1、人教版九年級上冊化學(xué)第六單元課題2二氧化碳制取研究同步練習(xí)題無答案人教版九年級上冊化學(xué)第六單元課題2二氧化碳制取研究同步練習(xí)題無答案PAGEPAGE7人教版九年級上冊化學(xué)第六單元課題2二氧化碳制取研究同步練習(xí)題無答案PAGE課題2二氧化碳制取的研究一、選擇題1.實驗室制取二氧化碳氣體必定用不到的儀器是酒精燈集氣瓶鐵架臺水槽A.B.C.D.2.一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物,它是無色氣體,難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反響生成紅棕色的二氧化氮。在實驗中，采集一氧化氮時可采納的采集形式是A.向上排空氣法B.向下排空氣法C.排水集氣法D.排水集氣法或向下排空氣法3.常用于檢驗二

2、氧化碳的物質(zhì)是A.水B.C.D.食鹽水澄清石灰水糖水4.以以下列圖為初中化學(xué)常有氣體的發(fā)生與采集裝置.有關(guān)這些裝置的說法不正確的選項是A.裝置I可看作固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置裝置中長頸漏斗可以用分液漏斗、醫(yī)用注射器代替裝置、可用于采集密度與空氣密度差別較大，且不與空氣中各成分反響的氣體裝置在采集氣體時，剛有氣體產(chǎn)生時應(yīng)立刻采集且拿出后都應(yīng)正放在桌面上5.NO是大氣污染物，但少許NO在人體內(nèi)擁有擴大血管加強記憶的功能。實驗室采集NO只好用排水集氣法，對NO的猜想或談?wù)撜_的選項是A.易溶于水B.也許極易與氧氣反響C.易和水反響D.有害無利6.實驗室制取二氧化碳氣體最適合的一組試劑為A.大理石與

3、稀硫酸B.石灰石與稀鹽酸C.碳酸鈉與稀鹽酸D.石灰石與濃鹽酸7.甲烷是最簡單的有機物，密度小于空氣，難溶于水實驗室常用加熱無水醋酸鈉和固體氫氧化鈉混淆物的形式治得反響以下：CH3COONa+NaOHNa2CO3+CH4該實驗可采納的發(fā)生裝置及采集形式是與實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置同樣，用向上排空氣法采集與實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置同樣，用排水法采集第1頁C.與實驗室制取CO2的裝置同樣，用向下排空氣法采集D.與實驗室制取CO2的裝置同樣，用排水法采集8.如以以下列圖是某同學(xué)設(shè)計的一套制取二氧化碳的簡單裝置，裝置中小試管的作用是A.實驗過程中可以節(jié)儉藥品B減.緩反響C.產(chǎn)生液封，防守氣體經(jīng)過

4、長頸漏斗逸出D.試管是節(jié)余的9.實驗室制取二氧化碳氣體必定用不到的儀器是酒精燈集氣瓶鐵架臺水槽A.B.C.D.10.已知空氣的均勻相對份子質(zhì)量為29若某氣體的相對均勻份子質(zhì)量大于29，則這氣體的密度比空氣大；若小于29，則密度比空氣小依據(jù)上述知識判斷，可用向下排空氣法采集的一組氣體是A.OClB.CONH3C.SHD.CHH222222411.以以下列圖是實驗室二氧化碳的制取、采集、驗滿、考證性質(zhì)的操作，此中不正確的選項是A.B.C.D.12.制取以下氣體所用的發(fā)生裝置與實驗室制取二氧化碳所用的發(fā)生裝置同樣的是A.加熱高錳酸鉀制氧氣B加.熱熟石灰和氯化銨的固體混淆物制氨氣C.以二氧化錳為催化劑

