1、優(yōu)選貓教案模板九篇優(yōu)選貓教案模板九篇作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案能夠恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫(xiě)教案需要留意哪些格式呢？下面是我為大家采集的貓教案10篇，歡迎大家共享。貓教案篇1【教材簡(jiǎn)析】這篇精讀課文細(xì)致、生動(dòng)地描繪敘述了貓的乖僻性格和它滿月時(shí)的調(diào)皮可愛(ài)，全文字里行間流露出作者對(duì)貓的喜歡之情。課文先從三個(gè)方面詳細(xì)表現(xiàn)貓的性格乖僻：講它既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職；講它高興時(shí)和不高興時(shí)截然不同的表現(xiàn)；講它“什么都怕，但又那么“勇猛。這三個(gè)方面的表現(xiàn)，看起來(lái)互相矛盾，但都是事實(shí)，所以講貓的性格著實(shí)有些乖僻。再講它小時(shí)候特別調(diào)皮。表如今：

2、一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時(shí)就愛(ài)玩；二是稍大一點(diǎn)膽子越來(lái)越大，也就愈加調(diào)皮。這篇課文有兩個(gè)非常突出的特點(diǎn)。首先是表達(dá)了真誠(chéng)的感情。老舍先生對(duì)家里的貓愛(ài)同兒女，因而無(wú)論是乖僻還是調(diào)皮，在他眼里都是十足的可愛(ài)。而且人與貓之間相互信任，和諧相處，創(chuàng)造出一個(gè)非常美妙的境界。其次是老舍先生平實(shí)無(wú)雕琢的語(yǔ)言風(fēng)格。在介紹貓的性格特點(diǎn)時(shí)，只是將事實(shí)詳細(xì)地寫(xiě)出，使貓的形象越來(lái)越飽滿，性格越來(lái)越鮮明，給讀者留下深刻的印象。【教學(xué)目的】1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“性格、聽(tīng)?wèi){、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、瞬息萬(wàn)變、跌倒、開(kāi)拓、枝折花落等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、理解課文內(nèi)

3、容，領(lǐng)會(huì)作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫(xiě)詳細(xì)，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜歡之情的。4、激起熱愛(ài)生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】了解作者是如何寫(xiě)出貓的性格特點(diǎn)的。【教學(xué)難點(diǎn)】在閱讀中領(lǐng)會(huì)“貓的性格著實(shí)有些乖僻。【教學(xué)預(yù)備】1、了解老舍先生及其作品；課件。2、學(xué)生觀察貓。【教學(xué)時(shí)間】3課時(shí)【教學(xué)經(jīng)過(guò)】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1、出示圖片：認(rèn)識(shí)貓。家貓、波斯貓等學(xué)生介紹貓。3、師歸納。貓：哺乳動(dòng)物，面部略圓，軀干長(zhǎng)，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強(qiáng)弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊，行動(dòng)敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐色。據(jù)講貓還是老虎的師傅呢？4、今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)老舍先生寫(xiě)

4、的（貓）。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感悟1、指名讀課文，正音，考慮每個(gè)天然段的意思？第一天然段：寫(xiě)貓老實(shí)、貪玩，但盡職。第二天然段：寫(xiě)貓高興與不高興時(shí)截然不同的表現(xiàn)。第三天然段：寫(xiě)貓“什么都怕，但又很“勇猛。第四天然段：寫(xiě)貓小時(shí)候特別調(diào)皮可愛(ài)。2、檢查字詞性格聽(tīng)?wèi){貪玩盡職屏息凝視稿紙梅花瞬息萬(wàn)變跌倒開(kāi)拓枝折花落三、再讀課文，理清脈絡(luò)1、再讀全文，看看老舍先生側(cè)重寫(xiě)了對(duì)貓的哪些方面的感受？貓的乖僻性格和它滿月時(shí)的調(diào)皮可愛(ài)。板書(shū)：乖僻、可愛(ài)2、瀏覽全文，聯(lián)絡(luò)上下文畫(huà)出貓的乖僻詳細(xì)表如今哪些方面板書(shū)：老實(shí)貪玩盡職它高興時(shí)：溫順可親；不高興時(shí)：一聲不出膽小勇猛3、概括課文的重要內(nèi)容？這篇精讀課文細(xì)致、生動(dòng)地描

5、繪敘述了貓的乖僻性格寫(xiě)和它滿月時(shí)的調(diào)皮可愛(ài)，全文字里行間流露出作者對(duì)貓的喜歡之情。4、劃分段落第一段1-3：寫(xiě)貓的乖僻性格。第二段4：寫(xiě)貓滿月時(shí)特別調(diào)皮可愛(ài)。四、布置作業(yè)1、朗讀課文。2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)貓教案篇2【課文簡(jiǎn)介】（貓）這篇講讀課文細(xì)致、生動(dòng)地描繪敘述了大花貓性情乖僻和它剛滿月時(shí)的調(diào)皮可愛(ài)。全文字里行間流露出對(duì)貓的喜歡之情。我緊扣本單元的讀寫(xiě)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有條理地、反復(fù)地朗讀課文，從讀中理解、讀中品析、讀中感悟。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生深切領(lǐng)會(huì)到貓的可愛(ài)和作者對(duì)貓的喜歡之情，加強(qiáng)了教學(xué)效果。【教學(xué)目的】、教育目的：理解課文內(nèi)容，了解大花貓的乖僻性格和它小時(shí)侯的可愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小

