1、1課程名稱(中文)：小學語文教學設計識選修課專業必修課專業方向課 體驗性 授課對象：小學教育專業(文科方向) 學內容、設計教學環節和教學活動，完成教學 ，深化對教學原理、方法與策略的認識，掌握 3、能根據文本特點(或學習任務的特點等)，結合學情分析，并運用教學設 2 (1)教學目標的確定(2)教學環節的安排(3)教學方法的選擇(1)課堂練習的類型(2)口頭練習的編制(3)書面練習的編制(4)綜合性練習的編制(1)板書的類型(2)板書出示的時機(3)板書設計實踐(1)提問設計類型(2)提問設計主要要點(3)提問的時機(4)提問的評價 (1)講授：主要是講授教學設計的一般原則、方法和模板；(2)討

2、論：小組討論，議定教學設計的樣板；(3)嘗試練習：小組合作，完成基于特定模板的教學設計。(1)結合實例談談教學目標確定的原則。(2)自選一篇教材，設計練習、板書與提問。3 講授內容或訓練技能，重點、難點(1)拼音教學流派(課堂案例觀摩)(2)拼音教學案例分析(3)拼音教學設計實踐 (1)低年級識字教學設計(2)低年級識字教學設計(3)中高年級識字教學設計(4)中高年級識字教學設計 (1)硬筆寫字教學設計(2)硬筆寫字教學設計(3)毛筆寫字教學設計3. 學生學習任務教學、識字教學與寫字教學的原 、識字教學與寫字教學教案4. 教學方法(1)講授：主要是講授識字教學的相關知識基礎及教學設計的相應原理

3、、 (2)討論：小組討論，反思個人教學經驗，分析教學案例；(3)嘗試練習：小組合作，完成基于特定模板的教學設計。5. 課外學習要求(1)舉例說明拼音教學的方法(2)自選一篇低年級教材，根據識字教學的原理、方法與策略設計識字教 學設計 講授內容或訓練技能，重點、難點 (1)低年級閱讀教學案例觀摩與研究(2)低年級閱讀教學設計(3)低年級閱讀教學實施注意要點 讀教學設計(1)中年級閱讀教學案例觀摩與研究(2)中年級閱讀教學設計(3)中年級閱讀教學實施注意要點4設計(1) 高年級閱讀教學案例觀摩與研究(2)高年級閱讀教學設計(3)高年級閱讀教學實施注意要點級閱讀教學設計3. 學生學習任務掌握閱讀教學

4、的原則、方法與策 4. 教學方法(1)講授：主要是講授閱讀教學的相關知識基礎及教學設計的原理、策略 (2)討論：小組討論，反思個人教學經驗，分析教學案例；(3)嘗試練習：小組合作，完成基于特定模板的教學設計。5. 課外學習要求(1)舉例說明中年級閱讀教學設計應當注意什么問題。(2)自選一篇高年級教材，根據閱讀教學的原理、方法與策略設計一課時 學設計 講授內容或訓練技能，重點、難點 計(1)寫話指導案例觀摩與研究(2) 寫話指導的設計(3)寫話指導實施注意要點 (1)習作指導案例觀摩與研究(2)習作指導的設計(3) 習作指導實施注意要點 計(1) 習作指導案例觀摩與研究(2)習作指導的設計(3)

5、習作指導實施注意要點學設計(1)習作批改案例分析(2)習作批改實踐(3)習作批改注意要點學設計(1)評講案例觀摩與研究(2)評講課的設計(3)評講指導實施注意要點5級習作指導設計3. 學生學習任務 低、中、高三個年段的寫話與習作教學教 4. 教學方法(1)講授：主要是講授習作教學的相關知識基礎及教學設計的相關原理、 (2)討論：小組討論，反思個人教學經驗，分析教學案例；(3)嘗試練習：小組合作，完成基于特定模板的教學設計。5. 課外學習要求(1)舉例說明高年級習作批改實施的要點。(2)自選一篇中年級教材，根據習作教學的原則、方法與策略設計一課時教學案例研究 講授內容或訓練技能，重點、難點學設計

6、 低年級口語交際教學設計. 低年級口語交際教學實施要點 計2. 中年級口語交際教學設計. 中年級口語交際教學實施要點 計. 高年級口語交際教學設計3. 高年級口語交際教學實施要點年級口語交際教學設計 3. 學生學習任務 。4. 教學方法(1)講授：主要是講授習作教學的相關知識基礎及教學設計的原理、策略 (2)討論：小組討論，反思個人教學經驗，分析教學案例；(3)嘗試練習：小組合作，完成基于特定模板的教學設計。65. 課外學習要求(1)舉例說明口語交際教學情境創設的策略。(2)自選一篇中年級教材，根據口語交際教學的原則、方法與策略設計一第六章 語文綜合性學習教學設計 講授內容或訓練技能，重點、難

7、點觀摩與研究(1)語文綜合性學習的設計(2)語文綜合性學習指導(3)各年級語文綜合性學習指導注意要點指導(1)課外閱讀指導案例研究(2)課外閱讀計劃的制定(3) 小學生課外閱讀的評價(4)小學生讀書筆記舉例3. 學生學習任務 4. 教學方法(1)講授：主要是講授語文綜合性學習教學的相關知識基礎及教學設計的原 (2)討論：小組討論，反思個人教學經驗，分析教學案例；(3)嘗試練習：小組合作，完成基于特定模板的教學設計。5. 課外學習要求(1)舉例說明語文綜合性學習設計的方法。(2)為中年級學生設計一份課外閱讀計劃，并說明設計理由。價設計 講授內容或訓練技能，重點、難點 口頭評價設計(1) 朗讀能力評價(2)口語交際能力評價(3) 復述能力評價7(1) 書面測驗考試卷的制作(2)閱讀能力的評價(3)習作能力的評價計(1)學習內容評價(2)學習能力評價(3)學習態度評價3. 學生學習任務 4. 教學方法 (2)討論：小組討論，反思個人教學經驗，分析教學案例；(3)嘗試練習：小組合作，完成基于特定模板的教學案例設計。5. 課外學習要求(1)設計低年級學生朗讀能力評價表(2)自選一個單元，為高年級學生編制一份書面測驗卷，并說明編制理由。 所賦予的不同角色(組織者、提問者、記