主要是保護(hù)組織，A錯(cuò)誤；B、葉肉，含有大量的葉綠體，能進(jìn)行光合作用，是營(yíng)養(yǎng)組織，B正確；C、是葉脈，屬于疏導(dǎo)組織，能夠運(yùn)輸水分、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物，C正確；D、是氣孔，是植物蒸騰失水的“門(mén)戶”，也是氣體交換的“窗口”，D正確。故選：A3、下列關(guān)于葉片結(jié)構(gòu)的敘述不正確的是（）A葉片由表皮、葉肉和葉脈組成B氣孔主要分布在葉片的上表皮C表成上的氣孔是氣體交換的“窗口”D氣孔是由一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞圍

3、成的【解答】解：AB、由分析知，葉片由表皮、葉肉、葉脈三部分組成。表皮分為上、下表皮，氣孔主要分布在葉片的下表皮，故A正確，B錯(cuò)誤。CD、氣孔是保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的凸透鏡狀的小孔，是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”，也是植物體蒸騰失水的“門(mén)戶”，故CD正確。故選：B4、普利斯特利認(rèn)為植物能夠更新由于蠟燭燃燒而變得污濁的空氣，該過(guò)程利用的原料是（）A二氧化碳和水B二氧化碳和氧氣C氧氣和有機(jī)物D氧氣和水【解答】解：植物進(jìn)行光合作用釋放氧氣供蠟炬燃燒使用，而蠟炬燃燒產(chǎn)生的二氧化碳又是植物進(jìn)行光合作用的原料，因此植物能夠長(zhǎng)時(shí)間的活著，蠟燭也沒(méi)有熄滅；植物進(jìn)行光合作用釋放氧氣供動(dòng)物呼吸使用，而動(dòng)物呼吸產(chǎn)生

4、的二氧化碳又是植物進(jìn)行光合作用的原料，因此動(dòng)物能夠長(zhǎng)時(shí)間的活著。所以本實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得污濁的空氣，該過(guò)程利用的原料是二氧化碳和水。故選：A如圖為小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)，部分代謝過(guò)程示意圖。下列敘述正確的是（）A過(guò)程決定了小麥屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者B過(guò)程維持了生物圈中的碳氧平衡C生產(chǎn)上欲使小麥增產(chǎn)，需同時(shí)促進(jìn)過(guò)程D過(guò)程分別在光下與黑暗條件下進(jìn)行【解答】解：A、圖中表示呼吸作用，不能決定了小麥屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，錯(cuò)誤；B、過(guò)程是光合作用，維持了生物圈中的碳氧平衡，B正確；C、因?yàn)楣夂献饔弥圃煊袡C(jī)物，呼吸作用分解有機(jī)物，因此生產(chǎn)上欲使小麥增產(chǎn)，應(yīng)該促進(jìn)光合作用，減弱

5、呼吸作用C錯(cuò)誤；D、過(guò)程在光下進(jìn)行，光下黑暗條件下都能進(jìn)行，錯(cuò)誤；故選：B6、下列反應(yīng)式中正確表達(dá)了光合作用的是（）A二氧化碳+水生有機(jī)物（貯存能量）+氧氣B二氧化碳+水有機(jī)物（貯存能量）+氧氣C有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水+能量D有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水+能量【解答】解：光合作用綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，吸收二氧化碳和水，制造有機(jī)物，釋放氧氣的過(guò)程。其公式為：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣。故選：B7、下列四支試管中的二氧化碳濃度增加最快的是（）【解答】解：A試管沒(méi)有光照，水草無(wú)法進(jìn)行光合作用釋放氧氣，反而要進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣。水藻與小魚(yú)都要呼吸，氧氣消耗的最快，產(chǎn)生二氧化碳濃度增加

6、最快；B試管沒(méi)有光，也沒(méi)有生產(chǎn)者水草，不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物和釋放氧氣，金魚(yú)呼吸作用產(chǎn)生較多的二氧化碳；C試管中的水草在光下能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物、釋放氧氣，供小魚(yú)獲取食物和呼吸需要；小魚(yú)的呼吸能釋放二氧化碳，為植物進(jìn)行光合作用提供原料（二氧化碳），因此二氧化碳濃度增加不會(huì)太快；D試管中的水草雖然在光下，能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物和釋放氧氣，但是光合作用的原料是二氧化碳，在不斷的減少。所以四支試管中的二氧化碳濃度增加最快的是A試管。故選：A8、分別于早晨、傍晚和深夜在同一株植物在相同位置摘取形狀、大小基本相同的三片葉子，用打孔器取相同大小的圓片（）A早晨摘取的葉片藍(lán)色最深B傍晚摘取的葉片藍(lán)

7、色最深C深夜摘取的葉片藍(lán)色最深D3片葉片藍(lán)色深淺程度一致【解答】解：早晨摘取葉子由于植物進(jìn)行了一夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，葉子中的淀粉最少，滴加碘液顏色最淺；傍晚摘取了葉子，植物進(jìn)行了一天的光合作用，體內(nèi)的淀粉積累的較多，滴加滴加碘液顏色最深；深夜摘取的葉子，由于植物進(jìn)行了半夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以這時(shí)候葉子中的淀粉比較少，滴加碘液顏色比較淺，因此選項(xiàng)B的說(shuō)法正確。故選：B9、下列有關(guān)光合作用的描述，正確的是（）A葉綠素是綠葉進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所B植物的每個(gè)細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用C光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件D綠色植物通過(guò)光合作用，將光能儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中【解答】解

8、：A、葉綠體是綠葉進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所，A錯(cuò)誤；B、葉綠體只存在植物的綠色部分，只有植物的綠色部分細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用，如根細(xì)胞無(wú)葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，B錯(cuò)誤；C、光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件，C正確；D、綠色植物通過(guò)光合作用，將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中，D錯(cuò)誤。故選：C10、從同一植株挑選長(zhǎng)勢(shì)相同、重量相等的三片葉片，編號(hào)、。將烘干稱(chēng)重得a，放入盛有清水的燒杯中并置于適宜光照下，放入盛有清水的燒杯中并置于黑暗處。在適宜溫度下，向水中通入空氣，6小時(shí)后取出和葉片，烘干稱(chēng)重分別得b和c。下列說(shuō)法不正確的是（）AbaBcaCa是葉片內(nèi)原有的有機(jī)物量D葉片在6小時(shí)內(nèi)通過(guò)

9、光合作用制造出的有機(jī)物量是ca【解答】解：放入盛有清水的燒杯中并置于適宜光照下，六小時(shí)后烘干稱(chēng)重得b，因?yàn)檫M(jìn)行了光合作用，放入盛有清水的燒杯中并置于黑暗處，六小時(shí)后烘干得c，只進(jìn)行的呼吸作用，設(shè)6小時(shí)內(nèi)葉片通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物量為m，6小時(shí)內(nèi)通過(guò)呼吸作用分解的有機(jī)物量為n，則b=a+mn，c=an，可求得m=bc，故選項(xiàng)D說(shuō)法錯(cuò)誤。故選：D11、如圖是光照充足條件下植物葉片進(jìn)行光合作用的示意圖。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法不正確的是（）A是二氧化碳，是氧氣B葉片進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體C光合作用是制造有機(jī)物的過(guò)程，通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸給植物體各處D光合作用是將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中【解答】解：A、