6、動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。、教養(yǎng)目的：理解文中寫(xiě)得詳細(xì)的句子。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。、發(fā)展目的：學(xué)習(xí)捉住事物的特點(diǎn)，細(xì)致觀察和真實(shí)、詳細(xì)地記敘事物的方法。【教學(xué)重、難點(diǎn)】通過(guò)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，了解大花貓的乖僻性格和它小時(shí)候的可愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。【教學(xué)方法】讀式教學(xué)法、情景法、討論法。【教學(xué)媒體】課件。【教學(xué)經(jīng)過(guò)】一、談話激趣同學(xué)們，你們家有貓嗎？你們家的貓是如何的？學(xué)生自在講老舍家也有一只貓，他家的貓又是如何的呢？大家有興趣去看看嗎？好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課，一起去認(rèn)識(shí)一下作者老舍家的貓？板書(shū)課題：貓二、學(xué)習(xí)課文第一部分、聽(tīng)教師讀課文，邊聽(tīng)邊想：這

7、只貓有什么特點(diǎn)？板書(shū)：乖僻課文中哪句話概括講出了它的特點(diǎn)？大花貓的性格著實(shí)有些乖僻。過(guò)渡：大花貓到底有多乖僻呢？課文分三個(gè)天然段給我們作了介紹。、精讀第一天然段：默讀這段，考慮：這段寫(xiě)了大花貓的哪些乖僻性格？學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：老實(shí)貪玩貪玩盡職再請(qǐng)大家大聲地、自在地朗讀這段：用不同的線段畫(huà)出描寫(xiě)貓老實(shí)、貪玩、盡職的句子。其實(shí)貓就是貓，日間睡覺(jué)，晚上抓老鼠，沒(méi)事就東奔西跑的，根本談不上什么老實(shí)呀、盡職呀的，但作者為什么要這樣寫(xiě)呢？由于他很喜歡這只貓那如何能力把作者的喜歡之情讀出來(lái)呢？大花貓真逗！你最喜歡它的哪種性格？為什么？學(xué)生：我喜歡它老實(shí)，由于我覺(jué)得他很乖，睡覺(jué)的樣子像小孩，很可愛(ài)。學(xué)生：我

8、喜歡它貪玩的性格，由于我家的貓也是這樣的，很調(diào)皮。學(xué)生：我喜歡它的盡職，它多負(fù)責(zé)任，多認(rèn)真啊！這種精神很值得我學(xué)習(xí)。那好吧，加上你的感情，把你喜歡的地方讀出來(lái)，留意要讀得生動(dòng)。多種形式進(jìn)行練讀、讓讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀、表演讀。教師引讀，感情升華。、小組合作學(xué)習(xí)第二天然段：總結(jié)方法，出示提綱，小組學(xué)習(xí)：初讀：了解貓的乖僻性格。細(xì)讀：畫(huà)出貓的各種動(dòng)靜。品讀：朗讀理解你喜歡的動(dòng)靜。賞讀：讀出喜歡之情。檢查自學(xué)效果：讓學(xué)生讀出領(lǐng)會(huì)最深的句子，從讀中理解、感悟。比較句子：在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩幾朵小梅花。在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩幾個(gè)腳印。哪個(gè)句子寫(xiě)得好？好在哪里？在文中再找出這樣的

9、例子。讀到這里，你想講什么？這只貓很調(diào)皮；很可愛(ài)；作者很喜歡他的貓好，讓我們一起朗讀這個(gè)天然段，再次領(lǐng)會(huì)一下貓的可愛(ài)和作者對(duì)它的喜歡之情。、同樣方法小組學(xué)習(xí)第三天然段：指點(diǎn)這段朗讀時(shí)，要留意讀出貓的勇猛、讀出作者的驕傲。三、小結(jié)、讀了這部分課文，你知道了些什么？你還像知道些什么？、大花貓這么可愛(ài)，我們寫(xiě)首小詩(shī)送給它好嗎？【板書(shū)設(shè)計(jì)】貓講它老實(shí)可是貪玩貪玩盡職乖僻溫順可親一聲不出什么都怕勇猛貓教案篇3活動(dòng)目的：1激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣，領(lǐng)會(huì)合作的快樂(lè)。2發(fā)展幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的能力。3鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，畫(huà)出不同形態(tài)的貓。4讓幼兒體驗(yàn)自立、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動(dòng)預(yù)備：1“貓拼圖

