1、出 師 表諸葛亮 諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興（后主劉禪年號）五年（227年）第一次出師伐魏之前。當時蜀漢已從猇(xio)亭（現在湖北宜都）戰役的慘敗中恢復過來，既與吳國通好，又平定了南方的叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏，寫這篇表文的目的是，希望劉禪任用賢臣，采納忠言，賞罰分明，國內政治修明，有一個穩定的戰略后方，以實現先帝的“北定中原”，“興復漢室”的宏大理想。 諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興（后主劉禪年號）五年（227年）第一次出師伐魏之前。當時蜀漢已從猇(xio)亭（現在湖北宜都）戰役的慘敗中恢復過來，既與吳國通好，又平定了南方的叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏，寫這篇表文的目的是，希望劉禪任用賢臣

2、，采納忠言，賞罰分明，國內政治修明，有一個穩定的戰略后方，以實現先帝的“北定中原”，“興復漢室”的宏大理想。 文學常識部分：表：古代的一種文體。 “出師表”是出兵打仗前，主帥給君主上的奏章。這種表，或表明精忠報國之心，或獻攻略之策。諸葛亮寫這篇表文的目的是，希望劉禪任用賢臣，采納忠言，賞罰分明，國內政治修明，有一個穩定的戰略后方，以實現先帝的“北定中原”，“興復漢室”的宏大理想。 兩表酬三顧，一對足千秋 過廳對聯三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。-杜甫蜀相出師一表真名世，千載誰堪伯仲中間。-陸游書憤聽讀課文注意經典句段停頓先帝創業未半/而中道崩殂，今/天下三分，益

3、州/疲弊，此誠/危急存亡之秋也。然/侍衛之臣/不懈于內，忠志之士/忘身于外者，蓋追/先帝之殊遇，欲報之/于陛下也。若有/作奸犯科/及為忠善者，宜付有司/論其刑賞，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/內外異法也。侍中侍郎/郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以/先帝簡拔/以遺陛下。愚以為/營中之事，悉以咨之，必能使/行陣和睦，優劣得所。讀準下列劃線字的音。崩殂（ ） 疲弊（ ）陛下（ ） 恢弘（ ）妄自菲（ ）薄（ ）以塞（ ） 駑鈍（ ）陟（ ）罰臧（ ）否（ ）裨（ ）補闕（ ）漏cbbhngfisnzhzngbqupb郭攸（ ）之 費祎（ ）行（ ）陣和睦長（ ）史 猥（ ）自夙（

4、）夜憂嘆以彰其咎（ ） 咨諏（ ）以遺陛下（ ）斟（ ）酌（ ）損益yuyhngzhngwisjizuwizhnzhu攘（ ）除rng 先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。人力疲勞，物力缺乏。實在時,時刻，今指秋季特別厚待。過分地看輕自己。大概是疏通文句，理解文意。擴大今指店鋪開業名詞用為動詞，發揚光大。形容詞用為動詞，發揚擴大。閱讀第一段，思考： 作者指出當時的形勢如何？值此“危急存亡之秋”，內外大臣表現如何？

5、內外大臣如此，作者希望國君又當如何？由此得出作者提出的第一條建議是什么？第一段分析危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇報陛下不懈于內忘身于外有利誠宜不宜（正反）（廣開言路）開張圣聽宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。公平嚴明的治理。顯示盡忠做好事的人。判定獎勵、懲罰、表揚、批評皇宮中朝廷中閱讀第二段，思考： 作者提出的第二條建議是什么？為什么要提出這條建議？第二段分析陟罰臧否，不宜異同不宜偏私，內外異法以昭陛下平明之理嚴明賞罰侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以

6、為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。更多的益處、成效。因此通“揀”挑選通“缺”缺點形容詞作名詞，善良誠實的人we給予 將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。通曉，精通,今指明白通達。隊伍，指軍隊。形容詞作名詞，才能高的人和才能低的人 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。“的原因”痛心遺憾。今指非常恨。計算著時間而到

7、來。指為期不遠。形容詞用為動詞，親近；疏遠閱讀第三、四、五段，思考： 作者提出的第三條建議是什么？為什么本條是重點？第三四五段關系宮中之事營中之事裨補闕漏有所廣益先帝簡拔之臣先帝稱能之臣行陣和睦優劣得所薦賢臣親賢臣，遠小人先漢興隆親小人，遠賢臣后漢傾頹正反歷史教訓引教訓（親賢遠侫）親賢臣，遠小人本條是核心，因為只有做到親賢遠小才能為忠諫之言開路，也才能做到察納雅言，賞罰分明。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。親自茍且保全聞名做官奔

8、走效勞身份低微，出身鄙野。今 （語言、行為）惡劣；不道德。通“又”表余數。感動，激動；今天指產生好感，感謝貧民百姓降低自己的身份先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。早晚指全軍。希望名詞作動詞，長莊稼奸兇，形容詞用為名詞，奸邪兇頑的人。兵員裝備閱讀第六、七段，思考： 在表達方式上，這兩段與上文有何不同？主要內容應怎樣概括？第六段1.敘己志向：身份，生活，追求品格高遠2.敘“三顧草廬：寬宏大度，不恥下問由是感激3.敘共患難經歷：創業艱難效忠心愿第七段

9、1.敘托孤之事，提挈全段2.受命以來的心情、行動3.北定中原，興復漢室出師目標這兩段以敘述為主，前面發議論為主此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：職責本分重任實現、完成。慢，形容詞用為動詞，怠慢。用來增加陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。 今當遠離，臨表涕零，不知所言。觀察采納不盡流下眼淚，現指鼻涕感謝本段首先嚴于律己；其次，嚴格要求朝廷諸臣；最后，向后主提出希望。結構分析部分 段落 要點 表達方式1廣開言路2賞罰分

10、明3-5親賢遠侫一6敘述經歷：三顧草廬7效忠心愿：托孤之事二8、9歸結責任，結束全篇三寓情于議寓情于敘抒發感情思考探究：1。諸葛亮對當前形勢怎樣分析的？客觀條件：今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。主觀條件：侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外。2。諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？開張圣聽陟罰臧否，不宜異同親賢臣，遠小人廣開言路嚴明賞罰親賢遠佞3.作者自敘志趣，不求功名的話：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。4.文中兩句千古名言，現人們引用為臨危受命的語句是：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。5.文中列舉的諸葛亮報先帝忠陛 下的兩 件事：三顧茅廬白帝城托孤6、諸葛亮此次出師的目的是什么？今南方已定，兵甲已足。當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。虛詞積累以故臨崩寄臣以大事也。先帝不以臣卑鄙。以光先帝遺德。以塞忠諫之路也。受命以來。 介詞，把。介詞，因。連詞，表目的，來，用來。連詞，表結果，以致。連詞，表時間，以。文中隱藏了許多成語，能找出來嗎？妄自菲薄 三顧茅廬 不知所云還有嗎？請你找找看：引喻失義 作奸犯科 開張圣聽 裨補闕