10、此圖為光合作用示意圖，表示進(jìn)去的氣體是二氧化碳，表示出來(lái)的氣體是氧氣，A正確；B、根據(jù)光合作用的表達(dá)式可知：植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，B正確；C、光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位，導(dǎo)管是運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽，C錯(cuò)誤；D、光合作用的實(shí)質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的過(guò)程，能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物里化學(xué)能的過(guò)程，D正確。故選：C12、如圖是測(cè)定金魚(yú)藻光合作用的裝置。對(duì)一定時(shí)間內(nèi)金魚(yú)藻產(chǎn)生的氣泡數(shù)沒(méi)有影響的因素是（）A試管的大小B金魚(yú)藻數(shù)量C水中二氧化碳的含量D光源與金魚(yú)藻間的距離【解答】解：A、試管的體積是植物所處的環(huán)境空間，環(huán)境空間的大小與

11、金魚(yú)藻進(jìn)行光合作用的關(guān)系不大，因此試管體積對(duì)一定時(shí)間內(nèi)金魚(yú)藻產(chǎn)生的氣泡數(shù)沒(méi)有影響試管體積，A符合題意；B、金魚(yú)藻含有葉綠體的細(xì)胞是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，金魚(yú)藻的數(shù)量越多，參與光合作用的細(xì)胞也就越多，單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氣泡也會(huì)越多，B不符合題意；C、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多光合作用強(qiáng)度越大，因此水中二氧化碳的含量對(duì)光合作用影響，C不符合題意；D、植物進(jìn)行光合作用，需要把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能貯存在有機(jī)物中，而光在此過(guò)程中起到動(dòng)力的作用，光照強(qiáng)度越強(qiáng)，光合作用越旺盛，反之則反。而光源與金魚(yú)藻間的距離與光照強(qiáng)度有關(guān)，因此光源與金魚(yú)藻間的距離與單位時(shí)間內(nèi)氣泡的產(chǎn)生是有關(guān)的，D不符合題意。故選：A13、

12、要提高冬季大棚蔬菜的產(chǎn)量，可采取的有效措施是（）適當(dāng)提高二氧化碳濃度提高氧氣濃度適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間形成高溫環(huán)境人工形成晝夜溫差較大的條件ABCD【解答】解：光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體，表達(dá)式為：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣。呼吸作用進(jìn)行的場(chǎng)所為線粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧二氧化碳+水。白天有光植物能進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用，所以二氧化碳的濃度越高、光照時(shí)間越長(zhǎng)，植物的光合作用越強(qiáng)，制造的有機(jī)物就越多，而在夜晚無(wú)光植物只能進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用，由于在一定范圍內(nèi)，溫度越低，植物的呼吸作用就越弱，消耗的有機(jī)物就越少，所以蔬菜的產(chǎn)量越高。二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有機(jī)物就

13、越多，所以適度增加大棚中的二氧化碳?xì)怏w的含量能增產(chǎn)。故符合題意。氧氣是呼吸作用的原料，增加氧氣促進(jìn)了呼吸作用，促進(jìn)了有機(jī)物的分解，作物就減產(chǎn)。故不符合題意。適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間，一般情況下植物光合作用的時(shí)間越長(zhǎng)合成的有機(jī)物就越多，能增產(chǎn)。故符合題意。植物需要的二氧化碳是通過(guò)氣孔從外界吸收的。炎熱夏季的中午，陽(yáng)光過(guò)強(qiáng)導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，植物吸收不到二氧化碳。因此在高溫環(huán)境中植物體的氣孔關(guān)閉，植物的生理作用受限。故不符合題意。因?yàn)槎趸际侵参镞M(jìn)行光合作用的原料；大棚中的晝夜溫差越大，說(shuō)明大棚的夜間的溫度低，低溫可以抵制植物的呼吸作用，使消耗的有機(jī)物減少，蔬菜的產(chǎn)量就越高。故符合題意。故選：C14、葉面積指

14、數(shù)是指單位面積上植物的總?cè)~面積；葉面積指數(shù)越大，葉片交錯(cuò)重疊程度越大。如圖表示葉面積指數(shù)與農(nóng)作物光合作用和呼吸作用兩生理過(guò)程的關(guān)系。據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（）A葉面積指數(shù)為40時(shí)，對(duì)農(nóng)作物的增產(chǎn)最有利B葉面積指數(shù)為80時(shí)，有機(jī)物的積累量為零C隨著葉面積指數(shù)的增加，光合作用的強(qiáng)度在增強(qiáng)D由圖分析可知合理密植可以有效提高單位面積產(chǎn)量【解答】解：A、由圖可知葉面積指數(shù)為40時(shí)，光合作用強(qiáng)度和呼吸作用的強(qiáng)度差最大，植物體內(nèi)積累的有機(jī)物最多，植物生長(zhǎng)速度比較快，A正確；B、據(jù)圖可知，葉面積指數(shù)為80時(shí)，光合作用合成的有機(jī)物和呼吸作用分解的有機(jī)物的量幾乎相等，植物無(wú)法積累有機(jī)物，B正確；C、據(jù)圖可知

15、，葉面積指數(shù)超過(guò)80時(shí)，光合作用的強(qiáng)度不在隨著葉面積指數(shù)的增加而增強(qiáng)，C錯(cuò)誤；D、由圖可知葉面積指數(shù)過(guò)低和過(guò)高，都會(huì)影響光合作用強(qiáng)度，只有合理密植才能提高產(chǎn)量，D正確。故選：C15、如圖的式子中，表示綠色植物體內(nèi)進(jìn)行的兩項(xiàng)生理活動(dòng)，a、b代表兩種不同的物質(zhì)。下列有關(guān)敘述，正確的是（）A只能在有光的條件下進(jìn)行B不能在同一細(xì)胞中進(jìn)行C所需的a物質(zhì)和水都由生理活動(dòng)提供D所釋放的能量是b物質(zhì)中儲(chǔ)存的能量【解答】解：A、光合作用只能在有光的條件下進(jìn)行，呼吸作用有光無(wú)光都能進(jìn)行，A錯(cuò)誤；B、植物的呼吸作用與光合作用能發(fā)生在同一個(gè)細(xì)胞，如葉肉細(xì)胞在有光的條件下回同時(shí)進(jìn)行呼吸作用與光合作用，B錯(cuò)誤；C、光合作