10、若干大范例一套，小拼圖幼兒每人一套。2長(zhǎng)卷畫(huà)紙、彩筆、雙面膠。活動(dòng)經(jīng)過(guò)：1故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。1老師一邊演示拼圖，一邊講故事的開(kāi)始：“有一只貓，過(guò)著幸福的生活，早上起床，貓先伸個(gè)大懶腰，拼圖：貓四肢伸展，頭略歪然后洗洗臉拼圖：上肢彎向臉部、就出門(mén)找快樂(lè)了。它走啊走拼圖：貓走路，尾巴上揚(yáng)2老師停頓，啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編“發(fā)生了什么事？它看見(jiàn)了誰(shuí)？它講什么？并請(qǐng)12名講得好的幼兒來(lái)邊講邊拼擺貓的動(dòng)作。2幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。1老師啟發(fā)：后來(lái)又發(fā)生了什么？貓做了些什么？是怎么做的？2請(qǐng)每個(gè)幼兒從信封中取出小拼圖請(qǐng)你來(lái)擺一擺、講一講。3幼兒分組合作繪畫(huà)。1老師鼓勵(lì)幼兒將貓的故事畫(huà)下來(lái)，“貓的故事太

11、有趣了，我們把它畫(huà)出來(lái)好欠好？2嘗試合作畫(huà)長(zhǎng)卷畫(huà)。出示長(zhǎng)卷畫(huà)紙“我們一起合作，畫(huà)一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)，再一起編一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、有趣的故事吧。3請(qǐng)幼兒取彩筆，分組選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫(huà)。4老師巡回指點(diǎn)。給與幼兒適時(shí)適當(dāng)?shù)貛椭?鼓勵(lì)先畫(huà)完的幼兒串編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋?huà)。4作品展現(xiàn)，講評(píng)。1經(jīng)過(guò)講評(píng)，幼兒繪畫(huà)中進(jìn)行隨機(jī)講評(píng)與鼓勵(lì)。2請(qǐng)幼兒合作將畫(huà)紙粘貼到展現(xiàn)墻上。3自在欣賞，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表評(píng)論。4鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己串編好的故事。5幼兒自在編講故事。5延伸活動(dòng)：繼續(xù)編講故事，并邀請(qǐng)小班幼兒參觀，把故事講給弟弟妹妹聽(tīng)。貓教案篇41、能較精確地把握歌曲，并能有表情地進(jìn)行演唱。2、在學(xué)習(xí)歌曲經(jīng)過(guò)中培養(yǎng)幼兒的白話表達(dá)能

12、力。3、通過(guò)演唱歌曲激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的求知和好奇，鼓勵(lì)他們學(xué)科學(xué)的積極性。活動(dòng)預(yù)備：課件、頭飾藍(lán)貓、批示棒藍(lán)貓、圖片星星、月亮、彗星、彩虹、時(shí)鐘、人、風(fēng)、太陽(yáng)活動(dòng)經(jīng)過(guò)：一、講述天空知識(shí)，激起幼兒的興趣。1、出示課件圖片1天空問(wèn)：“今天教師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，瞧！這是什么地方？那太空中有些什么呢？星星、月亮、太陽(yáng)、彗星、彩虹、九大行星等2、解釋彗星。“為什么彗星老是拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴呢？“今天教師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)客人我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他好嗎？拿出批示棒“啊，他是誰(shuí)啊？“藍(lán)貓，藍(lán)貓你肚子里的知識(shí)最多了，你來(lái)告訴我們?yōu)槭裁村缧窍矚g拖著尾巴呢?教師飾演藍(lán)貓：彗星是由冰和灰塵構(gòu)成的球體，在碰到地球的時(shí)候她上面的冰就開(kāi)始漸

13、漸融化，再被太陽(yáng)的熱風(fēng)一吹，呼就變成了云一樣的東西，所以小朋友看起來(lái)就象尾巴啦！你們看課件圖片2、3明白了嗎？師：藍(lán)貓真是聰明啊！上知天文下知地理，天地間巧妙的問(wèn)題它都能回答，它為什么那么厲害的啊？讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧！藍(lán)貓：小朋友要想知道啊！拿就讓我來(lái)唱給你們聽(tīng)吧！師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，藍(lán)貓?jiān)趺磿?huì)上知天文下知地理的！二、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：最后一部分的三個(gè)連字。放課件第4頁(yè)：噢！只要你愛(ài)想愛(ài)問(wèn)愛(ài)動(dòng)腦。天地間巧妙的問(wèn)題，你全明了！1、利用簡(jiǎn)單的標(biāo)記讓幼兒口齒清楚的講出：愛(ài)想愛(ài)問(wèn)愛(ài)動(dòng)腦。師：“藍(lán)貓?jiān)趺粗v的啊？“誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了藍(lán)貓平常是如何學(xué)習(xí)的？愛(ài)愛(ài)愛(ài)邊講邊畫(huà)：？大拇指2、教師和幼兒一起朗讀歌詞：只要你愛(ài)想愛(ài)問(wèn)愛(ài)動(dòng)腦。天