5、解析過氧化氫制氧氣D.加熱醋酸鈉與堿石灰的固體混淆物制甲烷13.右圖裝置可用于氣體的采集、檢驗、除雜和體積的丈量等，不可以達成的實驗是()A.氣體從a端通入，采集氧氣瓶內(nèi)裝有澄清石灰水，檢驗氧氣中能否混有二氧化碳瓶內(nèi)裝滿水，氣體從b端通入，采集難溶于水的氣體D.在b端接量筒，瓶內(nèi)裝滿水，氣體從a端通入，丈量氣體的體積二、填空題第2頁14.小明和小盈余用以以下列圖裝置，以碳酸鈣和稀鹽酸為原料來制取二氧化碳氣體，并進行比較解析1小明用圖甲和圖乙組合來制取二氧化碳氣體，如何檢驗二氧化碳能否采集滿？請寫出詳細操作：_。2小紅認為用甲丙采集二氧化碳氣體的形式比圖乙更好你認為她的原由是：_寫出一點。3實驗

6、過程中小紅發(fā)現(xiàn)反響有快慢，請你列舉一種判斷反響快慢的形式_。15.大明和小明發(fā)現(xiàn)市場上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi)，顯得鼓鼓的經(jīng)咨詢得悉：這樣充氣的包裝，主假如為了使食品能較長時間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎那么，這是什么氣體呢？大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氧氣1假定大明的猜想正確，請你用實驗形式證明要求寫出操作步驟和實驗現(xiàn)象_2你認為食品充氣包裝中，對所充氣體的要求是寫出兩點：_3依據(jù)2中要求，你認為_填“大明”或“小明”的猜想正確16.小明和小紅對市場上銷售的一種真空充氣包裝的形如小枕頭“蛋黃派”發(fā)生了興趣，如以以下列圖他們查閱資料獲知：這類真空充氣包裝技術(shù)，將要食品裝入包裝袋，抽出包裝袋內(nèi)空

7、氣，再充入某種氣體，然后封口它能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價值，防守食品受壓而破碎變形那么，這是什么氣體呢？小紅猜想是氮氣，小明猜想是二氧化碳1請你幫助他們設(shè)計一個簡單的實驗規(guī)劃，來判斷小明的猜想能否正確，簡要寫出操作步驟形式、現(xiàn)象和結(jié)論：_2你認為食品充氣包裝，對所充氣體的要求是：_；_；第3頁_17.實驗室制取二氧化碳氣體，反響物的狀態(tài)為_和_反響，反響_填“需要”或“不需要”加熱，因此選擇的氣體發(fā)生裝置簡稱為固液常溫型；又因為生成的二氧化碳氣體密度比空氣_，_溶于水，且二氧化碳還可以與水發(fā)生反響，因此選擇的采集形式只好是_18.經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，我們知道了氧氣的實驗室制法有多種門路，

8、聯(lián)合以下裝置圖，按要求答復(fù)以下問題。1請你在處寫出另一種實驗室制取氧氣的形式。加熱氯酸鉀和二氧化錳的混淆物解析過氧化氫溶液_2檢驗裝置B氣密性的形式_。3若用形式A制取氧氣，寫出反響的化學(xué)方程式_。4過氧化鈣固體和水反響也會產(chǎn)生氧氣化學(xué)方程式為：2CaO2+2H2O2Ca(OH)2+O2該反響的氣體發(fā)生裝置應(yīng)選_；采集較純凈的氧氣應(yīng)選_填寫字母序號。19.采集二氧化碳的形式是_，檢驗二氧化碳的形式是_20.實驗室制取二氧化碳不采納以下物質(zhì)的原由是1碳酸鈉溶液_；2硫酸溶液_；3濃鹽酸_三、實驗研究題第4頁21.依據(jù)以以下列圖所示實驗答復(fù)有關(guān)問題。1儀器a的稱號為_。2圖A為某同學(xué)設(shè)計的實驗室加