16、用所需的a二氧化碳是由呼吸作用提供的，水是由根吸收的水分提供的，C錯(cuò)誤；D、呼吸作用所釋放的能量是把b有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，D正確。故選：D16、如圖是對(duì)蔬菜大棚內(nèi)二氧化碳（CO2）的濃度變化情況進(jìn)行檢測(cè)。假定6時(shí)、18時(shí)分別為日出、日落時(shí)間，選項(xiàng)敘述正確的是（）AAB段，光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用BBC段，光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用CC點(diǎn)，積累的有機(jī)物最多DA點(diǎn)，積累的有機(jī)物最少【解答】解：據(jù)圖分析：圖中0時(shí)6時(shí)AB段、18時(shí)24時(shí)CD時(shí)間段內(nèi)，二氧化碳的含量升高，說(shuō)明植物體吸收的二氧化碳的量不如排出二氧化碳的量多，此時(shí)植物只能進(jìn)行呼吸作用，植物體內(nèi)有機(jī)物的量減少，并且B點(diǎn)積累的有機(jī)物最少。

17、6時(shí)18時(shí)BC時(shí)間段內(nèi)二氧化碳的含量下降，說(shuō)明植物體吸收的二氧化碳的量比釋放出二氧化碳的量多，也就是光合作用的速率大于呼吸作用的速率，植物體內(nèi)有機(jī)物的量得以積累，18時(shí)C積累的有機(jī)物最多。故選：C17、如圖所示，原來(lái)置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光下后，CO2的吸收量發(fā)生了改變。據(jù)圖判斷，下列敘述中正確的是（）A曲線AB段表示綠色植物既進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用B在B點(diǎn)顯示，綠色植物只進(jìn)行呼吸作用C曲線BD段表示綠色植物僅進(jìn)行光合作用D整段曲線表明，隨著光照強(qiáng)度遞增，光合作用增強(qiáng)，呼吸作用減弱【解答】解：A、曲線AB段植物進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳，同時(shí)進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，但是光合作用強(qiáng)度比

18、呼吸作用強(qiáng)度弱，因此釋放的二氧化碳逐漸減少，導(dǎo)致二氧化碳吸收的相對(duì)值逐漸增大，所以AB表示綠色植物既進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用，正確；B、在B點(diǎn)顯示，光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用釋放的二氧化碳相等，因此二氧化碳吸收的相對(duì)值是0，而不是綠色植物只進(jìn)行呼吸作用，錯(cuò)誤；C、曲線BD段表示綠色植物即進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用，但是光合作用強(qiáng)度比呼吸作用強(qiáng)度大，因此二氧化碳吸收的相對(duì)值逐漸增大，而不是僅進(jìn)行光合作用，錯(cuò)誤；D、整段曲線表明，隨著光照強(qiáng)度遞增，光合作用增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度比呼吸作用強(qiáng)度大，而不是呼吸作用減弱，錯(cuò)誤。故選：A18、綠色植物在生物圈中具有重要的作用，請(qǐng)據(jù)圖判斷出錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

19、）A甲圖葉片正在進(jìn)行光合作用，分別代表二氧化碳和氧氣B甲圖所代表的物質(zhì)通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸，吸收的水分主要用于蒸騰作用C圖乙的M點(diǎn)時(shí)，植物只進(jìn)行呼吸作用D圖乙中植物要積累有機(jī)物，大棚內(nèi)光照強(qiáng)度至少應(yīng)大于P點(diǎn)【解答】解：A、甲圖葉片正在進(jìn)行光合作用，分別代表二氧化碳和氧氣，二氧化碳是光合作用的原料，氧氣是光合作用的產(chǎn)物，A正確；B、甲圖：水分；有機(jī)物，水分是能過(guò)葉脈的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)模袡C(jī)物是通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)模珺正確；C、圖乙的M點(diǎn)，二氧化碳還沒(méi)有被吸收，說(shuō)明光合作用還沒(méi)有進(jìn)行，因此植物只進(jìn)行呼吸作用，C正確；D、圖乙中植物要積累有機(jī)物，大棚內(nèi)光照強(qiáng)度至少應(yīng)該大于N點(diǎn)才行，D錯(cuò)誤。故選：D19、下表是某興趣小組

20、的同學(xué)將番茄放在不同溫度的特定實(shí)驗(yàn)裝置中，連續(xù)12小時(shí)光照，再連續(xù)12小時(shí)黑暗，繪制的二氧化碳的吸收和釋放量表：溫度（）1015253035光照下吸收二氧化碳（mg/h）1.752.503.853.503.00黑暗下釋放二氧化碳（mg/h）0.751.102.253.003.50據(jù)表中數(shù)據(jù)分析（溫度控制在實(shí)驗(yàn)范圍內(nèi)），結(jié)論不正確的是（）隨著溫度的升高，番茄的呼吸作用越來(lái)越強(qiáng)B隨著溫度的升高，番茄的光合作用越來(lái)越強(qiáng)C溫度控制在25時(shí)，番茄積累的有機(jī)物最多D溫度控制在35時(shí)，番茄表現(xiàn)出不能生長(zhǎng)的狀態(tài)【解答】解：A、隨著溫度的升高番茄釋放二氧化碳逐漸增多，表明番茄的呼吸作用越來(lái)越強(qiáng)，A正確；B、由二

21、氧化碳的吸收和釋放量表可知：在一定的范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，番茄的光合作用的強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)，但是當(dāng)溫度超過(guò)一定溫度，光合作用的強(qiáng)度減弱，B錯(cuò)；C、光照下吸收二氧化碳與黑暗下釋放二氧化碳的差越大，植物體內(nèi)有機(jī)物積累越多。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，如果連續(xù)12小時(shí)光照，在連續(xù)12小時(shí)黑暗”，則溫度控制在25時(shí)，植物積累的有機(jī)物最多，C正確；D、溫度控制在35時(shí)，光照下吸收二氧化碳與黑暗下釋放二氧化碳的差為負(fù)值，表明植物在此溫度下呼吸作用的強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，番茄表現(xiàn)出不能生長(zhǎng)的狀態(tài)，D正確。故選：B20、農(nóng)科所技術(shù)員研究溫度對(duì)某蔬菜新品種產(chǎn)量的影響，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果制成如圖曲線：據(jù)此提出以下結(jié)論，你認(rèn)為不合理的

22、是（）A溫度越高，該蔬菜新品種的產(chǎn)量不一定越高B光合作用酶的最適溫度高于呼吸作用酶的最適溫度C535時(shí)蔬菜的合成的有機(jī)物大于分解的有機(jī)物D溫室栽培該蔬菜時(shí)溫度最好控制在2530【解答】解：A、由圖可知，光合作用酶的最適溫度為27左右，隨著溫度的增高，光合作用的速率曲線下降，故溫度越高，該蔬菜新品種的光合速率不一定高，A正確。B、據(jù)圖分析，光合作用酶的最適溫度為27左右，呼吸作用酶的最適溫度高于35，B錯(cuò)誤；C、凈光合作用=總光合作用呼吸作用消耗，陰影部分表示535時(shí)蔬菜的凈光合速率大于零，積累了有機(jī)物，蔬菜合成的有機(jī)物大于分解的有機(jī)物，C正確；D、溫度為2530，凈光合速率（凈光合速率=總光合