14、地間巧妙的問(wèn)題，你全明了！師：我們跟著藍(lán)貓的批示棒把它愛(ài)學(xué)習(xí)的本事來(lái)講講3、“教師在前面加一個(gè)V這里要唱什么呢？唱噢！4、藍(lán)貓唱的歌真好聽(tīng)我們跟著藍(lán)貓來(lái)唱一唱吧！聽(tīng)音樂(lè)唱最后一段三、新授歌曲重點(diǎn)部分。一熟悉歌詞和旋律過(guò)渡語(yǔ)，師：“剛剛你們剛剛唱的真好聽(tīng)，好似在哪里聽(tīng)過(guò)。好今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)藍(lán)貓調(diào)皮三千問(wèn)的主題曲藍(lán)貓之歌好嗎？1、欣賞藍(lán)貓主題曲第一遍細(xì)心聽(tīng)歌曲中出現(xiàn)哪些事物。課件第5頁(yè)“在藍(lán)貓之歌中你聽(tīng)到了天空中的哪些東西?2、第二遍欣賞教師范唱，身形并茂德表演歌曲。并找出天空的星星月亮什么的都在干什么？引導(dǎo)幼兒講出星星眨著眼，月兒劃問(wèn)號(hào)，彗星拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，彩虹來(lái)架橋。光陰在飛逝，生命知多少，

15、風(fēng)兒吹起朵朵浪花，太陽(yáng)開(kāi)口笑。3、用動(dòng)作表示天空中的事物。“星星月亮什么的都在干什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)?(幼兒邊做動(dòng)作，教師邊把歌詞念出來(lái))4、欣賞第三遍聽(tīng)樂(lè)曲再次熟悉歌詞。師：我們?cè)賮?lái)檢查一下還把誰(shuí)給落下了？過(guò)渡語(yǔ)：“通過(guò)我們大家的驗(yàn)證，核對(duì)正確！二、口齒清楚的朗讀歌詞并記住歌詞。1、教師打拍子幼兒有節(jié)拍地朗讀歌詞。師：我們把核對(duì)過(guò)的歌詞有節(jié)拍地講一講吧！2、聽(tīng)著音樂(lè)給圖片排順序。“誰(shuí)能把天空出現(xiàn)的東西按歌詞的順序排列3、加快節(jié)拍講一講。“XX小朋友真能干，我們把他排出的歌詞來(lái)加快速度地講出來(lái)。三跟著琴聲漸漸地試著清楚地唱出歌曲。1、“剛剛有的小朋友能夠唱出來(lái)了，我們來(lái)試試看好嗎？跟著教師的琴聲吐字清

16、楚地漸漸唱。2、解釋反復(fù)記號(hào)。“剛剛我們唱到這里的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這里要唱幾遍啊？2遍“教師在這里畫(huà)上一個(gè)記號(hào)它的名字叫反復(fù)記號(hào)。叫什么？加了這個(gè)反復(fù)記號(hào)講明這里唱幾遍？師：此次把最后的一句的反復(fù)記號(hào)唱出來(lái)來(lái)好嗎？3、師：你們唱的可真好聽(tīng)如今教師的琴要加快速度咯，你們跟的上嗎？較快的速度演唱，用跳躍的聲音來(lái)演唱。四、跟著音樂(lè)完好的演唱歌曲。貓教案篇5一、設(shè)計(jì)意圖根據(jù)（新綱要）的要求，結(jié)合本班幼兒愛(ài)聽(tīng)故事的情況，組織設(shè)計(jì)了（貓醫(yī)生過(guò)河）這一故事續(xù)編的語(yǔ)言活動(dòng)。大班的幼兒抽象思維的能力有所提升，對(duì)詞匯的理解及把握有一定的積累。組織他們對(duì)故事進(jìn)行續(xù)編不僅僅能訓(xùn)練他們的白話表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們對(duì)事情的邏輯推

17、理能力及創(chuàng)造力。二、活動(dòng)目的1、會(huì)講、會(huì)用一至三個(gè)新詞匯。2、能夠完好地?cái)⑹龉适隆?、領(lǐng)會(huì)故事中小動(dòng)物們互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品質(zhì)。三、活動(dòng)難點(diǎn)在幼兒續(xù)編故事的經(jīng)過(guò)中，引導(dǎo)幼兒順利完好地續(xù)編故事。四、活動(dòng)預(yù)備貓醫(yī)生過(guò)河的故事圖片3張。五、活動(dòng)經(jīng)過(guò)一導(dǎo)入部分出示圖片，將幼兒引入故事情景，介紹角色背景，講述（貓醫(yī)生過(guò)河）的故事。二幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事1、就圖片內(nèi)容對(duì)小朋友進(jìn)行發(fā)問(wèn)，幫助他們理解故事。2、以組為單位讓小朋友討論續(xù)編故事。3、請(qǐng)故事編得好的小組選出代表起來(lái)，給其他的小朋友講他們續(xù)編的故事。23個(gè)組并對(duì)續(xù)編的故事進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，對(duì)不合理的內(nèi)容進(jìn)行澄清。4、教師也來(lái)續(xù)編一個(gè)故事，并請(qǐng)小朋友們