9、熱高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置，此中一處明顯過錯為_。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。3圖B為木炭在氧氣中焚燒的實驗，可觀察到的實驗現(xiàn)象為_。4圖C為已調(diào)理均衡的兩個紙筒，向此中一個紙筒內(nèi)倒入二氧化碳，該實驗的目標是_。22.如圖是實驗室制取氣體經(jīng)常用的裝置，依據(jù)裝置圖答復(fù)以下問題。1儀器a的稱號是_；2實驗室利用鋅粒和稀硫酸制取氫氣所選的裝置組合是_(填序號，下同)，發(fā)生反響的化學(xué)方程式為_；3實驗室利用高錳酸鉀來制取氧氣，發(fā)生反響的化學(xué)方程式為_，假如采納F裝置采集氧氣，則氧氣從_端通入(填“a或”者“b”)4實驗室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置是_，反響的化學(xué)方程式是_，用錐形瓶采集兩瓶二氧化碳，驗滿的

10、形式是_；某活動小組利用制取的二氧化碳氣體來考證氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質(zhì)，設(shè)計并進行以下實驗(裝置氣密性優(yōu)異)：辯解翻開分液漏斗活塞，將等體積的氫氧化鈉飽和溶液和氫氧化鈣飽和溶液所有加入錐形瓶中，封閉活塞，翻開彈簧夾K1、K2。A裝置中看到_(填實驗現(xiàn)象)說明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反響，寫出A裝置中發(fā)生反響的化學(xué)方程式_(任寫一個)；能說明常溫下氫氧化鈉的溶解度遠大于氫氧化鈣的現(xiàn)象是_。第5頁23.依據(jù)以下實驗裝置圖，答復(fù)有關(guān)問題。1圖中標有a的儀器稱號是_。2用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，裝置組合是_填字母，化學(xué)方程式為_。試管口放一團棉花的作用是_。3實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_

11、，選擇E裝置采集二氧化碳，氣體應(yīng)從_填“b或”“c”端通入，檢驗生成的氣體是二氧化碳的形式是_。小明組裝了F裝置用于制取二氧化碳，該裝置能達到的見效相當于圖中的_填字母裝置，F(xiàn)裝置中的石灰石可用_填字母代替。A大理石B.洗凈的雞蛋殼C.蘇打粉4查閱資料獲知：二氧化硫與氯化鋇溶液不反響。小明設(shè)計了右圖裝置加熱和夾持裝置已略進行考證，操作步驟以下：檢驗裝置氣密性；裝入銅片；封閉彈簧夾；滴入濃硫酸，加熱；打開彈簧夾，通入氮氣。裝置A中銅與濃硫酸加熱生成硫酸銅、二氧化硫和水，反響的化學(xué)方程式為_。實驗過程中，小明不測發(fā)現(xiàn)裝置B中出現(xiàn)白色積淀，經(jīng)檢驗白色積淀為硫酸鋇，小明認為也許是空氣中的氧氣參加反響以

12、致。為檢驗該看法能否切合題意，小明在原實驗基礎(chǔ)上增加了一步操作，并重新達成該實驗，裝置B中果真無積淀產(chǎn)生。該操作是_，該操作應(yīng)排在操作_填序號此后。實驗結(jié)果表示：二氧化硫通入氯化鋇溶液理論上不產(chǎn)生積淀，而實質(zhì)因氧氣的影響經(jīng)常能觀察到積淀現(xiàn)象。四、綜合題第6頁24.依據(jù)以下實驗裝置圖填空：1寫出如以以下列圖裝置中標有序號的儀器稱號：_2實驗室頂用過氧化氫溶液與二氧化錳混淆制取氧氣，發(fā)生反響的化學(xué)方程式為：_；制取氣體時，組裝好儀器后，應(yīng)先_，再增加藥品；使用_選填裝置序號所示的形式采集到的氧氣比較純凈3試驗室制取二氧化碳氣體的裝置組合是_填序號，反響的化學(xué)方程式為_25.如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和采集裝置，請答復(fù)以下問題：1指出圖中標有數(shù)字的儀器稱號：_：_。2第一實驗小組用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)采納的發(fā)生裝置_(填字母標號，下同)，寫出該反響的文字表達式_；該反響屬于_反響(填“化合”或“解析”)，在此反響中二氧化錳所起的作用是_作用。3第二實驗小組用用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣應(yīng)采納的發(fā)生裝置是_，寫出該反