23、速率呼吸速率）最大，積累有機(jī)物的量最多，D正確。故選：B21、某植物葉片不同部位的顏色不同，將該植物在黑暗中放置48h后，用錫箔紙遮蔽葉片兩面，如圖所示。在日光下照光一段時(shí)間，去除錫箔紙，用碘液染色法處理葉片，觀察到葉片有的部位出現(xiàn)藍(lán)色，有的沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色。其中，出現(xiàn)藍(lán)色的部位是（）Aa和eBb和dCe和dDc和e【解答】解：光合作用需要光照，被遮光的部分c沒(méi)有光照不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，未被遮光的部分d能接受光照，能進(jìn)行了光合作用制造淀粉。a沒(méi)有葉綠素，不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，b有葉綠素能進(jìn)行光合作用制造淀粉。所以在脫色后的葉片上滴加碘液，出現(xiàn)藍(lán)色的部位是變藍(lán)的是b和d。故選：B22、下對(duì)

24、關(guān)于“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述中，正確的是（）A把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是讓葉片脫色B這個(gè)實(shí)驗(yàn)同時(shí)證明了光是光合作用的必要條件C將葉片放在酒精中隔水加熱的目的是溶解葉片中的葉綠體D滴加碘液后，葉片的遮光部分變藍(lán)【解答】解：A、選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物（淀粉）。如不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。所以把盆栽的天竺葵放黑暗處一晝夜目的是為了耗盡葉片中的淀粉。這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存，A錯(cuò)誤；B、葉片遮光部分缺乏光沒(méi)有進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后葉片不變藍(lán)色，還是黃白色；葉片見(jiàn)光部分能進(jìn)

25、行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后葉片后變藍(lán)色。所以實(shí)驗(yàn)證明了光是光合作用的條件、淀粉是光合作用的產(chǎn)物，B正確；C、用酒精隔水加熱的目的是為了脫去葉片中的葉綠素，這樣可以避免受到葉綠素的顏色干擾，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，不是溶解葉綠體，C錯(cuò)誤；D、葉片見(jiàn)光部分能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后變藍(lán)色；遮光部分缺乏光沒(méi)有進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不變藍(lán)色，D錯(cuò)誤。故選：B23、如圖示“探究綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的四個(gè)步驟，下列敘述正確的是（）A步驟葉片遮光部分呈現(xiàn)藍(lán)色B步驟的處理是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)C步驟是防止溫度過(guò)高破壞葉綠素D步驟是為了降低葉片的蒸騰作用【解答】解：A、淀粉遇碘變藍(lán)，步驟

26、葉片見(jiàn)光部分通過(guò)光合作用產(chǎn)生淀粉，遇到碘液變藍(lán)色，遮光部分不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，遇到碘液不變藍(lán)色，A錯(cuò)誤；B、步驟選葉遮光處理，目的設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，遮光與見(jiàn)光部分形成了對(duì)照，變量是光，B正確；C、由于酒精能溶解葉綠素，所以實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇用酒精，但常溫下酒精溶解葉綠素的速度很慢，因此需要加熱。由于酒精是易燃易爆的液體，直接加熱會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，所以要隔水加熱，C錯(cuò)誤；D、步驟暗處理的目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡，這樣才能說(shuō)明檢驗(yàn)的淀粉是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的而不是原先儲(chǔ)存的，D錯(cuò)誤。故選：B24、圖甲A、B、C分別表示該植物葉片所進(jìn)行的某些生理活動(dòng)；圖乙為該植物在晴朗的夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作

27、用的變化曲線；圖丙是某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的光合作用而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)據(jù)圖分析作答：（1）圖甲表示植物的三大作用，圖中能維持生物圈中碳一氧平衡的生理活動(dòng)是C（填序號(hào)），該植物白天和晚上都能進(jìn)行的生理活動(dòng)是AB。（填字母）（2）圖乙中代表光合作用的曲線是，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，提高該生理過(guò)程效率的方法有合理密植、間作套種。（填一種即可）（3）把丙圖中的兩個(gè)裝置放在黑暗中一晝夜，然后移到光下照射幾個(gè)小時(shí)后，裝置b內(nèi)的氧氣含量比較高，這是因?yàn)樵撝参镞M(jìn)行了甲圖中的C光合作用生理活動(dòng)。（4）從丙圖的兩個(gè)裝置中各剪取一片綠葉，分別進(jìn)行脫色處理，在脫色后的葉片上滴加碘液，裝置b內(nèi)的葉片會(huì)變藍(lán)色。（5）如果

28、將丙圖中b裝置內(nèi)的蒸餾水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變渾濁，b裝置必須放在黑暗或無(wú)光環(huán)境中。（6）如果在相對(duì)封閉的溫室中，某植物的葉片受到陽(yáng)光的照射而生長(zhǎng)，一晝夜中植物體內(nèi)有機(jī)物積累量如圖丁所示，其中正確的是B。【解答】解：（1）綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，釋放氧氣，為生物圈中的生物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、能量和氧氣；綠色植物的光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣，能夠維持大氣中的碳氧平衡。所以綠色植物通過(guò)光合作用維持了生物圈中的碳氧平衡；圖中的C表示光合作用，該植物白天和晚上都能進(jìn)行的生理活動(dòng)有A呼吸作用和B蒸騰作用。（2）分析圖乙可知，曲線代表光合作用，因?yàn)榇松砘顒?dòng)受光的影響，代表呼吸作用，此生

29、理活動(dòng)不受光的影響；在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，提高該生理過(guò)程效率的方法有合理密植，間作套種。（3）丙圖是探究二氧化碳是光合作用的主要原料的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中a中沒(méi)有二氧化碳，二氧化碳被氫氧化鈉吸收，不能進(jìn)行光合作用，b中植物能夠進(jìn)行光合作用，故把丙圖中的兩個(gè)裝置放在黑暗中一晝夜，然后移到光下照射幾個(gè)小時(shí)后，裝置b內(nèi)的氧氣含量比較高，這是因?yàn)樵撝参镞M(jìn)行了甲圖中的C觀和作用生理活動(dòng)。（4）根據(jù)二氧化碳是光合作用的主要原料、淀粉具有遇碘變藍(lán)的特性，可知b中植物能夠進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物（主要為淀粉），所以，滴上碘液葉片會(huì)變藍(lán)。（5）如果將丙圖中b裝置內(nèi)的蒸餾水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變渾濁，b裝置必

30、須放在黑暗或無(wú)光的環(huán)境下。因?yàn)椋参镌诤诎淡h(huán)境中吸收的氣體主要是氧氣，在光照充足時(shí)，植物體光合作用旺盛，掩蓋了呼吸作用。（6）如果在相對(duì)封閉的溫室中，某植物的葉片受到陽(yáng)光的照射而生長(zhǎng)，一晝夜中植物體內(nèi)有機(jī)物積累量如圖丁所示，其中正確的是B，光合作用必須在光下才能進(jìn)行，只有在618點(diǎn)的白天進(jìn)行。故答案為：C；AB；（2）；合理密植（間作套種；）（3）b；C光合作用；（4）b（5）黑暗或無(wú)光；（6）B25、如圖甲表示發(fā)生在葉片內(nèi)的某些生理過(guò)程，乙為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（中填數(shù)字或字母）（1）C表示光合作用作用。通過(guò)C過(guò)程，植物不斷消耗二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈中的碳氧平衡。這一過(guò)程