18、為教師編的故事提一些建議。5、請(qǐng)小朋友們共同編一個(gè)故事的結(jié)局，讓故事更完好。三小結(jié)部分總結(jié)幼兒在全部活動(dòng)中的表現(xiàn)，聯(lián)絡(luò)實(shí)際讓幼兒在日常生活中要熱團(tuán)結(jié)友愛(ài)，熱情幫助別人。六、延伸活動(dòng)在小朋友們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)行性情景表演。七、教學(xué)反思貓教案篇6【教學(xué)目的】一知識(shí)與能力目的：1學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)，靈敏運(yùn)用二類字，理解“乖僻、盡職、屏息凝視等詞語(yǔ)，練慣用“勇猛、“生氣勃勃講話。2了解作者筆下的貓的特點(diǎn)。3能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的段落。二經(jīng)過(guò)與方法目的：1培養(yǎng)學(xué)生利用字典、詞典等工具書(shū)進(jìn)行獨(dú)立自立識(shí)字，提升學(xué)生聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語(yǔ)意思的能力，提升學(xué)生的閱讀能力。2了解作者

19、是如何捉住貓的特點(diǎn)，真實(shí)詳細(xì)地進(jìn)行描寫(xiě)。借助課文內(nèi)容與插圖，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與思維能力。3品味“講它吧、“蹭、“踩印幾朵小梅花、“生機(jī)勃勃等文句，學(xué)習(xí)精彩的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。三情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：通過(guò)賞析課文了解大貓性格的乖僻和剛滿月小貓的可愛(ài)，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)貓的喜歡之情，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】了解課文是如何詳細(xì)描寫(xiě)貓的特點(diǎn)的。結(jié)合課文中的語(yǔ)言文字進(jìn)行文句訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練的方法。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)捉住事物特點(diǎn)真實(shí)詳細(xì)地描寫(xiě)的方法。【教具預(yù)備】課件及相關(guān)圖片、照片【課時(shí)布置】2課時(shí)教學(xué)經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)意圖預(yù)習(xí)作業(yè)1學(xué)生根據(jù)“預(yù)習(xí)提示預(yù)習(xí)課文。1初讀課文，畫(huà)出

20、本課的生字及新詞，把自己以為比較難讀的生字詞多讀幾遍、并借助字典等工具書(shū)掃清字詞障礙。2了解本文的重要內(nèi)容。3畫(huà)出文中作者描寫(xiě)貓的特點(diǎn)的相關(guān)語(yǔ)句。第一課時(shí)一、揭示文題1家中養(yǎng)貓的同學(xué)，“比一比誰(shuí)家的貓是最聰明可愛(ài)的。2介紹貓的樣子講也容易，寫(xiě)也容易，可是要講清楚貓的性格就比較難了。而我國(guó)現(xiàn)代有名作家、語(yǔ)言大師、家住北京的老舍先生把貓寫(xiě)得栩栩如生、活靈敏現(xiàn)，好似那只貓就在我們面前似的。讀后，喜歡之情你定會(huì)油然而生。過(guò)渡：大家都預(yù)習(xí)了課文，想想哪些天然段是寫(xiě)大花貓的，哪個(gè)天然段是寫(xiě)它小時(shí)候的事？二、理清條理，研究貓的性格。大13節(jié)，小4節(jié)學(xué)生討論，分步總結(jié)貓的特點(diǎn)：大乖僻小調(diào)皮可愛(ài)考慮：大貓乖僻的

21、性格是從什么地方發(fā)展來(lái)的？從小調(diào)皮是“因，長(zhǎng)大乖僻為“果小結(jié)：大花貓的乖僻性格是從它從小頑皮、調(diào)皮發(fā)展來(lái)的，我們今天就從原因下手享受課文。三、品賞第二段，指點(diǎn)背誦第4小節(jié)1課文是從哪些方面寫(xiě)小時(shí)候的貓很可愛(ài)？1調(diào)皮恰好滿月，腿腳不穩(wěn)。過(guò)渡：它“調(diào)皮的詳細(xì)表現(xiàn)有哪些呢？2出示“貓戲線團(tuán)圖，用浪線線劃出對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，圍繞著“一根、“一個(gè)練習(xí)背誦。2出示下面考慮題，進(jìn)行分析探究：1“不知到底知道不知道？那這樣寫(xiě)是什么意思？2“摔了那么些跟頭還不哭或“撞疼了也不哭，通過(guò)這些語(yǔ)句，你讀到了什么？這句話妙在何處？學(xué)生小結(jié)：老舍先生把家中的這只貓比作是個(gè)既可愛(ài)又頑皮的孩子。可見(jiàn)他十分愛(ài)貓。讀一讀，感受一下。四

22、、指點(diǎn)課后自學(xué)這節(jié)課我們了解小貓的調(diào)皮性格，下節(jié)課我們將圍繞“乖僻二字，扣住貓大的時(shí)候的特點(diǎn)，大家一定會(huì)更感興趣！五、指點(diǎn)背誦背誦講究方法理清句與句之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。總結(jié)：老舍先生像似一位“深愛(ài)后代的父母，在向我們講述自己頑皮、可愛(ài)的孩子。文美、情美、人更美。希望同學(xué)們課后盡情體味其中濃濃的人情味。隨堂小考試：1區(qū)別形近字乘慮搞優(yōu)乖虎稿憂2完成詞語(yǔ)無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)盡盡盡盡3寫(xiě)出仿聲詞小貓叫老鼠叫蛐蛐叫麻雀叫4生活中的貓是很盡自己職責(zé)的，用你自己的語(yǔ)言詳細(xì)講一講。5有時(shí)候，“白話“方言在文章中出運(yùn)用后，更能增加文章的感染力。課文中就有，你摘出兩個(gè)來(lái)，順便自己也借助“白話或“方言寫(xiě)三、兩句！摘抄：自己寫(xiě)：第

23、二課時(shí)一、激發(fā)興趣語(yǔ)言訓(xùn)練：學(xué)生根據(jù)這個(gè)句式用更詳細(xì)的語(yǔ)句敘述。1師：老舍愛(ài)花，但他更愛(ài)貓。2師：我們不但愛(ài)花花草草，還愛(ài)小朋友。3小結(jié)：愛(ài)，是隨著時(shí)間的延伸而“成長(zhǎng)的，作者愛(ài)，小時(shí)候的貓，由于那“小東西給作者帶來(lái)了生活的樂(lè)趣。二、課堂問(wèn)答1.今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課（我們家的貓），通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅讀通了全文，而且重點(diǎn)了解了貓小時(shí)侯的特點(diǎn)。它小時(shí)侯給你留下了如何的印象呢？板書(shū)：調(diào)皮2它小時(shí)侯這樣調(diào)皮可愛(ài)，那長(zhǎng)大后又有什么特點(diǎn)呢？3出示錄相：邊看邊聽(tīng)邊想：大花貓有什么特點(diǎn)呢？4、老舍先生把大花貓的這些特點(diǎn)在課文里已經(jīng)寫(xiě)得非常詳細(xì)了，只要認(rèn)真品賞課文，大花貓便會(huì)活靈敏現(xiàn)地出如今你的眼

24、前。三、自立朗讀：1自立練讀。學(xué)生體驗(yàn)朗讀課文中自己喜歡的句段。喜歡大花貓的什么特點(diǎn)你就讀什么，而且畫(huà)出其中你最喜歡的詞語(yǔ)！2同桌互讀。把你最喜歡的句子讀給你的同桌聽(tīng)，互相溝通喜歡的詞語(yǔ)。3全班溝通：根據(jù)學(xué)生回答靈敏出示有關(guān)課件4拓展思維A、假如讓老舍先生來(lái)讀這些句子，他會(huì)如何讀呢？你能像他一樣嗎？B、貓是如此的可愛(ài)，請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式把能各種特點(diǎn)的.貓描繪出來(lái)，展現(xiàn)給大家看！四、小結(jié)：1整體朗讀并總結(jié)課文：1通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？2用“既又的句式講講大花貓的乖僻性格。2領(lǐng)會(huì)作者對(duì)貓的喜歡之情：無(wú)論是乖僻的大花貓，還是它小時(shí)侯的調(diào)皮，作者都對(duì)它充斥了一種喜歡之情！五、課外活動(dòng)。以學(xué)習(xí)小

25、組為單位，把自家的貓帶到你們玩耍的地方，把自己的貓或其他小動(dòng)物玩具帶到你游戲中的“家里，你們要和小動(dòng)物玩?zhèn)€痛快！把它們的特點(diǎn)牢牢的把握在手中！再上課，看誰(shuí)敘述的最精彩！六、拓展閱讀題。貓教案篇7活動(dòng)目的1、學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。2、聽(tīng)辨音樂(lè)的開(kāi)始與停止、感受音樂(lè)速度的快慢。3、遵照游戲規(guī)則，知道小老鼠什么時(shí)候在逃，什么時(shí)候不動(dòng)了。4、愿意加入音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。活動(dòng)經(jīng)過(guò)l、模擬貓和老鼠走路：(1)老師演唱歌曲（小老鼠），請(qǐng)幼兒欣賞。(2)問(wèn)：歌里唱的是哪個(gè)小動(dòng)物？它是怎么走路的？請(qǐng)個(gè)別幼兒模擬小老鼠走路。(3)問(wèn)：小老鼠最害