31、主要發(fā)生在乙2葉綠體（2）A表示呼吸作用。通過(guò)A過(guò)程，植物細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供生命活動(dòng)的需要。（3）植物生長(zhǎng)所需要的水和無(wú)機(jī)鹽是由根運(yùn)輸?shù)饺~片的，其運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自于甲中的B蒸騰作用作用。（4）圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過(guò)葉片上的氣孔進(jìn)出植物體的。【解答】解：（1）植物通過(guò)光合作用不斷消耗二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈中的碳氧平衡。所以，C表示光合作用。這一過(guò)程主要發(fā)生在乙2葉綠體；（2）呼吸作用是指植物細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供生命活動(dòng)的需要。所以，A表示呼吸作用；（3）植物生長(zhǎng)所

32、需要的水和無(wú)機(jī)鹽是由根運(yùn)輸?shù)饺~片的，其運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自于甲中的B蒸騰作用；（4）氣孔是氣體進(jìn)出植物體的門(mén)戶，所以，圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過(guò)葉片上的氣孔進(jìn)出植物體的。故答案為：（1）光合作用；碳氧；葉綠體（2）呼吸（3）B蒸騰作用（4）氣孔26、生物圈中到處都有綠色植物它們自身的某些生理活動(dòng)在生物圈中具有重要作用。圖一中的A、B、C表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程。圖二表示一段時(shí)間內(nèi)小麥葉片吸收二氧化碳相對(duì)含量與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖三表示“綠葉在光下制造有機(jī)物”探究實(shí)驗(yàn)的部分過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）植物吸收的水分，通過(guò)根莖葉中的導(dǎo)管運(yùn)送到葉肉細(xì)胞絕大部分通過(guò)圖一中的B過(guò)程（填字母）散

33、失到大氣中參與了生物圈中的水循環(huán)。（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的合理密植、間作套種提高了圖一中A過(guò)程（填字母）的效率。（3）當(dāng)圖二中光照強(qiáng)度在N點(diǎn)之后，小麥體內(nèi)的有機(jī)物開(kāi)始積累這是因?yàn)楣夂献饔脧?qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度。（填“大于”或“等于”或“小于”）（4）請(qǐng)將圖三中的實(shí)驗(yàn)步驟正確排序：（用序號(hào)和箭頭表示）設(shè)置步驟的目的是把葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡，該實(shí)驗(yàn)的變量是光，該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論有兩個(gè)，試寫(xiě)出其中的一個(gè)：淀粉是光合作用的產(chǎn)物或光是光合作用必需的條件。（5）若C過(guò)程表示呼吸作用，試寫(xiě)出其反應(yīng)式：有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水+能量。【解答】解：（1）“植物吸收的水分”，通過(guò)根、莖、葉中的導(dǎo)管運(yùn)送到葉肉細(xì)胞，絕大部分通

34、過(guò)圖一中的B蒸騰作用散失到環(huán)境中，參與了生物圈中的水循環(huán)。（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的合理密植、間作套種，能充分利用功能，因此提高了圖一中A光合作用的效率。（3）當(dāng)圖二中光照強(qiáng)度在N（填字母）點(diǎn)之后，“小麥體內(nèi)的有機(jī)物開(kāi)始積累”，這是因?yàn)楣夂献饔脧?qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，光合作用制造的有機(jī)物壁呼吸作用消耗的有機(jī)物多。（4）綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)步驟是暗處理、遮光并光照、摘下葉片、酒精脫色、漂洗加碘、顯影觀察，因此圖三中的實(shí)驗(yàn)步驟正確排序（用序號(hào)和箭頭）。設(shè)置步驟的目的是把葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡。光照后葉片被黑紙片遮蓋的缺乏光沒(méi)有進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后葉片不變藍(lán)色，還是棕色；葉片見(jiàn)光部分能

35、進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后葉片后變藍(lán)色。所以“步驟滴加碘液后，見(jiàn)光部分變成了藍(lán)色，被黑紙片遮蓋的部分不變藍(lán)”，此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用必需的條件。（5）呼吸作用是所有活細(xì)胞內(nèi)，利用氧氣，將細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將貯存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供生命活動(dòng)利用的過(guò)程。這一過(guò)程可用反應(yīng)式表示如下：有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水+能量。故答案為：（1）導(dǎo)管；B；水循環(huán)（2）A；（3）大于（4）；光照；把葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡；淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用必需的條件。（5）有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水+能量。27、隨著生活水平的提高，人們的健康意識(shí)日益增

36、強(qiáng)。清晨，不少市民到綠樹(shù)成萌的公園散步、晨跑。最近，有報(bào)道稱(chēng)清晨到林間鍛煉身體對(duì)健康不利。某校生物興趣小組的同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了一系列探究。探究一：興趣小組的同學(xué)用同一植株上大小、長(zhǎng)勢(shì)相似的兩片葉子，設(shè)計(jì)了如圖一所示的實(shí)驗(yàn)裝置；探究二：興趣小組的同學(xué)又將裝置B連通二氧化碳濃度測(cè)定儀，在室外測(cè)定一天中二氧化碳濃度的變化，并繪制了如圖二所示的曲線，圖三表示葉片內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（1）此實(shí)驗(yàn)在光下進(jìn)行一段時(shí)間后，用手?jǐn)D壓塑料袋，使氣體通入燒杯，觀察到的現(xiàn)象是：裝置A澄清石灰水變渾濁，裝置B不變渾濁。（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠是植物體通過(guò)葉片上的氣孔（填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）散

37、失的。（3）圖二中618點(diǎn)曲線變化的原因是圖三所示的C光合作用的強(qiáng)度大于A呼吸作用的強(qiáng)度，此時(shí)段植物葉片進(jìn)行的生理活動(dòng)（光合、呼吸、蒸騰）有3種。（4）從圖二可以推理出，一天中18點(diǎn)左右林間氧氣濃度最高，這是適宜到林間鍛煉的時(shí)間之一。【解答】解：（1）光是植物進(jìn)行光合作用的必要條件。圖一實(shí)驗(yàn)中，A裝置是黑色塑料袋，葉片不見(jiàn)光，不能進(jìn)行光合作用，但可進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生大量二氧化碳，二氧化碳通入燒杯后，使澄清石灰水變渾濁；B裝置是透明塑料袋，葉片能夠進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，所以B裝置不變渾濁。（2）葉片表皮的氣孔是植物體蒸騰作用散失水分的門(mén)戶，所以實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠是植物體通過(guò)葉