26、怕什么動(dòng)物？它是如何走路的？請(qǐng)個(gè)別幼兒模擬小貓走路。(4)引導(dǎo)幼兒考慮小貓和小老鼠腳步聲的不同，模擬小貓和小老鼠走路。2、聽(tīng)辨節(jié)拍，念讀兒歌：(l)老師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)拍，請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨哪個(gè)像小貓的腳步聲，哪個(gè)像老鼠的腳步聲。(2)問(wèn)：哪個(gè)聲音像小貓的腳步聲？當(dāng)幼兒回答正確時(shí)，老師在地上拍節(jié)拍，引導(dǎo)幼兒念讀相應(yīng)的兒歌。(3)如上方法，學(xué)習(xí)念讀小老鼠的兒歌。3、分析貓叫，感受強(qiáng)弱：(l)問(wèn)：小貓從遠(yuǎn)處走過(guò)來(lái)，越來(lái)越近，它喵喵喵的叫聲也會(huì)越來(lái)越小，逐是越來(lái)越大？引導(dǎo)幼兒邊用手做動(dòng)作，邊模擬小貓的叫聲參考兒歌部分動(dòng)作建議l-2小節(jié)。要求：動(dòng)作由小變大，聲音由弱到強(qiáng)。(2)邊做動(dòng)作邊念讀一遍兒歌。

27、4、圖譜學(xué)習(xí)：(1)出示圖譜，引導(dǎo)幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。問(wèn)：兒歌里小貓走過(guò)來(lái)的時(shí)候，我們是怎么演奏的？是怎么拍地板的？用哪張圖能表示小貓走過(guò)來(lái)？引導(dǎo)幼兒用小腳印來(lái)表示小貓走過(guò)來(lái)。依次發(fā)問(wèn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇圖片，粘貼到黑板上。問(wèn)：用哪張圖片來(lái)表示老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)？小貓從遠(yuǎn)處走來(lái)，聲音越來(lái)越大，能夠用哪張圖片來(lái)表示小貓的叫聲？吱溜一聲又用什么圖片來(lái)表示？老師以故事語(yǔ)氣出示完好圖譜：喵喵喵，小貓走過(guò)來(lái)貼上小貓的圖片，老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)貼上小老鼠，吱溜，快點(diǎn)躲起來(lái)貼上小房子。(2)引導(dǎo)幼兒看圖譜，念讀兒歌并表演。老師手指圖譜，批示幼兒念讀兒歌。分組分角色念讀兒歌，加深記憶。請(qǐng)幼兒分別飾演小貓和小老鼠，邊念讀

28、兒歌邊模擬貓和老鼠進(jìn)行表演。5、音樂(lè)聽(tīng)辨與游戲：(1)播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨哪段像貓，哪段像老鼠。(2)老師：小貓走一走，停一停，四處看看有沒(méi)有能夠吃的食物。老師邊講邊模擬小貓，給予幼兒動(dòng)作提示；請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模擬小貓。(3)續(xù)聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨老鼠的音樂(lè)，模擬小老鼠的樣子。(4)老師創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒模擬貓和老鼠：小老鼠肚子餓了，悄悄出來(lái)找食物，它們東瞧瞧西望望引導(dǎo)幼兒模擬老鼠表情、動(dòng)作，看看食物在哪里。找到食物了，真開(kāi)心、快吃啊！忽然，聽(tīng)到了貓的腳步聲，快躲起來(lái)，不要讓貓發(fā)現(xiàn)了，我們躲在桌子下第二遍音樂(lè)玎以躲在門(mén)后面、躲在角落里一動(dòng)也不能動(dòng)，千萬(wàn)不要發(fā)作聲音。共同模擬貓的動(dòng)作，伸個(gè)懶腰，喵

29、喵叫，揉揉肚子，豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。(5)互換角色，玩游戲：老師飾演小貓，幼兒飾演小老鼠，聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。在聽(tīng)音樂(lè)的經(jīng)過(guò)中，幼兒天然地感受音樂(lè)的快與慢、開(kāi)始與停止。老師在與幼兒一起做模擬時(shí)，適當(dāng)給予語(yǔ)言提示、鼓勵(lì)幼兒大膽積極地模擬，但是語(yǔ)言運(yùn)用要少，聲音要輕，以免影響幼扎聽(tīng)辨與游戲。三、朋友情誼提示本活動(dòng)在小班、中班上學(xué)期均可開(kāi)展。老師能夠通過(guò)豐富情境，增長(zhǎng)游戲的興趣性，如：老鼠裝死、偷油。教學(xué)反思：藍(lán)天班的幼兒較活潑，幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的欲望強(qiáng)烈，表現(xiàn)欲很強(qiáng)。他們學(xué)習(xí)回答問(wèn)題，學(xué)慣用語(yǔ)言提出懇求，學(xué)習(xí)敘述事件，喜歡一遍又一遍地聽(tīng)故事。正由于如此，故事表演對(duì)他們有著特殊的吸引力。在本次語(yǔ)

30、言教學(xué)經(jīng)過(guò)的開(kāi)始，我采取了故事表演的方法進(jìn)行導(dǎo)入：“喵喵誰(shuí)來(lái)了?小花貓來(lái)了，今天它要給我們講個(gè)好聽(tīng)的故事。以故事表演的方式能讓學(xué)生集中留意力，故事中的內(nèi)容能吸引他們的小耳朵。在這一個(gè)環(huán)節(jié)中獲得了很好的效果。幼兒好模擬，容易進(jìn)入游戲角色的特點(diǎn)，是故事表演能獲得很好的語(yǔ)言教學(xué)效果的前提。因而在本次教學(xué)經(jīng)過(guò)中我采取了“游戲小花貓讓幼兒分角色表演兒歌。幼兒通過(guò)故事表演，一邊表演一邊朗讀兒歌，真是形象又貼切。用肢體生動(dòng)的描繪了小花貓抓老鼠的情景。但同時(shí)我發(fā)如今表演小花貓兒歌的經(jīng)過(guò)中部分幼兒不能專心表演，精神不集中。通過(guò)此次兒歌的教學(xué)活動(dòng)我反思到：作為新老師要具備生動(dòng)形象的語(yǔ)言的同時(shí)還要學(xué)會(huì)利用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)

31、。就如本次的教學(xué)中我應(yīng)該在學(xué)生在表演時(shí)還有發(fā)出其他聲音時(shí)給出提示：假如小朋友們?cè)僦v話的話，小花貓也就不出來(lái)和小朋友們見(jiàn)面了，我們要安平靜靜地觀察小花貓。這個(gè)時(shí)候?qū)W生們就會(huì)意識(shí)到自己的行為是毛病的，應(yīng)該馬上改正安平靜靜地。因而我們不要吝嗇自己的語(yǔ)言，要擅長(zhǎng)用自己的語(yǔ)言感染你身邊的孩子。貓教案篇8活動(dòng)目的：1、初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)慣用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。2、借助觀察的經(jīng)歷體驗(yàn)，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動(dòng)作造型，在老師動(dòng)作的提示下，有節(jié)拍地做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。3、在老師的提醒下知道遵照游戲規(guī)則：飾演老鼠時(shí)，蹲下后不隨意移動(dòng)，等大家唱完最后一句時(shí)

32、，能力跑回座位。活動(dòng)預(yù)備：1、日常生活中觀察過(guò)老鼠之類的小動(dòng)物，并用動(dòng)作表現(xiàn)過(guò)他們的造型。2、幼兒用書(shū)：（貓和老鼠）。3、貓和老鼠的頭飾各一個(gè)。歌曲磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)經(jīng)過(guò)：一、回憶原有了解老鼠的造型。1、幼兒回憶以往觀察的經(jīng)歷體驗(yàn)，嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的造型。2、老師反應(yīng)幼兒的典型動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體的屈伸，來(lái)表現(xiàn)老鼠跑、吃米、睡覺(jué)。二、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，跟隨老師邊唱歌邊學(xué)習(xí)表演23遍，并學(xué)慣用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作。1、引起幼兒對(duì)歌詞內(nèi)容的關(guān)注。老師：小老鼠出去干什么？讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的？2、發(fā)問(wèn)歌詞內(nèi)容老師：小老鼠跑出去干什么呢？應(yīng)該唱快些還是唱慢些？吃

33、完米干什么？應(yīng)該唱快些還是唱慢些？讓我們大家唱一唱。3、老師唱歌曲，同時(shí)帶幼兒邊唱歌邊表演。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。三、啟發(fā)幼兒猜想第四段歌詞并學(xué)慣用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞。老師出示貓圖片，啟發(fā)幼兒猜想歌詞并學(xué)慣用不同的速度來(lái)演唱。四、一起來(lái)表演。活動(dòng)反思：（貓捉老鼠）是一首充斥童趣、富有情景、節(jié)拍鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我重要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒飾演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞，提升對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。（貓捉老鼠）一共分為四段，除了歌詞有所變化外，其余的節(jié)拍和速度上沒(méi)有變化，而且全部歌曲十分的緊湊，速度也很快，作為一個(gè)小班游戲課，是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，在保證原有音樂(lè)元素不變的前提下，將音樂(lè)設(shè)計(jì)成了幾個(gè)分開(kāi)段落，分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來(lái)了三個(gè)段落，為了使音樂(lè)更生動(dòng)，我在（貓來(lái)了）的前面加