38、片上的氣孔散失的。（3）光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣。圖二中618點(diǎn)二氧化碳濃度曲線下降的原因是圖三所示的C光合作用的結(jié)果。此時(shí)段，光合作用的強(qiáng)度大于A呼吸作用的強(qiáng)度，所以二氧化碳濃度不斷降低。該時(shí)間段葉片進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用三種生理活動(dòng)，夜間只進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用。（4）從圖二可以推理出，一天中18點(diǎn)左右，植物進(jìn)行了一天的光合作用，林間氧氣濃度最高，這是適宜到林間鍛煉的時(shí)間之一。故答案為：（1）澄清石灰水變渾濁；不變渾濁（2）氣孔（3）C光合作用；A呼吸作用；3（或三）（4）1828、為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的條件，某同學(xué)選擇一種盆栽的“銀心”黃楊作為實(shí)驗(yàn)材料，該植物葉片的

39、綠色部分和白色部分界線清晰他的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，請(qǐng)分析回答：（1）在透明塑料袋中放置氫氧化鈉的用途是吸收二氧化碳（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案，以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響：將盆栽的“銀心”黃楊放在黑暗處一晝夜（3）將實(shí)驗(yàn)裝置處理好之后，放到陽(yáng)光下4小時(shí)，同時(shí)摘下葉片A、B，標(biāo)記、脫色、清洗處理，然后滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果：葉片A綠色部分和白綠色部分的結(jié)果比較，表明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所；葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較，表明二氧化碳是光合作用的原料；由此我們可以指導(dǎo)菜農(nóng)在大棚內(nèi)適當(dāng)增加二氧化碳含量以提高蔬菜產(chǎn)量【解答】解：（1）氫氧化鈉能夠吸收二氧化碳，在透明塑料袋中放置氫氧化

40、鈉的用途是吸收塑料袋內(nèi)的二氧化碳，使葉片B所處的環(huán)境中沒(méi)有二氧化碳（2）光合作用只能在光下進(jìn)行，因此要排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，可用將將盆栽的“銀心”黃楊放在黑暗處一晝夜，將實(shí)驗(yàn)葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡（3）將葉片A、B，標(biāo)記、脫色、清洗處理，然后滴加碘液后，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是葉片A的綠色部分變藍(lán)色，說(shuō)明進(jìn)行了光合作用，產(chǎn)生了淀粉，葉片A的白色部分、葉片B的綠色部分和白色部分都沒(méi)有變藍(lán)色，說(shuō)明沒(méi)有進(jìn)行光合作用；比較葉片A的綠色部分和白色部分，可用說(shuō)明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體；比較葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分，可用說(shuō)明光合作用的原料是二氧化碳在大棚內(nèi)增加二氧化碳的濃度，可用提高蔬

41、菜的光合作用的強(qiáng)度，從而提高蔬菜產(chǎn)量故答案為：（1）吸收二氧化碳（2）將盆栽的“銀心”黃楊放在黑暗處一晝夜（3）葉綠體是光合作用的場(chǎng)所；二氧化碳是光合作用的原料；二氧化碳29、某生物興趣小組為了驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉”，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作（次序已打亂），請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列有關(guān)問(wèn)題：（1）圖2用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)控制的變量是光。（2）圖6中滴加的液體是碘液。圖7小燒杯中的液體是酒精，其作用是溶解葉片中的葉綠素。（3）若生物興趣小組同學(xué)的操作步驟完全正確，那么在圖5中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是遮光部分不變色，無(wú)遮光部分變藍(lán)色，這說(shuō)明

42、淀粉是光合作用的產(chǎn)物。該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)時(shí)還可以證明光是光合作用的必要條件。【解答】解：（1）部分遮光：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，然后移到陽(yáng)光下照射。是為了設(shè)置對(duì)照。此實(shí)驗(yàn)中的變量是光照。目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。這樣做就確定綠葉中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用。（2）向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性，檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉。把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱。目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，葉片變成黃白色。便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)。（3）葉片的未遮蓋部分遇碘變藍(lán)，說(shuō)明這里產(chǎn)生了淀粉，葉片的遮蓋部分遇碘沒(méi)有變藍(lán)，說(shuō)明這部分沒(méi)有淀

43、粉產(chǎn)生，所以，淀粉是光合作用的產(chǎn)物。光照是植物進(jìn)行光合作用的必要條件。故答案為：（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)；光；（2）碘液；酒精；溶解葉片中的葉綠素；（3）遮光部分不變色，無(wú)遮光部分變藍(lán)色；淀粉；光。30、甲圖中的A、B、C是綠色植物在白天進(jìn)行的三種生理活動(dòng)；乙圖是某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的光合作用而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）；丙圖是對(duì)葉片進(jìn)行脫色處理的裝置。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。（1）把乙圖中的兩個(gè)裝置放在黑暗中一晝夜，然后移到光下照射幾小時(shí)后，裝置b內(nèi)的氧氣含量比較高，a、b兩個(gè)裝置的變量是二氧化碳。（2）從乙圖的兩個(gè)裝置中各剪取一片綠葉，分別放在丙圖裝置中進(jìn)行處理，圖中標(biāo)號(hào)1

44、代表酒精。酒精的作用是溶解葉綠素。（3）圖甲表示植物的三大作用，其中能維持生物圈中碳氧化碳平衡的生理活動(dòng)是C，該植物白天和晚上都能進(jìn)行的生理活動(dòng)是A呼吸作用。（4）當(dāng)圖丁中光照強(qiáng)度在b點(diǎn)之后，小麥體內(nèi)的有機(jī)物開(kāi)始積累，這是因?yàn)閎點(diǎn)之后二氧化碳的相對(duì)含量大于0，說(shuō)明光合作用大于呼吸作用，有機(jī)物開(kāi)始積累。（5）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的合理密植、間作套種提高了圖甲中C光合作用的效率。【解答】解：（1）氫氧化鈉溶液能吸收裝置中b缺乏二氧化碳不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣；裝置b中有二氧化碳能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣。因此“把乙圖中的兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜，然后移到光下照射幾小時(shí)后”，裝置b內(nèi)的氧氣含量比較高。這是因?yàn)樵撝?/p>

45、物進(jìn)行了甲圖中的C光合作用。（2）“從乙圖的兩個(gè)裝置中各剪去一片綠葉，分別置于丙圖裝置中進(jìn)行脫色處理”，圖中標(biāo)號(hào)1代表酒精，酒精的作用是溶解葉綠素，便于觀察。（3）綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，釋放氧氣，為生物圈中的生物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、能量和氧氣；綠色植物的光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣，能夠維持大氣中的碳氧平衡。所以綠色植物通過(guò)光合作用維持了生物圈中的碳氧平衡，圖中的C表示光合作用，該植物白天和晚上都能進(jìn)行的生理活動(dòng)有A呼吸作用。（4）當(dāng)圖丁中光照強(qiáng)度在b點(diǎn)之后，小麥體內(nèi)的有機(jī)物開(kāi)始積累這是因?yàn)閎點(diǎn)之后二氧化碳的相對(duì)含量大于0，說(shuō)明光合作用大于呼吸作用，有機(jī)物開(kāi)始積累。（4）植物的蒸騰作用是指

46、植物體內(nèi)的水通過(guò)氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過(guò)程。“植物吸收的水分”，通過(guò)根、莖、葉中的導(dǎo)管運(yùn)送到葉肉細(xì)胞，絕大部分通過(guò)圖一中的B蒸騰作用散失到環(huán)境中，參與了生物圈中的水循環(huán)。（5）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的合理密植、間作套種能充分利用功能，因此提高了圖一中C光合作用的效率。故答案為：（1）b；二氧化碳；（2）1；溶解葉綠素；（3）C；A呼吸作用；（4）b；b點(diǎn)之后二氧化碳的相對(duì)含量大于0，說(shuō)明光合作用大于呼吸作用，有機(jī)物開(kāi)始積累；（5）C光合作用31、某生物小組利用天竺葵進(jìn)行“綠葉在光下制造有機(jī)物”的探究。如圖是探究過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答：（1）為了消耗葉片中的有機(jī)物，如圖實(shí)驗(yàn)中采取的措施是把實(shí)驗(yàn)的植

47、物放在黑暗處一晝夜。（2）將葉片放入盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱使葉片脫色。（3）葉片脫色處理后滴加碘液，葉片的A部分（填圖中字母）變成藍(lán)色。（4）此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。（5）天竺葵葉片之所以呈現(xiàn)綠色是因?yàn)槿~片細(xì)胞中含葉綠體。（填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）【解答】解：（1）為了消耗葉片中的有機(jī)物，如圖實(shí)驗(yàn)中采取的措施是把實(shí)驗(yàn)的植物放在黑暗處一晝夜，使葉片中原來(lái)貯存的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)或消耗掉，以排除原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果所檢測(cè)到的淀粉是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中形成的。（2）把葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色。葉綠素為綠色，脫色后便于觀察，如不脫色

48、，不易觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的現(xiàn)象；脫色時(shí)，酒精要隔水加熱是因?yàn)榫凭娜键c(diǎn)低，防止酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。（3）、（4）分析現(xiàn)象，得出結(jié)論：葉片A見(jiàn)光（未遮蓋）部分，遇碘變藍(lán)色，說(shuō)明葉片的見(jiàn)光部分產(chǎn)生了淀粉；葉片B遮光部分，遇碘不變藍(lán)色，說(shuō)明光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。（5）在綠色植物的葉肉細(xì)胞中，能看到許多綠色的顆粒，這就是一種細(xì)胞器，叫做葉綠體。葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體，葉綠體中含有大量的葉綠素，葉綠素呈綠色，所以植物的葉片呈現(xiàn)綠色。故答案為：（1）把實(shí)驗(yàn)的植物放在黑暗處一晝夜；（2）酒精；（3）A；（4）光；（5）葉綠體。32、關(guān)于植物的某些生理作用，某興趣小組設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置，杯

49、子中裝的是清水，并采取了充分的措施保證了裝置的氣密性。（1）選用甲、乙兩組裝置進(jìn)行對(duì)照，探究的是：二氧化碳是否是光合作用的原料，該實(shí)驗(yàn)的變量是二氧化碳。將甲、乙兩組裝置放在黑暗處一晝夜，移到光下照射3小時(shí)，各摘取一片葉子經(jīng)酒精脫色等處理后滴加碘液，看到的現(xiàn)象是甲裝置的葉片不變色（填“不變色”或“變藍(lán)”）。（2）若要探究“光是植物光合作用的必需條件”，應(yīng)選用乙、丙兩組裝置進(jìn)行對(duì)照。（3）相同光照后，將甲、乙、丙三個(gè)裝置的氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水渾濁度最高的是丙裝置。（4）若要探究植物的蒸騰作用，可將上述實(shí)驗(yàn)裝置稍加改動(dòng)，在杯中滴入植物油覆蓋水的表面，如丁、戊裝置，放到溫暖有陽(yáng)光的地方數(shù)小

50、時(shí)后，看到塑料袋內(nèi)壁水珠較多的是丁裝置，水分是由莖中的導(dǎo)管（填“導(dǎo)管”或“篩管”）向上運(yùn)輸并由葉片的氣孔散失出來(lái)的。【解答】解：（1）選用甲、乙兩組裝置進(jìn)行對(duì)照，氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳，所以甲裝置中沒(méi)有二氧化碳，清水不能吸收二氧化碳，乙裝置中有二氧化碳，因此該實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳是否是光合作用的原料，該實(shí)驗(yàn)的變量是二氧化碳。將甲、乙兩組裝置放在黑暗處一晝夜，移到光下照射3小時(shí)，各摘取一片葉子經(jīng)酒精脫色等處理后滴加碘液，甲裝置缺乏二氧化碳，光照下無(wú)法進(jìn)行光合作用，不能產(chǎn)生淀粉，所以處理之后甲裝置中的葉片不變色。（2）若要探究“光是植物光合作用的必需條件”，則光是唯一變量，應(yīng)選乙丙兩組裝置進(jìn)行對(duì)

51、照。（3）相同光照后，將甲、乙、丙三個(gè)裝置的氣體通入澄清石灰水中，甲裝置中二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收，乙裝置中二氧化碳絕大部分被吸收進(jìn)行光合作用，丙裝置不見(jiàn)光只進(jìn)行呼吸作用，釋放大量二氧化碳，所以澄清石灰水渾濁度最高的是丙裝置。（4）蒸騰作用的主要器官是葉片，丁裝置葉片較多，蒸騰作用散失的水分多，所以丁、戊裝置，放到溫暖有陽(yáng)光的地方數(shù)小時(shí)后，看到塑料袋內(nèi)壁水珠較多的是丁裝置。水分是由莖中的導(dǎo)管向上運(yùn)輸并由葉片的氣孔散失出來(lái)的。故答案為：（1）二氧化碳；二氧化碳；不變色（2）乙、丙（3）丙（4）丁；導(dǎo)管；氣孔33、為探究綠色植物的生理活動(dòng)，某興趣小組設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)步驟：按下圖連接好實(shí)驗(yàn)裝置

52、，關(guān)閉閥門(mén)a和b后放到黑暗處一晝夜；將整個(gè)裝置移到適宜的陽(yáng)光下照射數(shù)小時(shí)。打開(kāi)閥門(mén)a，將透明塑料袋中的氣體通入甲試管，待氣體收集滿后，打開(kāi)橡皮塞，用帶火星的木條檢測(cè)。打開(kāi)閥門(mén)b，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進(jìn)行檢測(cè)。取下葉片A、B，用酒精脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，觀察顏色變化。請(qǐng)分析回答：（1）步驟暗處理的目的是：消耗植物體原有的有機(jī)物，避免對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾。（2）步驟木條能復(fù)燃，則該氣體是氧氣，請(qǐng)寫(xiě)出綠色植物釋放該氣體的生理活動(dòng)的場(chǎng)所為葉綠體。（3）步驟中澄清的石灰水變渾濁，該氣體來(lái)自植物的呼吸作用（填生理活動(dòng)）。（4）葉片A、B所套的塑料袋不同，其目的是做對(duì)照試驗(yàn)。（5）在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中

53、，還會(huì)發(fā)現(xiàn)透明塑料袋上有很多小水珠，這是植物進(jìn)行蒸騰作用產(chǎn)生的。【解答】解：（1）為了去除實(shí)驗(yàn)葉片內(nèi)原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，實(shí)驗(yàn)前要把實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處24小時(shí)，目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉通過(guò)其自身的呼吸作用消耗盡。（2）氧氣有助然的作用，步驟木條能復(fù)燃，則該氣體是氧氣，光合作用的反應(yīng)式是：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣，綠色植物釋放該氣體的生理活動(dòng)的場(chǎng)所為葉綠體。（3）二氧化碳的特點(diǎn)是：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，步驟中澄清的石灰水變渾濁，該氣體是二氧化碳，來(lái)自植物的呼吸作用。（4）植物在光下會(huì)進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，而光合作用的進(jìn)行需要光；黑色塑料袋不透光，這樣就避免了塑料袋內(nèi)

54、的植物因進(jìn)行光合作用吸收了呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。因此葉片A、B所套的塑料袋不同，其目的是做對(duì)照試驗(yàn)。（5）由分析可知綠色植物能進(jìn)行蒸騰作用，完好的透明塑料袋套在盆栽植物上，植物體內(nèi)的水就會(huì)通過(guò)蒸騰作用以水蒸氣的形式通過(guò)葉片的氣孔被散發(fā)出來(lái)，遇塑料袋的內(nèi)壁就會(huì)凝結(jié)成一個(gè)個(gè)的小水珠，這些水珠主要是通過(guò)植物的蒸騰產(chǎn)生的。故答案為：（1）消耗植物體原有的有機(jī)物，避免對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾（2）氧氣；葉綠體（3）呼吸作用（4）做對(duì)照試驗(yàn)（5）蒸騰作用34、小明同學(xué)為了探究有關(guān)植物光合作用的過(guò)程，準(zhǔn)備了甲乙兩套裝置，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案，基本步驟如圖所示，請(qǐng)回答問(wèn)題（說(shuō)明：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化

55、碳）（1）據(jù)此方案你認(rèn)為小明同學(xué)探究的問(wèn)題是：二氧化碳是不是植物光合作用合成有機(jī)物必需的原料（2）“暗處理一晝夜”，目的是讓綠色植物運(yùn)走消耗盡葉片內(nèi)的淀粉（3）假如重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)第步后，用帶火星的衛(wèi)生香分別伸進(jìn)甲乙裝置，觀察到衛(wèi)生香在乙裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象是復(fù)燃（“不變”、“熄滅”或“復(fù)燃”）【解答】解：（1）在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)；其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量該實(shí)驗(yàn)的變量是二氧化碳，可探究的問(wèn)題是：二氧化碳是不是植物光合作用合成有機(jī)物必需的原料？（2）實(shí)驗(yàn)前要對(duì)植物放到黑暗處一晝夜，目的是除去葉片內(nèi)原有的淀粉，如果葉片內(nèi)殘留有

56、以前光合作用制造的淀粉，實(shí)驗(yàn)結(jié)果就會(huì)不明顯，為了排除原有淀粉的干擾，放到黑暗片一晝夜，植物不能進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用消耗淀粉，原來(lái)的淀粉消耗完后，就不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加明顯（3）綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，氧氣有助燃的性質(zhì)，所以用帶火星的衛(wèi)生香分別伸進(jìn)甲乙裝置，觀察到衛(wèi)生香在乙裝置中復(fù)燃故答案為：（1）二氧化碳是不是植物光合作用合成有機(jī)物必需的原料？（2）淀粉（3）復(fù)燃35、如圖表示某同學(xué)做“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的裝置，據(jù)圖回答問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)前將盆栽天蘭葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是：消耗植物體原有的有機(jī)物，避免對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾

57、。（2）如圖，葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣做的目的是：形成一組有光和無(wú)光的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（3）大燒杯中的液體是水，小燒杯中的液體是酒精。（4）加熱一段時(shí)間后，小燒杯中的液體變成了綠色，其中的葉片變成了黃白色。說(shuō)明小燒杯中液體的作用是用酒精溶解葉片中的葉綠素。（5）用清水漂洗。（6）如圖向葉片上滴加碘液，即可根據(jù)顏色反應(yīng)判斷是否有淀粉生成。（7）請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的表達(dá)式。（8）白色衣物不小心沾上了植物的綠色汁液，你怎樣才能快速清理干凈涂抹上酒精后，葉綠素就溶解在酒精中，然后清洗干凈。【解答】解：（1）在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是：將葉片中的有機(jī)物消

58、耗完（以免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響）。這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存。（2）要探究光對(duì)光合作用的影響，就必須以光為變量形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)中用黑制片把實(shí)驗(yàn)選用的葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，目的就是形成一組有光和無(wú)光的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（3）大燒杯中的液體是水，該液體的沸點(diǎn)是100，這就保證了小燒杯中液體的溫度不會(huì)超過(guò)100因此隔水對(duì)酒精進(jìn)行加熱，能起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。（4）把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱。目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，葉片變成黃白色，便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)。（6）如圖向葉片上滴加碘液，向葉片滴加碘液的目

59、的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性，檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉。（7）根據(jù)光合作用的概念可知，光合作用的公式如圖：；可見(jiàn)光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣；條件是光，場(chǎng)所是葉綠體。（8）探究光合作用的產(chǎn)物中有沒(méi)有淀粉時(shí)，需要將葉片放入酒精中隔水加熱，以溶解葉綠素；這說(shuō)明葉綠素能夠溶解在酒精中。穿白褲子坐在草地上，不小心褲子沾上的綠色汁液，就是含有葉綠素的汁液；涂抹上酒精后，葉綠素就溶解在酒精中。故答案為：（1）消耗植物體原有的有機(jī)物，避免對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾；（2）形成一組有光和無(wú)光的對(duì)照實(shí)驗(yàn)；（3）水；酒精；（4）用酒精溶解葉片中的葉綠素；（6）淀粉；（7）（8）涂抹上酒精后，葉綠素就溶解在酒精中，

60、然后清洗干凈36、某學(xué)習(xí)小組為探究植物的生理活動(dòng)。設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）上圖中處應(yīng)為等量清水；處應(yīng)為無(wú)色透明鐘罩。（2）將該裝置進(jìn)行暗處理后，放在光下一段時(shí)間，摘取A、B葉片作脫色處理，滴加碘液后，變藍(lán)的是A葉片。說(shuō)明該葉片中產(chǎn)生了淀粉。（3）在上述對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，作為對(duì)照組的是甲裝置。本實(shí)驗(yàn)可以證明二氧化碳是光合作用的原料。（4）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，甲、乙鐘罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠，是植物進(jìn)行了蒸騰作用。（5）若將乙裝置中的NaOH溶液換成等量的澄清石灰水，并改用不透明鐘罩，該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能夠研究植物的呼吸作用。【解答】解：（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行